【正文】 04 版）孩子假期里或者平時(shí)放學(xué)回家，獨(dú)自在家時(shí)，家長(zhǎng)該教給他哪些知識(shí)，才能讓他在緊急情況出現(xiàn)時(shí)，毫不慌亂地遠(yuǎn)離危險(xiǎn)呢？近日，美國(guó)兒科學(xué)會(huì)給父母提出了四個(gè)建議：準(zhǔn)確掌握個(gè)人信息。活動(dòng)三危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我6．廣而告之：在沒(méi)有發(fā)生意外的時(shí)候，可千萬(wàn)不要撥打報(bào)警電話!小結(jié)：小小事故發(fā)生時(shí)，我們不慌張學(xué)會(huì)自救；當(dāng)我們遇到了自己處理不了的危急情況時(shí)，我們首先做到不驚慌，及時(shí)撥打報(bào)警電話或者聯(lián)系父母或向他人尋求救助?！炕顒?dòng)二危險(xiǎn)藏在哪：獨(dú)自在家的時(shí)候，我們有禮貌地拒絕了陌生人的來(lái)訪，很了不起。獨(dú)自在家時(shí)，來(lái)了陌生人不用怕，首先做到不開(kāi)門(mén)，然后有禮貌地拒絕。）（1）暑假的一天中午，當(dāng)你獨(dú)自在家時(shí)，有陌生人說(shuō)他是你爸爸讓他來(lái)接你去吃飯的，你該怎么辦？（2）春節(jié)間的一個(gè)晚上，當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人說(shuō)她是媽媽的同事，來(lái)拜訪你媽媽的，你該怎么辦？（3）一個(gè)星期天，你獨(dú)自在家，有陌生人說(shuō)他是送快遞郵件的，你該怎么辦？先同學(xué)們選擇一種情境想一想你該怎么做，在你的小伙伴面前演一演，然后老師扮演陌生人，與學(xué)生一起進(jìn)行情境表演，師生共同評(píng)價(jià)。她正在房間寫(xiě)作業(yè)，聽(tīng)到外面有人敲門(mén)，她忙走到門(mén)前，從防盜門(mén)的貓眼里一瞧，原來(lái)是一位不熟悉的叔叔。第二課時(shí)完成教材P18頁(yè)內(nèi)容，話題為“當(dāng)我受傷時(shí)”。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作課件、收集居家安全和日常意傷害的資料、課堂表演的道具 學(xué)生準(zhǔn)備：填寫(xiě)調(diào)查表、了解居家安全小常識(shí) 課時(shí)安排 2課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)掌握一些居家生活容易發(fā)生的意外事故的簡(jiǎn)單自護(hù)自救的方法。行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成注意安全的良好行為習(xí)慣。設(shè)計(jì)思路1．“一主線”：以“獨(dú)自在家”主線，圍繞“三個(gè)應(yīng)該”分層開(kāi)展活動(dòng)，即來(lái)了陌生人應(yīng)該怎樣做、要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)應(yīng)該注意什么、受傷了應(yīng)該怎樣處理？2．“三注重”：注重培養(yǎng)學(xué)生愉快積極地生活態(tài)度，不因安全成長(zhǎng)而對(duì)生活有所畏懼；注重創(chuàng)設(shè)生活中的真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生積極尋求解決問(wèn)題的辦法；注重學(xué)生農(nóng)村和城市學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，課堂向課外延伸，鼓勵(lì)學(xué)生課前充分調(diào)查，課后主動(dòng)實(shí)踐。教學(xué)難點(diǎn)是：幫助學(xué)生樹(shù)立居家安全的意識(shí)，避免日常生活中的意外傷害。三年級(jí)的小學(xué)生由于年紀(jì)小，社會(huì)生活的經(jīng)驗(yàn)較為缺乏，對(duì)生活欠留心觀察，隱藏在生活中的危險(xiǎn)難以預(yù)見(jiàn)，同時(shí)對(duì)生活中的一些安全問(wèn)題認(rèn)識(shí)不是很深刻，也缺少自護(hù)自救的基本知識(shí)。，學(xué)生拿出愛(ài)心賀卡寫(xiě)上對(duì)家人最想說(shuō)的話。家人之間互相關(guān)心，互相體諒，多為家人著想，就會(huì)成為和諧、幸福的一家。全班交流 ，談感受：自由閱讀《十一支康乃馨》的故事，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？總結(jié)：我們的父母為家庭操勞，工作艱苦，我們愛(ài)他們，都想做懂事的孩子。(2)小組交流表演：你是怎樣表達(dá)你的愛(ài)呢？你這么做家人會(huì)有什么反應(yīng)？你還打算怎做？ 小結(jié)：愛(ài)是相互的，我們享受著家人對(duì)我們的愛(ài)，其實(shí)他們也需要我們的愛(ài)，“不給父母添麻煩”是愛(ài)；“自己的事自己做”是愛(ài)；“不讓父母擔(dān)心”是愛(ài)——這些都是對(duì)家人愛(ài)的具體表現(xiàn)。(1)閱讀教材，家人的愛(ài)滋潤(rùn)著我，使我懂得了愛(ài)意味著什么。：(1)閱讀第9頁(yè)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你從媽媽的腳步聲中感受到了什么？采訪爸爸一天的工作是怎樣的？(2)討論：我們的父母在家操勞我們都看在眼里，在他們的工作中他們又是怎么做的呢？談?wù)勛约旱母惺?。活?dòng)二 爸爸媽媽的一天過(guò)渡：父母不僅要照顧我們的生活，學(xué)習(xí)，同時(shí)還要負(fù)擔(dān)全家的生活，在他們的肩上，生活的擔(dān)子很重，你們可知到嗎？、聽(tīng)一聽(tīng)、訪一訪(1)出示圖片，看爸媽的一天的活動(dòng)。(1)出示科教影視片段，看懷孕的媽媽?zhuān)?2)再玩胸前掛大書(shū)包系鞋帶（或腿跟系上重重的沙包在教室走一走）做游戲體驗(yàn)一下生活。第二課時(shí)活動(dòng)一媽媽?xiě)言姓嫘量?1．談話引入課題：上節(jié)課，我們?cè)趷?ài)的港灣里就“家人關(guān)愛(ài)我”這個(gè)話題進(jìn)行了討論交流，這節(jié)課，我們?cè)倮^續(xù)在愛(ài)的港灣里去感受那份濃濃的愛(ài)。她抱定生命至圣的信念，承受了煉獄般的痛苦拒絕使用抗生素，毅然承受燒傷治療血肉剝離的痛苦。熊麗，2006年一場(chǎng)特大車(chē)禍，致使全身大面積重度燒傷。這個(gè)結(jié)果是崔寶霞十幾年來(lái)為先天性失明的女兒付出了無(wú)以計(jì)數(shù)的奔波、辛勞和愛(ài)才得來(lái)的。崔寶霞，她的名叫“智慧”的女兒是一個(gè)盲人。隨行的醫(yī)生發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你”。搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異?！驹O(shè)計(jì)意圖：在說(shuō)和聽(tīng)的過(guò)程中，感受父母長(zhǎng)輩平常、無(wú)聲的關(guān)愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生在思維的碰撞和情感的交流中結(jié)合自身生活實(shí)際提出問(wèn)題，進(jìn)行思考、討論。板書(shū)：責(zé)備也是愛(ài)！總結(jié)：父母賜予我們生命，把我們帶到這個(gè)多彩的世界上，給我們一個(gè)溫暖、幸福的家，關(guān)心我們，用他們的愛(ài)哺肓我們健康成長(zhǎng)，他們不僅教我們?cè)鯓由?，還教育我們?cè)鯓尤プ鋈?，父母為我們操了不少心，吃了很多苦，我們?yīng)該怎樣用愛(ài)去回報(bào)他們呢？請(qǐng)同學(xué)們課后思考一下。】活動(dòng)四 教育中責(zé)備的愛(ài)：爸爸不幫我系鞋帶的情景。今天如果你的爸爸媽媽在場(chǎng)的話，他們一定會(huì)很感動(dòng)，他們會(huì)為你們長(zhǎng)大了而高興。（教師可有意識(shí)地將教材P6頁(yè)的內(nèi)容滲透到各小組的事例中。：通過(guò)事例，你體會(huì)到什么？小結(jié)：這些數(shù)不勝數(shù)的感人事例，無(wú)不向我們述說(shuō)著父母對(duì)我們不求回報(bào)、呵護(hù)至深的愛(ài)呀！板書(shū)：呵護(hù)是愛(ài)！【設(shè)計(jì)意圖：用直觀、深刻的感人事例撞擊孩子的心靈，動(dòng)之以情，喚醒孩子的親身感受。】活動(dòng)二 生活中呵護(hù)的愛(ài)：《我的盲女叫“智慧”》及《母親是兒的生命》故事片段。（學(xué)生暢所欲言,教師隨時(shí)點(diǎn)評(píng)。（對(duì)名字中學(xué)生不理解的字老師作適當(dāng)提示，也可以用簡(jiǎn)短的故事、優(yōu)美的語(yǔ)言介紹自己名字的來(lái)歷，以體現(xiàn)父母對(duì)孩子的美好期待和關(guān)懷。第二課時(shí)完成教材P8P12頁(yè)內(nèi)容，話題為“爸爸媽媽真辛苦”。課時(shí)安排 2課時(shí)。觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。愛(ài)心卡片若干。教學(xué)難點(diǎn)嘗試以恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)對(duì)父母的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母。）4．說(shuō)說(shuō)心里話。注意，時(shí)間不超過(guò)五分鐘。3．學(xué)生相互采訪師：有誰(shuí)和老師一樣，也想過(guò)一把記者癮呢？接下來(lái)的時(shí)間交給你們，大家可以先以小組為單位討論一下，小組合作把要采訪的內(nèi)容記下來(lái)。今天采訪的內(nèi)容和你們的家人有關(guān)，誰(shuí)愿意當(dāng)我的嘉賓？ 。因?yàn)槲覀兪且患胰?不管怎樣,大家總是互相關(guān)心,互相惦記,因?yàn)槲覀儛?ài)自己的家,愛(ài)家里的每一個(gè)人。）師：你家發(fā)生過(guò)什么矛盾或問(wèn)題？你和家人是怎樣解決的？（先以小組為單位探討，然后全班交流。小明很難過(guò)，決定不理睬媽媽。小明很難過(guò)，決定不理睬媽媽。師：同學(xué)們，平時(shí)你們一家人在一起都發(fā)生過(guò)哪些有趣的事呢？（學(xué)生全班交流。師：那父母為我們付出了這么多，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)父母的愛(ài)呢？師：同學(xué)們說(shuō)得都很好，我們平時(shí)應(yīng)該幫助父母做些力所能及的家務(wù)事，并且體貼關(guān)愛(ài)父母，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的愛(ài)。師：學(xué)生說(shuō)一說(shuō)通過(guò)這幾組照片的對(duì)比，你有什么發(fā)現(xiàn)？（請(qǐng)幾名搜集了父母小時(shí)候的照片和自己小時(shí)候的照片的同學(xué)將其照片貼在黑板上。學(xué)生匯報(bào)交流。師: 家里的每個(gè)成員都有自己的性格、喜好，生活在一起就會(huì)發(fā)生許多故事。那么，在每個(gè)大家庭中肯定有著不同的故事，有歡樂(lè)，可能也會(huì)有煩惱，這個(gè)啊，咱們留著下節(jié)課再來(lái)接著聊。）小結(jié)：看來(lái)，這家人之間的稱(chēng)呼也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。（課件播放兒歌《家族歌》），生齊答4．游戲：對(duì)號(hào)入座師介紹游戲規(guī)則：請(qǐng)幾位同學(xué)手里分別拿著“爸爸的爸爸”、“媽媽的妹妹”“媽媽的媽媽”等牌子，再將印有稱(chēng)呼的牌子發(fā)給另外的同學(xué)，播放《可愛(ài)的家》后，游戲開(kāi)始，看看學(xué)生們是否能將稱(chēng)呼與對(duì)應(yīng)的關(guān)系找到。那么，你的大家庭里有哪些成員呢？你了解多少？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？2．請(qǐng)學(xué)生自由介紹（有爸爸媽媽、姥爺、小姨、叔叔．．．）3．講解家人之間關(guān)系名稱(chēng)。師：同學(xué)們，從這兩組視頻里，你看到了什么？聯(lián)想到了什么？師：我們每個(gè)人除了父母以外，還有許多的親人，讓我們一起來(lái)看看這一家子。老師發(fā)現(xiàn)，咱們每個(gè)同學(xué)的家里都有著好幾個(gè)成員，他們既是我們的親人，更是我們的家人。生活中的每一天，我們都在感受著他們的愛(ài)，那是奶奶可口的晚餐、媽媽的擁抱、爸爸的眼光??愛(ài)，不只是一個(gè)字。你愿意把你的家人向老師剛才這樣介紹給大家嗎？快快拿出你的全家福照片先在小組內(nèi)介紹一下，讓小伙伴們知道你的家人都有誰(shuí)？他們有什么愛(ài)好？習(xí)慣？ 4．生展示照片，介紹家人。3．小組內(nèi)互相介紹自己的家人師：你和你的家人一定也生活得很幸福很開(kāi)心。這個(gè)小淘氣是我的兒子，今年六歲了，馬上和你們一樣是小學(xué)生了，他也喜歡運(yùn)動(dòng)，身體棒棒的。（教師出示自己家的“全家福”）師：孩子們請(qǐng)看，這就是我的一家人，這是我的媽媽?zhuān)且晃淮认樯屏嫉睦先?，她最高興的事就是看著我們一家人把她親手做的飯菜吃個(gè)精光。從出生到現(xiàn)在，和你接觸最多的是誰(shuí)？我們每天都在這些家人的關(guān)懷下幸福的生活。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 我的家人活動(dòng)一我的家人我介紹1．課件播放《可愛(ài)的家》，學(xué)生拍手走進(jìn)教室。課時(shí)安排第一課時(shí)完成教材P2P3頁(yè)內(nèi)容，話題為“我的家人”。學(xué)生準(zhǔn)備：，最好是“全家?！薄＝虒W(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，在活動(dòng)中感受父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)之情，體驗(yàn)家庭生活中的快樂(lè)和幸福。行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成在居家生活中尊敬長(zhǎng)輩的良好行為習(xí)慣。師：”通過(guò)這節(jié)課，你有哪些收獲呢?“ 生：”?“ 師：”別忘了把它們記錄下來(lái)，你還想了解更多的賣(mài)報(bào)知識(shí)嗎?課下同學(xué)們要多觀察，多問(wèn)別人，做一個(gè)有心人，你會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)！最后，我們以熱烈的掌聲為賣(mài)報(bào)叔叔來(lái)課 堂為同學(xué)們提供這么多的賣(mài)報(bào)知識(shí)表示感謝！ 板書(shū)設(shè)計(jì)：一次賣(mài)報(bào)的體驗(yàn) 。5?評(píng)價(jià)：讓學(xué)生對(duì)自已的表演進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后讓同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)、再讓賣(mài)報(bào)叔叔進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)?！?賣(mài)報(bào)人：”我在給別人提供方便的同時(shí)，自己也有收獲！“(讓學(xué)生明白，在付出辛苦勞動(dòng)給別人提供方便的同時(shí)，賣(mài)報(bào)人也勞有所得。3?你想對(duì)賣(mài)報(bào)叔叔說(shuō)什么。1?播放錄像：”賣(mài)報(bào)人在烈日下，在風(fēng)雨中取報(bào)、賣(mài)報(bào)的情況“。3師：”采訪時(shí)，同學(xué)們要注意采訪時(shí)的禮貌語(yǔ)言、采訪的順序，要認(rèn)真傾聽(tīng)，各小組問(wèn)題不要重復(fù)，做好采訪記錄“。1師：同學(xué)們，你們一定有很多問(wèn)題想要問(wèn)賣(mài)報(bào)叔叔，想不想當(dāng)一次小記者采訪一下賣(mài)報(bào)叔叔?“生：”想！“ 2?師：”你想采訪賣(mài)報(bào)叔叔哪些問(wèn)題?與賣(mài)報(bào)叔叔交流時(shí)應(yīng)注意什么?小組內(nèi)互相交流、討論一下，做好記錄！“ 小組討論。)三、采訪賣(mài)報(bào)人(先小組內(nèi)找出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力。活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)人(把賣(mài)報(bào)人請(qǐng)迸課堂，引起學(xué)生的注意，提高學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性)師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這位叔叔嗎?想不想知道這位叔叔是干什么的?” 生：“想知道” 師：“那么，咱們就請(qǐng)叔叔做一下自我介紹，好不好?”(請(qǐng)賣(mài)報(bào)人作自我介紹)師：“奧，原來(lái)叔叔是賣(mài)報(bào)的，提起賣(mài)報(bào)，不知同學(xué)們課前調(diào)查的結(jié)果怎樣?想不想把調(diào)查的結(jié)果展示給大家?”(引入第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié))二、學(xué)生相互交流調(diào)查結(jié)果(此環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生對(duì)自己調(diào)查結(jié)果的展示，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、綜合分析歸納能力，同時(shí)提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的主動(dòng)性)。2聯(lián)系一賣(mài)報(bào)人，把他請(qǐng)人教室。2培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力“ 3培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者，熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。還有，本人的語(yǔ)速快，在今后的教學(xué)中一定注意。這樣，老師不必只想教案，可以隨機(jī)應(yīng)變，只是設(shè)計(jì)大的框架結(jié)構(gòu)即可。五、板書(shū)我能為大家做什么 尊重他人勞動(dòng) 自己事自己干 為別人服務(wù)六、教學(xué)反思：課堂上生成的內(nèi)容很自然，通過(guò)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的事情入手，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。生：??總結(jié)：老師聽(tīng)了大家的理想忍不住要贊嘆大家，你們的理想真棒。生：我想當(dāng)老師，傳授知識(shí)給更多的孩子。你們知道嗎？十幾年后，你能夠做得會(huì)更多，你想不想談?wù)勛约旱睦硐肽?？說(shuō)說(shuō)你將來(lái)想做什么呢？談?wù)劺碛赡亍?名學(xué)生展示，評(píng)價(jià)。生展示，誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下呢？生：他的計(jì)劃很好，我也要向他學(xué)習(xí)。）自己先制定，寫(xiě)好后，小組內(nèi)交流，選出代表來(lái)展示。三、制定陽(yáng)光計(jì)劃 說(shuō)明要求：（出示課件計(jì)劃要具體、可行，適合自己的年齡特點(diǎn)。想想他們，看看自己，相信大家一定有了更多的打算與計(jì)劃吧。我要珍惜現(xiàn)在所擁有的。生：他們真是能干啊，我與他們比較就差遠(yuǎn)了，我要努力學(xué)習(xí)，以后為更多的人服務(wù)。師：大家的表現(xiàn)都不錯(cuò)。師：是啊，農(nóng)民伯伯種田的不易。師：你的表現(xiàn)真是不錯(cuò)。生：認(rèn)真完成作業(yè)，也是尊重老師的表現(xiàn)。生：回家后，先換下鞋子，是尊重媽媽勞動(dòng)的表現(xiàn)。大家還能舉例說(shuō)明你的哪些行為是尊重他人勞動(dòng)的表現(xiàn)呢？（板書(shū)：尊重他人勞動(dòng)）生：我不亂扔紙屑。師：你說(shuō)的真好。師：那在學(xué)校里呢？ 生：我上課認(rèn)真聽(tīng)講。生：我自己洗臉，洗腳。師：這就是自己事自己做（板書(shū)）。師：大家感覺(jué)他說(shuō)得對(duì)嗎？掃地是不是我們應(yīng)該做到的啊。師：（板書(shū)）為別人服務(wù)?？删吹慕夥跑姡渚瘧?zhàn)士，更是把最苦最累的搶著爭(zhēng)著為大家服務(wù)著??他們，使我們的城市高樓林立，城市更加的美麗??清潔工人累了自己，幸福了大家??師：孩子們，你想到了什么？你又想說(shuō)些什么? 生：人們都在工作著，忙碌著，為大家服務(wù)著 生：大家都在貢獻(xiàn)著 生：?? 師（小結(jié)）：上至我們的總理，下至普通的清潔工，各行各業(yè)的人們都在自己的崗位上為大家服務(wù)著??今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《我能為大家做什么》，（板書(shū)）好嗎？二、從身邊小事，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題師：回憶一下，你曾經(jīng)為別人提供了哪些幫助呢？ 生：我?guī)椭先诉^(guò)馬路了 生：我給奶奶讓坐了。教學(xué)準(zhǔn)備：《我的陽(yáng)光計(jì)劃》書(shū)，課件。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：樹(shù)立服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)?！蜻^(guò)程與方法：通過(guò)交流討論等方式，培養(yǎng)良好的行為道德習(xí)慣。我們的生活需要各種各樣的服務(wù),我們要尊重勞動(dòng)人民，尊重他們的勞動(dòng)。三、總結(jié): 工作沒(méi)有貴賤之分，各種工作都非常有意義。（4）小組長(zhǎng)將自己小組同學(xué)的各種選擇的人次填寫(xiě)在第69頁(yè)下面的表格。）（2）想一想為什么自己的生活離不開(kāi)他們，并且把理由寫(xiě)下來(lái)。出示幻燈片：（3 月 5日：學(xué)雷鋒紀(jì)念日； 3月14日：國(guó)際警察日5月12日：國(guó)際護(hù)士節(jié)；7月16日: 廚師節(jié) 月1 日: 建軍節(jié)；月 8日：國(guó)際新聞工作者日 9 月10日: 教師節(jié)；10月26日: 環(huán)衛(wèi)工人節(jié)）出示幻燈片：完成課本練習(xí)題，填寫(xiě)“我的信息卡”（1）（放幻燈片）填寫(xiě)“信息卡片”，寫(xiě)明你“