五年級上冊品社教學計劃-文庫吧資料
2024-10-25 06:03本頁面
【正文】 2網(wǎng)絡連著我和你 2獲取有益的信息 2四、期末復習期末復習與考試 5第四篇：蘇教版五年級品社上冊教學計劃20162017學第一學期 五年級上冊品德與社會教學計劃一、學情分析：雖說已是五年級的學生了,但畢竟年齡小，自控能力差，思維以直觀形為主，因此小學生思想品德課不能枯燥乏味的空洞說教。注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。善于調(diào)動和利用學生己有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。五、教學措施通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，掌握必備的基礎(chǔ)知識。感受通信與人類生活的關(guān)系，體會電視、網(wǎng)絡等現(xiàn)代傳媒與人們生活的密切聯(lián)系，學習利用傳媒安全、有效地獲取消息。了解我國是一個多民族的國家，各民族都有自己獨特的文化、宗教、飲食、服飾和節(jié)日，感受民族文化的豐富多彩。了解我國是有幾千年歷史的文明古國，知道黃河、長江是養(yǎng)育了我們中華民族的母親河，是華夏文明的搖籃。其中第一單元包括我的祖國、江山如此多嬌、古老的中華文明、我愛你中國和中國之最五個部分；第二單元包括多民族的大家庭、豐盛的民族飲食、絢麗多彩的民族服飾、形式多樣的住房、豐富多彩的民族節(jié)日和團結(jié)和睦建設家園六個部分；第三單元包括傳媒與生活、網(wǎng)絡連著我和你、獲取有益的信息三個部分。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。但孩子們的行為、習慣當中還有許多不良的成分（嫉妒、上課不發(fā)言、不愛動腦等）需要教師做進一步的引導，使他們沿著健康的道路一步一步前進。本班學生共42人，多數(shù)學生思維活躍，誠實守信，有著良好的思想素質(zhì)。五年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，引導學生學習做人與做事的基本知識，關(guān)注周圍社會的發(fā)展和變化，為學生走向社會奠定堅實的基礎(chǔ)。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗。創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力，幫助學生更好地參與和適應信息時代的社會生活。了解我國的你民族自治政策，知道各民族與漢族共同創(chuàng)造和發(fā)展了祖國悠久的歷史和燦爛的文化。感受中華民族對世界文明的作出的重大貢獻，激發(fā)學生的民族自豪感和自信心。四、教學目標要求：了解我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃、首都、人口、自然風光和名勝古跡；知道臺灣是我國不分割的一部分；充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。本冊教材分為可愛的中國、民族團結(jié)一家親和豐富多彩的生活三個單元。重視實際生活中現(xiàn)實性的、情景性的、形象化的情感教育。三、教材分析 《品德與社會》課程是小學高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到學習活動中去，學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。二、學生情況分析五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和良好品德的形成成為迫切的需要。身邊的科技 科技推動社會發(fā)展 鋒利的雙刃劍 機動 期末復習期末復習考查 2 3第二篇：五年級上冊品社教學計劃小學五年級科學教學
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