【正文】 學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對學(xué)習(xí)進行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達到學(xué)習(xí)的目的。通過一學(xué)期的“整合課程”實踐，我們明顯的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了，校園文化氛圍濃厚了。我們把這些校本課程和地方課程與綜合實踐進行整合，按間周一課時教學(xué)時間安排到課程表，對于藝術(shù)類的課程，我們主要安排在課外活動學(xué)生自由選修科目時間。我們編寫了藝術(shù)類的校本教材《踢毽子》和《魅力合唱》。我們通過學(xué)科課程之間的相互滲透、交融，我們編寫出了《手工制作》校本課程。低年級的《弟子規(guī)》、中年級的《享受閱讀》、高年級的《經(jīng)典誦讀》；數(shù)學(xué)類校本課程有低、中年級的《數(shù)學(xué)與生活》。一是以學(xué)科課程拓展為目的的校本課程。（3）、有效地利用公開課、優(yōu)質(zhì)課評選活動和聽評課制度，重視與課前授課教師進行課堂思路的交流和課后教學(xué)過程的評價，重點從落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的角度，談自己對授課老師課堂操作的認識和反思，讓老師們的智慧在互動中增長。教研組長及中層領(lǐng)導(dǎo)不定時推門聽課，并做好指導(dǎo)。為提高教師的基本素質(zhì)和基本機能，提高教師心理調(diào)控能力。同時實實在在、針對課堂中出現(xiàn)的難點、重點問題進行評析，且做好了記錄，做好揚棄。（1）加強常規(guī)聽課，鼓勵教師多出精品課。這些活動，有效地提高了本校教師素質(zhì)的整體。利用“派出去，請進來”的方式，對教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。采取小組合作探究的方式，教學(xué)環(huán)節(jié)和方法安排的新穎，學(xué)生在濃郁的學(xué)習(xí)氣氛中自主學(xué)習(xí)，發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。事實證明：通過小組研討交流學(xué)習(xí)，教師各方面素質(zhì)都有了提高。（2）、利用學(xué)科教研組的教研活動組織教師對新教育教學(xué)理念和新的教法進行小組研討交流，共同解決課堂教學(xué)中的困惑。（1）、開展“青藍工程”活動，讓新招聘教師和老教師建立師徒關(guān)系，讓新老教師在互幫互學(xué)中共同提高。內(nèi)容上組織教師認真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、“嘗試教育”理論、“自主互動式課堂教學(xué)模式”等相關(guān)理論，組織集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻和“常識教育”講理論座，使教師提高教研能力和教師的教學(xué)水平。完善了語文、數(shù)學(xué)教研組每周兩次集體備課制度和兩周一次的教研組教研活動制度。工作中，我們采取了如下形式對進行教師教育教學(xué)水平的提高。我校一半為新招聘教師，一半為面向全縣招聘的在崗教師。教科室建立健全教學(xué)常規(guī)檢查評價制度，建立“備課、上課、作業(yè)布置及批改、輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)檢測”月督查制度和教學(xué)常規(guī)反饋制度。檢測質(zhì)量分析，分析到每門學(xué)科、每個學(xué)生、每種題型、每個知識點。（5）做好各學(xué)科的質(zhì)量調(diào)研。各科作業(yè)量適度，注重質(zhì)的要求，強調(diào)作業(yè)題目規(guī)范化、有針對性、分層要求、開放性、探究性。對于學(xué)困生和優(yōu)秀生，教師因材施教，制定合理的輔導(dǎo)計劃并及時輔導(dǎo)，確保學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展。課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，形成師生互動、生生互動的有效交流、合作學(xué)習(xí)、探究研討、民主和諧的新課堂模式。（2）、改進課堂教學(xué)。集體備課有包教研組的校領(lǐng)導(dǎo)參與。嚴(yán)格執(zhí)行備課、上課、作業(yè)布置及批改、輔導(dǎo)、考核的規(guī)定，形成嚴(yán)謹、認真、細致的教風(fēng)，強化為學(xué)生服務(wù)的意識。通過全體領(lǐng)導(dǎo)、教師的共同努力，第一學(xué)期的教研工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將教研工作總結(jié)如下：一、落實的主要工作： （一）、落實了教學(xué)常規(guī)管理。總之，一學(xué)期來，我們既有收獲，也有教訓(xùn)，在今后的工作中，我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里取得更好的成績。鼓勵教師加強學(xué)習(xí)，努力營造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。六、今后努力的方向。學(xué)科教研氛圍不夠深厚。我校緊扣提高課堂教學(xué)效益這個中心，引導(dǎo)教師把從教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進行研究，讓課題從教學(xué)中來，到教學(xué)中去；要善于發(fā)現(xiàn)研究問題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去。重視綜合實踐活動課程的研究與實施，結(jié)合地域優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，親身實踐，獨立思考，合作探究，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改變單一的“記憶接受模仿”的被動學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。三、繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程。組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，讓先進的教育思想、教學(xué)方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會，給教師提供自學(xué)條件，苦練內(nèi)功，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。重視教師專業(yè)水平的發(fā)展，鼓勵教師積極參加學(xué)歷提升，學(xué)校繼續(xù)建立師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制，建立重能力、重實績、重貢獻的激勵機制，對教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的教師在評優(yōu)評先方面給予照顧。同時，各級鼓勵教師參加中心校教研活動。本學(xué)年我們積極開展學(xué)科教研活動，開展了聽課評課活動、教學(xué)研討活動。通過嚴(yán)肅認真、細致具體的工作，我們把教學(xué)常規(guī)落實到了實處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。同時與家訪活動緊密結(jié)合起來，有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實效性。教師全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會傾聽，學(xué)會賞識。學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況，及時反饋，及時指導(dǎo)，注重各學(xué)科成績的實質(zhì)性提高。加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，開展了各學(xué)科月考工作，期中和期末知識測查工作。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析、有“三維”目標(biāo)、有教學(xué)重難點、有教學(xué)設(shè)想、有教具準(zhǔn)備、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)