【正文】 課堂教學(xué)中的困惑。（1）、開展“青藍(lán)工程”活動(dòng)，讓新招聘教師和老教師建立師徒關(guān)系，讓新老教師在互幫互學(xué)中共同提高。內(nèi)容上組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、“嘗試教育”理論、“自主互動(dòng)式課堂教學(xué)模式”等相關(guān)理論，組織集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻和“常識(shí)教育”講理論座，使教師提高教研能力和教師的教學(xué)水平。完善了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組每周兩次集體備課制度和兩周一次的教研組教研活動(dòng)制度。工作中，我們采取了如下形式對(duì)進(jìn)行教師教育教學(xué)水平的提高。我校一半為新招聘教師，一半為面向全縣招聘的在崗教師。教科室建立健全教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)價(jià)制度，建立“備課、上課、作業(yè)布置及批改、輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)檢測(cè)”月督查制度和教學(xué)常規(guī)反饋制度。檢測(cè)質(zhì)量分析，分析到每門學(xué)科、每個(gè)學(xué)生、每種題型、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。（5）做好各學(xué)科的質(zhì)量調(diào)研。各科作業(yè)量適度，注重質(zhì)的要求，強(qiáng)調(diào)作業(yè)題目規(guī)范化、有針對(duì)性、分層要求、開放性、探究性。對(duì)于學(xué)困生和優(yōu)秀生，教師因材施教，制定合理的輔導(dǎo)計(jì)劃并及時(shí)輔導(dǎo)，確保學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展。課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的有效交流、合作學(xué)習(xí)、探究研討、民主和諧的新課堂模式。（2）、改進(jìn)課堂教學(xué)。集體備課有包教研組的校領(lǐng)導(dǎo)參與。嚴(yán)格執(zhí)行備課、上課、作業(yè)布置及批改、輔導(dǎo)、考核的規(guī)定，形成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的教風(fēng)，強(qiáng)化為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。通過(guò)全體領(lǐng)導(dǎo)、教師的共同努力，第一學(xué)期的教研工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將教研工作總結(jié)如下：一、落實(shí)的主要工作： （一）、落實(shí)了教學(xué)常規(guī)管理。總之，一學(xué)期來(lái)，我們既有收獲，也有教訓(xùn)，在今后的工作中，我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭(zhēng)取在新的一年里取得更好的成績(jī)。鼓勵(lì)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。六、今后努力的方向。學(xué)科教研氛圍不夠深厚。我校緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心，引導(dǎo)教師把從教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的真問(wèn)題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究，讓課題從教學(xué)中來(lái)，到教學(xué)中去；要善于發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價(jià)值的的課題研究深入下去。重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施，結(jié)合地域優(yōu)勢(shì)，積極創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動(dòng)。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，親身實(shí)踐，獨(dú)立思考，合作探究，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改變單一的“記憶接受模仿”的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力。三、繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，讓先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法及時(shí)來(lái)到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機(jī)會(huì)，給教師提供自學(xué)條件，苦練內(nèi)功，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。重視教師專業(yè)水平的發(fā)展，鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)歷提升，學(xué)校繼續(xù)建立師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，建立重能力、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的教師在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面給予照顧。同時(shí)，各級(jí)鼓勵(lì)教師參加中心校教研活動(dòng)。本學(xué)年我們積極開展學(xué)科教研活動(dòng)，開展了聽課評(píng)課活動(dòng)、教學(xué)研討活動(dòng)。通過(guò)嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)致具體的工作，我們把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到了實(shí)處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。同時(shí)與家訪活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，有效提高地“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實(shí)效性。教師全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)賞識(shí)。學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況，及時(shí)反饋，及時(shí)指導(dǎo)，注重各學(xué)科成績(jī)的實(shí)質(zhì)性提高。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，開展了各學(xué)科月考工作，期中和期末知識(shí)測(cè)查工作。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析、有“三維”目標(biāo)、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設(shè)想、有教具準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)體會(huì)等環(huán)節(jié)。教師的備課做到備教法，備學(xué)生，備板書，備練習(xí)。做到了“四有”：有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋。落實(shí)教學(xué)常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、考、評(píng)的各環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。嚴(yán)格按課程計(jì)劃要求開好課、上好課。一、扎實(shí)開展教學(xué)常規(guī)管理工作，促進(jìn)教研質(zhì)量的提升 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。第二篇：2016秋教研工作總結(jié)2016秋教研工作總結(jié)一學(xué)期來(lái)，我校始終落實(shí)各級(jí)教研室關(guān)于學(xué)校教研工作的各項(xiàng)要求，認(rèn)真執(zhí)行鎮(zhèn)中心校關(guān)于教研工作的安排部署，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，以提升教師專業(yè)化水平為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，把素質(zhì)教育思想真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。營(yíng)造了教學(xué)教研風(fēng)氣，借以帶動(dòng)新教師撰寫教學(xué)教研論文，使本組的教學(xué)教研的水平能上一個(gè)新臺(tái)階。金玉芳、李新蓉、蔣平、蔣輝華等人的課都受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的好評(píng)。繼續(xù)開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，形成了更為濃厚的教研風(fēng)氣，在評(píng)課這方面有重大突破，不只停留在聽課上，各位教師都積極發(fā)言，互相促進(jìn)，共同提高。繼續(xù)鞏固“反思性教學(xué)”的實(shí)驗(yàn)課題及“分層推進(jìn)教學(xué)”的實(shí)驗(yàn)課題，江麗、呂華琴等老師獲市反思性論文一、二等獎(jiǎng)。三位備課段長(zhǎng)都能帶動(dòng)本組老師探討教研教法，提高了教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期進(jìn)行四次教材教法專題教研活動(dòng)，并形成文字。教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)教師利用例會(huì)學(xué)習(xí)、自學(xué)、講座、研討等形式，學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育理論、教育思想和教育技術(shù)，更新了教育觀念，開展了創(chuàng)新教育活動(dòng)，進(jìn)行了創(chuàng)新教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，提高了自身的創(chuàng)新能力。我們深信：在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在我們語(yǔ)文教研組全體教師的共同努力下，我校語(yǔ)文教研組會(huì)百尺竿頭，更進(jìn)一步。教研組的建設(shè)和完善也是一個(gè)長(zhǎng)期而漸進(jìn)的過(guò)程。語(yǔ)文均分的提高是要花很長(zhǎng)時(shí)間和精力的，這得益于全體語(yǔ)文教師的不懈努力。在教科研方面，有多篇論文獲獎(jiǎng)，如靳艷君老師的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂效率有效性的研究》獲縣優(yōu)秀論文 三 等獎(jiǎng)，閱讀指導(dǎo)課《美麗的公雞》獲得三等獎(jiǎng)等，另外有五名學(xué)生的作文分獲一二三等獎(jiǎng)。在拜師學(xué)藝過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“三心”（誠(chéng)心、虛心、上進(jìn)心），即老教師誠(chéng)心誠(chéng)意地教，年輕教師虛心誠(chéng)意地學(xué)，大家都有積極向上的上進(jìn)心，形成互幫互學(xué)的教學(xué)氛圍。抓好新教師的培養(yǎng)工作。以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，進(jìn)行他評(píng)與自評(píng)，肯定成績(jī)，找出差距，制定整改措施。開展“責(zé)任與忠誠(chéng)”為主題的師德教育活動(dòng)，按照師德高尚、師學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、師藝精湛、師風(fēng)純粹的理想建設(shè)教師隊(duì)伍。實(shí)施“讀書富腦工程”，寫好讀書筆記，開展讀書報(bào)告會(huì)、心得交流會(huì)等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)思維碰撞，產(chǎn)生教育靈感。具體來(lái)說(shuō)，一是要狠抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí)；二是要狠抓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)管理；三是要抓好學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成教育；四是要抓好學(xué)生的自我學(xué)習(xí)總結(jié)。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。（二）、活動(dòng)內(nèi)容1開展調(diào)研活動(dòng)，制訂整改措施通過(guò)預(yù)約聽課、隨堂聽課等途徑，進(jìn)行廣泛深入的調(diào)查研究，查找工作中的不足，分析問(wèn)題產(chǎn)生的根源，研究應(yīng)對(duì)策略，制定整改措施。我們語(yǔ)文教研組正發(fā)揚(yáng)著“無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的進(jìn)取精神、高度負(fù)責(zé)的求實(shí)精神、團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神，敢為人先的競(jìng)爭(zhēng)精神”，力爭(zhēng)扎實(shí)地走過(guò)每一天，每一年?！蹦嗤聊瑹o(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)的精神恰是語(yǔ)文教研組全體教