【正文】 榜次數(shù)多。書寫時，教師要適時巡回指導(dǎo)，隨時提醒學(xué)生每個字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未然。嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個性美。一橫，一豎，一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。做到把寫字練習(xí)中的收獲運(yùn)用于平時的書面練習(xí)之中，認(rèn)真寫好每一次作業(yè)。三、教學(xué)工作重點(diǎn)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。臨帖是將字帖放在視覺的最佳位置，按照字帖得用筆方法，結(jié)構(gòu)特征直接用毛筆仿寫。每課都有例字。在實(shí)際寫字過程，老師要做到“三勤”，一是口勤：既多對學(xué)生的寫字姿勢要求，多提醒不正確的寫字態(tài)度和多評析指導(dǎo)；二是手勤：多親手示范，多跟蹤指導(dǎo)；三是：批改勤，只有跟上批改，學(xué)生才能及時改正不規(guī)范的地方，才能調(diào)動起練字的積極性。班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機(jī)會。語文教師要不折不扣上好寫字課，要認(rèn)真作寫字方面的指導(dǎo)。掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會。寫字前，教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。此時，運(yùn)用比較的方法可以收到事半功倍的效果。小學(xué)生寫字往往眼高手低，原因在于，相對某一個人來說，其觀察審美能力比較強(qiáng)，但實(shí)際動手書寫的能力還不夠，還沒有很好地把觀察審美能力轉(zhuǎn)化為書寫審美能力。二、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用品的習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。評價要體現(xiàn)激勵性，重在肯定進(jìn)步，提高興趣?！懊杳鑼憣憽敝攸c(diǎn)指導(dǎo)用筆的提按。良好的寫字習(xí)慣指：正確的握筆方法與寫字姿勢；認(rèn)真、自覺、專注的寫字態(tài)度；按筆畫順序正確地書寫漢字；學(xué)會正確使用書寫工具等。剛?cè)雽W(xué)的孩子，對書法一開始都有新鮮感，有很大的寫字興趣。欣賞內(nèi)容做到繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，既有古代書家名帖欣賞，又有現(xiàn)代書法名家法帖，還選編了同齡人的習(xí)作，讓學(xué)生直接感受到自己可以效仿的榜樣，進(jìn)而樹立起學(xué)習(xí)信心。5．引導(dǎo)自主探究。所選例字盡可能選取同冊語文課本中出現(xiàn)的生字。具體進(jìn)度安排如下：第1周：學(xué)前教育，學(xué)寫字的目的意義，初步了解書法及書法家的故事 第2周：握筆方法與寫字姿勢 第3周：認(rèn)識田字格 第4周：橫的寫法 第5周：豎的寫法 第6周：國慶節(jié)機(jī)動 第7周：撇的寫法 第8周：捺的寫法（一）第9周：捺的寫法（二）第10周：期中評價 第11周：點(diǎn)的寫法（一）第12周：點(diǎn)的寫法（二）第13周：折的寫法 第14周：鉤的寫法 第15周：提的寫法（一）第16周：提的寫法（二）第17周：練習(xí)與評價 第18周：學(xué)生習(xí)作第19周：學(xué)生創(chuàng)作作品、欣賞作品 第20周：學(xué)期總評價四、教科書編寫意圖1．目標(biāo)要求適度。主要教學(xué)內(nèi)容如下：學(xué)前教育，握筆方法，寫字姿勢，認(rèn)識田字格安排3課時。鉛筆字書寫的基本要求是規(guī)范、端正、整潔。鉛筆楷書，供四個學(xué)期使用。整潔，指字形大小均勻，行列整齊，紙面平整，本子清潔。每個漢字練習(xí)6遍，其中3遍為描紅，3遍為臨寫。本冊教科書從執(zhí)筆方法，寫字姿勢，認(rèn)識田字格開始，然后重點(diǎn)學(xué)習(xí)八種基本筆畫，從簡到繁、由淺入深。新授課一般由“寫寫筆畫”、“描描寫寫”和“自己練練”三個板塊組成。6．技能、欣賞并重。通過卡通畫吹泡泡、小博士信箱以及星級評價等，讓學(xué)生在愉悅的心情中進(jìn)行習(xí)字，在潛移默化中獲得寫字的基礎(chǔ)知識，掌握寫字的基本技能。六、教學(xué)措施要充分調(diào)動學(xué)生習(xí)字的積極性與主動性。要始終注重書寫技能的指導(dǎo)。要多采用形象、直觀的教學(xué)手段。寫字問題不是每周一節(jié)寫字課可以解決的，提高寫字水平也不光是寫字教師或語文教師的事。三、具體措施觀察聯(lián)想，活化字形，感知字形美。教師的范寫很重要。（1）、練字要嚴(yán)格要求。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書寫，循序漸進(jìn)，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。這樣的競賽雖無物質(zhì)鼓勵，但同學(xué)們依舊興致高昂，有時因沒有上榜，會嘀咕半天，眼中流露出的盡是悔恨，這些足以證明每個學(xué)生都有可貴的上進(jìn)心。即運(yùn)筆的方法，一般可分為起筆、收筆。培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是寫字時”的意識。二、教材分析寫字書以鉛筆為重點(diǎn)。使 學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。寫姿要正確，筆順規(guī)則要熟練運(yùn)用，偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外，還要注意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、一絲不茍的好習(xí)慣。二、指導(dǎo)思想寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練。借助本年級語文課本需要了解的生字，從基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首等方面加強(qiáng)指導(dǎo)。寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對第一學(xué)段中明確提出：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。練字貴在精，而不在多。另外，有些學(xué)生在學(xué)前教育中已養(yǎng)成了一些錯誤的坐姿和握筆習(xí)慣，有待老師糾正。通過平時作業(yè)評價、寫字競賽和優(yōu)秀作業(yè)展評等形式，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣和積極性。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：2——3月，進(jìn)行基本筆畫訓(xùn)練的同時，反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的正確的寫字姿勢和握筆姿勢。鼓勵課外書寫，培養(yǎng)學(xué)生天天寫字的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生“提筆就是練字時”。另外。學(xué)生在識字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握了解漢字的書寫方法。關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的寫字姿勢。體現(xiàn)寫字規(guī)律?；竟P畫練習(xí)。期中、期末各一次，采用他人評價和自我評價相結(jié)合的方式，對學(xué)生的寫字水平做出階段性的評價。要正確處理好教科書中三個板塊的教學(xué)。開展各種書寫競賽活動，結(jié)合板報，展出學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵認(rèn)真書寫。抓漢字結(jié)構(gòu)的矯正，充分發(fā)揮“寫字歌訣”感染、激勵作用，較大程度地矯正學(xué)生寫字結(jié)構(gòu)上的不足，美化寫字形象。及時表揚(yáng)，幫助學(xué)生樹立自信心。緊密聯(lián)系語文教科書。綜合練習(xí)課時。初步感受漢字的形體美。教學(xué)措施：嚴(yán)格遵守課改方案要求，落實(shí)“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針