【正文】 目的的校本課程。二是以建設(shè)拓展型課程為目的的校本課程。我們結(jié)合學校的具體情況對國家的教材進行二次開發(fā)，開發(fā)出了語文類校本課程。（三）、重視校本課程的開發(fā)和整合為把我校辦出特色，在滿足 “有利于豐富學生經(jīng)歷，有利于開拓學生視野，有利于發(fā)展學生個性，有利于學生自主選擇”的角度我們對三級課程進行整合，開發(fā)了三種類型的校本教材共八本。各教研組長推門聽課節(jié)數(shù)每學期不少于10節(jié)。在本學期中，積極倡導(dǎo)推門聽課。（2）、倡導(dǎo)推門聽課。規(guī)定每位教師每學期聽課不少于20節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)每學期聽課不少于30節(jié)，聽課后注意評課。抓好聽課、評課等各環(huán)節(jié)對教師素質(zhì)提高促進功能的工作。本學期，我們分科分組共四批次到商丘興華學校學習觀摩學習，派骨干老師參加“山東省名師觀摩課”、“全國高效課堂觀摩研討課”、“名校課改研討會”等；我們還聘請青島專家到學校指導(dǎo)教育教學工作。課堂氣氛活躍，學生的學習積極性高，效果良好。課堂中，教師們轉(zhuǎn)變了教的方式和學生學的方式，能利用電子白板等進行輔助課堂教學。交流有針對性、時效性、督促教師學習和自覺運用新的教育教學理念、實踐好的教育教學方法、提升教師教學水平。我們開展了“師徒同讀一本書”、“師徒同上一堂課”、“師傅幫忙來備課”等活動。加強教師之間的交流和幫扶。重視教師在活動中的感悟、理解、內(nèi)化吸收，并及時做好學習筆記。形式上采用集體學習和個人學習相結(jié)合，理論學習、培訓與課堂教學實踐相結(jié)合。針對教師的理論功底還很薄弱的現(xiàn)狀。（二）、狠抓了教師的學習與交流。每次檢測后，開好質(zhì)量分析會、進行橫向、縱向、對比分析加強檢查，作好教學反饋工作。認真做好單元檢測、月質(zhì)量檢測和學期檢測工作，做到每次測試有目標、有重點、有分析、有反饋。定期搞錯題過關(guān)，精心組織每次檢測，抓命題，抓分析。（4）練習精當。（3）落實輔導(dǎo)。利用導(dǎo)學稿開展課堂教學。各教研組根據(jù)學期教學工作任務(wù)，把主備任務(wù)分配給每個小組成員，每個主備人在開課前兩周對自己分配任務(wù)進行詳細自備，其他成員在一周前自備，一周后，進行集體備課研討并形成共案，有學校審查后定稿以供上課。（1）抓實備課，實行集體備課制。認真落實教學常規(guī)。第三篇：2012秋教研工作總結(jié)曹縣第一實驗小學2012——2013學第一學期教研工作總結(jié)本學期，我校教研工作堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以創(chuàng)新教研形式和推進“利用導(dǎo)學案進行自主互動式課堂教學模式”探索為重點，以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學質(zhì)量為核心，求真務(wù)實，與時俱進。鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教研論文，提高自身的業(yè)務(wù)水平。教研活動應(yīng)重實效輕形式，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有效果，以教研促教改，進而實現(xiàn)教學質(zhì)量的提高。少數(shù)教師的教育思想、教學方法、手段比較落后。五、存在的不足之處。我校的具體做法是：校長牽頭，把具有豐富教學經(jīng)驗的教師組織在一起，開展傳幫帶活動，以“傳幫帶活動”為基礎(chǔ)，校長深入班級聽課指導(dǎo)校本教研工作20余節(jié)，組織老師參與“推門課”活動8節(jié)，組織校本教研展示課4節(jié)，開展教學經(jīng)驗交流課8節(jié)。結(jié)合本校自身實際，完善相關(guān)制度，把短期計劃與長期規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學習，注重教材研究，加強教法研討。四、扎實開展校本教研，促進教師專業(yè)化的發(fā)展。在全體教師明確了課程標準之后，要求教師將素質(zhì)教育的理念體現(xiàn)在課程標準之中。學期末學校對教師的業(yè)務(wù)學習情況進行檢查與考評。堅持集中業(yè)務(wù)學習制度，充分利用業(yè)務(wù)學習時間組織全體教師認真學習各門學科的課程標準，并進行深入的研究和探討，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革的目標任務(wù)，用課程標準中闡明的教育教學新理念，指導(dǎo)教學實踐，創(chuàng)造性地使用教材，使教材有利于學生積極探索，主動發(fā)展。在中心校教研中，我校老師積極參與，認真學習，促進了老師的業(yè)務(wù)成長。校長深入班級聽課指導(dǎo)教學20余節(jié)，組織老師參與“推門課”活動8節(jié)，組織校本教研課4節(jié)，開展教學經(jīng)驗交流課8節(jié)。二、抓實課堂教學，提高課堂教學效果開展教研活動，優(yōu)化課堂教學。對教研工作，學校每學期全面檢查2次，并詳細記載檢查情況，寫出相應(yīng)的小結(jié)，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學反思的教師給予表揚和鼓勵。對待學困生，教學中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。在肯定教學質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時，組織教師認真探討、總結(jié)教學失誤所在，及時補救，努力實現(xiàn)教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升。開展課前說課、聽評課活動，促進備課，講課質(zhì)量的提高。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。教研工作實現(xiàn)了“十要”，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導(dǎo)要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。本學期，我們?nèi)匀患訌娊虒W督導(dǎo)，落實各項教研活動。定期檢查教師教學常規(guī)工作落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查。因此，結(jié)合我校實際認真制定了教學教研工作計劃，明晰思路。為了更好地承前啟后，做好本期的教研工作，現(xiàn)將我校一學期以來的教研工作總結(jié)如下。這些切合實際的要求老師是不難達到的，教室里能時時聽到悠揚的歌聲，操場上能看到老師帶領(lǐng)學生有序地活動，隨著績效工資的實施，會給教師隊伍建設(shè)、教育教學管理提出更高的要求，同時也為學校管理工作的規(guī)范化創(chuàng)造了條件，相信在教育局、鎮(zhèn)中心學校教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，我校的教育教學工作定會“更上一層樓。三、規(guī)范課堂教學，教學質(zhì)量和效益不斷提高課堂教學是學校教育教學最基本的形式和最主要的渠道，課堂教學效率和質(zhì)量