【正文】 當(dāng)祖國北方處于冰天雪地的隆冬時，南方的海南卻早已是烈日炎炎的盛夏景象了。這又是怎么回事？從人們的穿著和景色的不同中，你領(lǐng)會到了什么？造成這些差異的主要原因是什么呢？小組討論，指名匯報。同是除夕夜，人們的穿著為什么會有這么大的差異？（氣溫差異）說起氣溫，老師倒是從每晚中央氣象臺的天氣預(yù)報中發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象。（課件展示：南北方不同地域觀眾收看春節(jié)聯(lián)歡晚會的現(xiàn)場，重在突出觀眾衣著的差異。教學(xué)準(zhǔn)備: : 活動一：看一看————從溫差上感受祖國之大導(dǎo)入：每年的春節(jié)聯(lián)歡晚會，全國各地的觀眾都會圍坐在電視機(jī)旁收看那一個又一個精彩的節(jié)目。教學(xué)重難點: 在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識祖國的同時，把地圖作為一種學(xué)習(xí)工具，讓學(xué)生在使用過程中熟練掌握。在中國政區(qū)圖上找到我國的四至點，并在圖上量算出我國東西、南北之間的大致距離，鞏固所學(xué)的比例尺知識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)地理知識的能力。請同學(xué)們結(jié)合本地區(qū)的實際，說說你們那里的人是怎樣行使民主權(quán)利的。培養(yǎng)學(xué)生主人翁責(zé)任感。（板書：民主參與和民主監(jiān)督）2．學(xué)生找一找住家所在的社區(qū)和村鎮(zhèn)為大家提供了哪些實行民主參與和監(jiān)督的渠道?；顒尤?民主參與和民主監(jiān)督 1．[播放課件：古建筑恢復(fù)原貌 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境進(jìn)行討論：在這件事中，我們的民主監(jiān)督發(fā)揮了什么作用呢？ 小結(jié)：新聞媒體通過正當(dāng)?shù)妮浾摫O(jiān)督，把一些假、惡、丑的事物不加掩飾地暴露在光天化日之下，讓人們?nèi)ズ饬?、去評判，這是一種強(qiáng)大的、積極的社會控制力量。然后，把調(diào)查的結(jié)果整理出來，看看我們從中了解到了什么。民主對話讓社會生活更公開、更和諧。每個年滿18歲的公民（被剝奪政治權(quán)利的人除外）都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。[播放課件：民主選舉常識問答4．小結(jié)：我們國家的基層干部乃至國家主要領(lǐng)導(dǎo)人，都是通過民主選舉產(chǎn)生的。（板書：社會生活中的民主）2．[播放課件：我國民主選舉的相關(guān)內(nèi)容 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。完成話題“社會生活中的民主”的教材內(nèi)容。學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查表的調(diào)查和填寫；自己身邊的社會民主生活形式資料收集。教學(xué)難點 ：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會，關(guān)心國家大事的意識和積極參與的態(tài)度，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)一些社會生活中民主管理、民主參與和民主監(jiān)督的方法。知識：了解社會生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，有發(fā)表自己看法和民主參與、民主監(jiān)督的權(quán)利。[播放課件：參與要求]（板書：執(zhí)行集體的決定，這是自己的責(zé)任）《社會生活中的民主》教案教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會，關(guān)心國家大事的意識和積極參與的態(tài)度。集體組織活動的成功與否有賴于大家的積極參與。第2課時完成話題“參與無極限”的教材內(nèi)容。課時安排 2課時。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：擬定班級小崗位。要積極為集體做力所能及的事，熱心為大家服務(wù)。知識：知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動計劃，這是自己的責(zé)任。能力：能根據(jù)自己的特點為集體做力所能及的事，積極為大家服務(wù)。4）最后全班根據(jù)每組意見，以共同協(xié)商或以表決的方式做出決定。在交流時應(yīng)說明小組中每個同學(xué)是怎樣發(fā)表自己意見的，都提出了什么意見。在討論中，小組間可以相互詢問、協(xié)商，讓學(xué)生更廣泛地征求意見，以幫助其做出決定。2）在大家充分發(fā)表自己看法的基礎(chǔ)上，選出幾條比較有代表性的意見，分小組討論。在學(xué)生談想法時，教師一方面提示發(fā)言的學(xué)生說出理由，以培養(yǎng)學(xué)生能夠較清楚地表達(dá)自己想法，較清楚地陳述自己理由的能力。1）學(xué)生自由發(fā)言，提出自己的想法。，大家共同商量做出決定。通過這樣的換位思考，讓學(xué)生認(rèn)識自己該怎么做?！奥犝f守則”結(jié)合教材范例，或針對在上一活動中學(xué)生反映出的問題，引導(dǎo)學(xué)生研討，在商量問題時，該怎樣學(xué)會傾聽和清楚表達(dá)自己的意見。1）小組交流：在班級商量事情的時候，我愛發(fā)言嗎？我能積極發(fā)表自己的意見嗎？2）現(xiàn)場采訪：積極發(fā)表意見和不愛發(fā)言的同學(xué)各自的想法是什么？ 3）談體會：通過調(diào)查訪問，對在集體商量事情的時候出現(xiàn)的不同做法和想法有什么看法？我們重視自己的發(fā)言權(quán)嗎？應(yīng)怎樣用好自己的發(fā)言權(quán)？對不愛發(fā)表意見的同學(xué)可以給予哪些鼓勵、幫助？ 4）討論：當(dāng)大家的積極性都調(diào)動進(jìn)來了，發(fā)言都非常踴躍了，可是意見又不一致了怎么辦？5）文本對話：教材中同學(xué)的做法告訴了我們什么？我們還有哪些做法？活動二：學(xué)會商量設(shè)計一個由學(xué)生自己制訂計劃或設(shè)計活動方案的研討活動。在研討交流的過程中，教師應(yīng)幫助學(xué)生了解和熟悉民主集中制的基本原則。2）教師指導(dǎo)學(xué)生將干部的煩惱歸歸類，看看問題出在哪兒，并從中提出引發(fā)學(xué)生研討的問題，如：干部拿出活動計劃，大家不同意怎么辦？和同學(xué)們商量，大家意見不一致怎么辦？征求同學(xué)的意見，有人不發(fā)表自己的意見怎么辦？訂了計劃或決議，有人不執(zhí)行怎么辦？在討論時，有人不高興怎么辦？……3）針對歸納出的問題，全班開一人上“我給干部出主意”或“我的好經(jīng)驗”研討、交流會。由此引出對應(yīng)該怎樣做出一個讓大家滿意的決定的思考。以引起學(xué)生對這一決定的不滿。，即尊重別人發(fā)言權(quán)，不隨便打斷或輕易否定別人的發(fā)言；在民主協(xié)商中能做到求同存異，學(xué)會傾聽和吸納別人的意見；能清楚明白地表達(dá)自己的觀點，學(xué)會說服他人；當(dāng)自己的意見不被別人采納時，要心胸開闊，做到少數(shù)服從多數(shù)等。板書設(shè)計：我們的班隊干部選舉 民主選舉 公平公正 為大家服務(wù) 沒有特權(quán) 《集體的事誰說了算》教案 教學(xué)目標(biāo)：，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。當(dāng)干部就意味著比其他同學(xué)多了一份責(zé)任，多了一些為大家服務(wù)和鍛煉自己的機(jī)會。活動四： 當(dāng)干部是為了什么1．[播放動畫：為什么當(dāng)干部] 結(jié)合情境引發(fā)思考：應(yīng)該怎樣看待和履行干部的職責(zé)呢？ [播放動畫：班干部的職責(zé)] 學(xué)生交流過程中注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，對于小干部表現(xiàn)出的一些不合適的想法和做法，不宜聯(lián)系具體人進(jìn)行討論。所以，這個機(jī)會不應(yīng)只是少部分同學(xué)，應(yīng)該讓更多的同學(xué)參與到隊的工作中來，在參與中受教育，在參與中受鍛煉。同時，也是為大家提供一個服務(wù)集體、服務(wù)他人的機(jī)會。人人都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)?；顒佣?怎樣選干部1．[播放視頻：學(xué)校的干部是怎樣產(chǎn)生的] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境研討交流討論：你們那里的學(xué)生干部是怎樣產(chǎn)生的？談?wù)勛约赫J(rèn)為學(xué)生干部到底應(yīng)該怎樣產(chǎn)生，誰說了算呢？ 明確選舉程序：[出示圖片：選舉程序圖] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：為什么要這樣選干部？可不可以由老師直接指定？2．[播放動畫：行使權(quán)利] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行交流研討：他們正確行使了自己的權(quán)利嗎？教師追問：（1）用給好處的方法拉選票，是不是真正能得到大家的擁護(hù)？同學(xué)們會怎么看自己？（2）和自己要好的同學(xué)是不是就適合當(dāng)干部？如果大家都以是不是自己的好朋友為標(biāo)準(zhǔn)選干部，結(jié)果會怎樣？（3）如果認(rèn)為自己能勝任干部工作，又愿意為大家服務(wù)，可不可以投自己一票？這樣是否違反選舉規(guī)則？ 小結(jié)：要按民主程序選出大家滿意的干部，還需要我們每位同學(xué)認(rèn)真行使好自己的權(quán)利，本著公平、公正、從集體利益出發(fā)的原則慎重地投出自己的一票。全班同學(xué)可以針對他們的“競選宣言”提出質(zhì)疑。小結(jié)：選舉干部的基本標(biāo)準(zhǔn)是能熱心為大家服務(wù)，做事有責(zé)任心、有能力。完成話題“怎樣選班干部”“當(dāng)干部是為了什么”的教材內(nèi)容。學(xué)生準(zhǔn)備：選舉班干部的自薦書。教學(xué)難點：明白怎樣正確行使自己的權(quán)利，在選舉中做到公平、公正。教學(xué)重點：1．讓學(xué)生了解民主選舉是社會民主生活的重要組成部分。懂得當(dāng)班干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。了解民主選舉的一般程序。能力：在民主選舉中，要正確行使自己的權(quán)利，選舉中做到公平、公正。（板書：社會生活呼喚誠信 誠信需要每個人的努力）讓我們共同努力打造社會誠信。不講誠信，我們的社會就不能進(jìn)步；不講誠信，我們的生活質(zhì)量就無法提高；不講誠信，我們就無法應(yīng)對全球的經(jīng)濟(jì)合作與競爭。（板書：誠信毀時容易建立難）活動三： 回歸誠信大行動 學(xué)生思考怎樣才能讓誠信回到我們的社會生活中，并將想到的方法填寫在金點子卡上。正如海爾集團(tuán)前任董事長張瑞敏所說：“只要我們對社會和人類的愛?真誠到永遠(yuǎn)?，社會也會承認(rèn)我們到永遠(yuǎn)。小結(jié)：一件不好的事可能毀掉一個企業(yè)。我們的社會呼喚誠信。有承諾并且能兌現(xiàn)，才是真正的誠信。小結(jié)：社會生活中有各種各樣的承諾形式，總起來說有這樣幾個方面：政府向公民做出的承諾；商家對顧客做的承諾；服務(wù)性的承諾；企業(yè)間的承諾。課時安排：1課時。1．訪問、觀察、查找社會生活中的承諾（信譽(yù)卡、保修卡、合同等）。教學(xué)難點：明確誠信是現(xiàn)代社會對人的素質(zhì)的基本要求，是各行各業(yè)的基本要求，是加入WTO后，遵守相關(guān)規(guī)則的必然要求。知道在社會的監(jiān)督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該每時每事以誠為本。能力：能對身邊不誠信的現(xiàn)象提出應(yīng)對的主張、措施。五、作業(yè) 通過收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。討論：（1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機(jī)會），這些公司為什么把誠信看的這么重要？（2）在我們生活中，人們有時常常在不經(jīng)意中失去了誠信，然而當(dāng)誠信被丟掉時，同時也失去了什么呢？小結(jié)。三、交流收集，了解人們對誠信的看法 交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計結(jié)果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。二、分組討論，續(xù)編故事課件出示第八頁故事情節(jié)。教學(xué)時數(shù)： 1課時。把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調(diào)查問卷，了解人們對誠信的看法。教學(xué)重、難點： 通過本課的學(xué)習(xí)感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實在待人處事中的作用，同時也使學(xué)生認(rèn)識到誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。4．學(xué)了本課，你最大的收獲是什么？（可以是對某件事發(fā)表看法，也可概括地談收獲）《誠信是金》教案教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。（正反事例均可）2．訪問身邊的人，請他們舉例談?wù)勁囵B(yǎng)誠實守信品質(zhì)的重要性。希望大家在平時就要嚴(yán)格要求自己，表里如一，言而有信。每周末，憑著這張卡“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號。在班上展示、介紹自己制作的“誠信卡”。；具備什么條件才能走進(jìn)“誠信樂園”。同時不能與善意的謊言混為一談?；顒尤?走進(jìn)“誠信樂園”下面請同學(xué)們看一段錄像片段。讓學(xué)生把遇到的類似事情和當(dāng)時的心情，以及由此產(chǎn)生的對這個人的看法寫出來，不要寫上姓名，放進(jìn)“悄悄話”信箱。師：下面同學(xué)們回憶一下在生活中，由于一些人對自己不講誠信，給自己帶來的不快或傷害。在交流的基礎(chǔ)上，大家共同總結(jié)，怎樣做才能成為一個值得別人信任的人。師生共同進(jìn)行互動交流，感知誠信的內(nèi)涵。讓學(xué)生事先回憶在自己交往的人當(dāng)中，誰是自己最信任的人？自己為什么信任他？參照教材案例和表格，把自己信得過的人的姓名，以及信任的原因?qū)懗鰜?。而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠實的壞品質(zhì)，最終害了自己。（引導(dǎo)學(xué)生通過討論認(rèn)識到，不完成作業(yè)，雖然會受到老師的批評，但是一種誠實的表現(xiàn)。我們會同各種各樣的人打交道。今天我們就來學(xué)習(xí)《請你相信我》這一課。不隱瞞，辦事講信用，答應(yīng)了別人的事，認(rèn)真履行諾言，說到做到，就是誠實守信的表現(xiàn)。（引導(dǎo)學(xué)生觀看，問：你們在日常生活和學(xué)習(xí)中有沒有遇到過這樣的事情？你是怎樣對待的？對此說一說你的看法。（二）課堂學(xué)習(xí)活動1．設(shè)情景，導(dǎo)入新課。學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。三、教學(xué)策略設(shè)計《品德與社會》的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，交流、溝通、理解、啟發(fā)、補(bǔ)充，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，懂得人無信不立，做人要誠實守信，才能取信于人。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是從學(xué)生以學(xué)生社會生活為基礎(chǔ)，以品德教育為核心，促進(jìn)學(xué)生社會性發(fā)展的綜合性基礎(chǔ)課程，是小學(xué)德育工作的主導(dǎo)渠道。”為了實現(xiàn)這一理念，在教學(xué)過程中，我們通過調(diào)查、交流、回憶、體驗、觀察等，來感受誠實守信的重要，同時，還注意通過讓學(xué)生對具體事例的感受和認(rèn)識。設(shè)計意圖：一個開放性的課堂，運(yùn)用體驗性教學(xué)策略，激活課堂，增強(qiáng)學(xué)生社會實踐能力和社會責(zé)任意識。活動四：拓展延伸，增強(qiáng)社會責(zé)任能力。教師活動：引語——沒想到，在我們的身邊竟有如此多的社會問題，已經(jīng)嚴(yán)重威脅到我們的生存了，那么，身為一個小公民我們有沒有責(zé)任去想辦法解決這些問題呢？你有哪些好辦法呢？ 學(xué)生活動：。“我”發(fā)現(xiàn)的社會問題以及所帶來的危害。教師活動：請學(xué)生交流“我”發(fā)現(xiàn)的一些社會問題。學(xué)生活動：學(xué)生觀看視頻，了解更多的社會問題。教師活動:引語——其實在我們的社會生活中，不僅僅就以上兩個社會問題，而是有更多的社會問題存在于我們的身邊，需要我們?nèi)リP(guān)注。設(shè)計意圖：讓學(xué)生真切的感受到這些問題的危害所在，從內(nèi)心深處喚起孩子們的責(zé)任。教師活動：交流個人感受。教師活動：情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。設(shè)計意圖:讓學(xué)生有切身的感受和體驗，能夠深刻認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，從內(nèi)心深處喚醒學(xué)生的責(zé)任意識。教師活動：談話引入，1．請問同學(xué)們是哪個國籍？2．從我們一出生，就成為了中華人民共和國公民，作為一個公民，我們就有責(zé)任關(guān)注我們身邊存在的一些問題。教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任意識。做有責(zé)任的小公民教學(xué)目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任意識。）（2）全班交流?！毙『⒖拗f：“爸爸，我才十三歲，我想讀書。（未滿十八周歲）3．大家說法。（按時入學(xué)）（完成義務(wù)教育）④禁止用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的。（九年）②實施義務(wù)教育，不收、。（2）法律知識競賽。1．看圖說一說，了解導(dǎo)致兒童失學(xué)的其他原因。課時安排：2課時 教學(xué)過程：一、故事揭題。教學(xué)重點：簡單了解相關(guān)法律法規(guī)中有關(guān)兒童有接受義務(wù)教育的權(quán)利的規(guī)定。我有上學(xué)的權(quán)利教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解失學(xué)兒童情況，并能與同學(xué)交流，表達(dá)自己的看法。2．搜集古今中外父母為兒女甘心奉獻(xiàn)的故事和同學(xué)們進(jìn)行交流。讓我們把愛建立在理解的基礎(chǔ)上，用辯證的眼光去看待“進(jìn)步”與“煩惱”的問題，理解父母的良苦用心，感激父母的養(yǎng)育之恩，并用我們的實際行動去回報父母的恩情吧。而且要認(rèn)識哪些是真正的由“希望”帶來