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20xx學(xué)年第一學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)-文庫(kù)吧資料

2024-10-25 04:23本頁(yè)面
  

【正文】 8位老師獲獎(jiǎng),其中孫玉珍、尹惠英老師的論文獲一等獎(jiǎng)。馮雙松老師和王燕老師的論文在省級(jí)雜志上發(fā)表。本學(xué)期,我們充分利用學(xué)校搭建的平臺(tái),深入開展區(qū)級(jí)課題《構(gòu)建和諧課堂,提高英語(yǔ)教學(xué)效益的行動(dòng)研究》和各備課組的微型課題研究,組織教師開展了“英語(yǔ)學(xué)風(fēng)建設(shè)”研討活動(dòng)和“少教多學(xué),提高英語(yǔ)教學(xué)有效性”的教師論壇活動(dòng),提升了教師的科研能力并切實(shí)解決教學(xué)中的一些實(shí)際問題。在區(qū)信息技術(shù)能手競(jìng)賽中,袁莉莉、王燕老師獲三等獎(jiǎng)。組織教師開展“e學(xué)習(xí)”的研究和電子白板技術(shù)的培訓(xùn)活動(dòng),學(xué)習(xí)如何促進(jìn)信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合,成果喜人,如在區(qū)多媒體課件比賽中,岳瑛、王燕老師獲一等獎(jiǎng)。徐德友等8位老師開設(shè)研究課。教學(xué)能力在高三區(qū)調(diào)研課中獲得教研員的高度認(rèn)可,高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)的思路和方法得到了教研員的充分肯定。袁莉莉和王燕老師在“和諧課堂”的教學(xué)競(jìng)賽中分別獲校一、二等獎(jiǎng)。如徐春霞老師開設(shè)了河北回舍中學(xué)來校參觀的交流課,得到了很高的評(píng)價(jià)。以“研究課”引導(dǎo)日常教學(xué),以“常態(tài)課”促進(jìn)教師自我反思,在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀課、議課的水平和能力。4加強(qiáng)課題研究的培訓(xùn),提升全體成員的課題研究和管理水平。2. 圍繞教學(xué)中所遇到的問題或困惑,組織教師開展小型專題研究活動(dòng)。1. 引導(dǎo)全組成員學(xué)習(xí)“常州市中小學(xué)優(yōu)秀、示范教研組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”,加強(qiáng)教研組的建設(shè)和發(fā)展。通過學(xué)習(xí),我們樹立了“先學(xué)后教,少學(xué)多教,學(xué)導(dǎo)結(jié)合”的教育理念,將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實(shí)到具體的行動(dòng)之中,避免教學(xué)的滯后性和盲目性。學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)論》、《校本教研》、《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)與研究》、《中小學(xué)外語(yǔ)學(xué)習(xí)》等專業(yè)書籍。如組織教師積極參加常州市“名師大學(xué)堂”菜單式培訓(xùn)活動(dòng)?;厥走@學(xué)期,忙忙碌碌,確也腳踏實(shí)地,忙碌中感覺踏實(shí),辛苦中留下回味,不足激勵(lì)我們奮進(jìn),勤勉播種了收獲。、多形式提高教師素質(zhì),逐步構(gòu)成專業(yè)素質(zhì)較高的教師群體。三、加強(qiáng)教研組建設(shè),建立教研組特色本學(xué)期我組教師用心參與校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng),積極參加任何活動(dòng)或比賽,老師們均能盡自己最大努力去準(zhǔn)備,組內(nèi)的教師也能互聽互助,各抒己見,及時(shí)給予協(xié)助和幫忙。同時(shí),繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行單元小檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,我們針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際狀況,統(tǒng)一整理單元知識(shí)點(diǎn)、習(xí)題練習(xí),并構(gòu)成系統(tǒng)的教學(xué)資源,做到課課通、單元清,為提高教學(xué)質(zhì)量帶給保障。二、強(qiáng)化常規(guī)要求,規(guī)范教學(xué)工作全組老師遵照教學(xué)常規(guī)要求,規(guī)范自己的教學(xué)工作,大家認(rèn)真分析新課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步明確了各個(gè)年級(jí)的`英語(yǔ)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求,從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)。本學(xué)期,結(jié)合我校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際狀況,我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論,如教學(xué)新常規(guī)、學(xué)科核心素養(yǎng)等。我們認(rèn)真按照開學(xué)初制定的計(jì)劃開展教研活動(dòng),較好地完成了本學(xué)期工作任務(wù)。“青浦實(shí)驗(yàn)”、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》知識(shí)有獎(jiǎng)問答青年教師才藝展示為了進(jìn)一步提高我區(qū)英語(yǔ)教學(xué)的水平,我組要大力發(fā)揚(yáng)顏安精神,繼續(xù)教研組建設(shè),不斷學(xué)習(xí)探索實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)真正的“教學(xué)相長(zhǎng)”。典型發(fā)言。備課組長(zhǎng)抽簽輪流交流本組教師在教育教學(xué)工作中成功與失敗的做法,既要有生動(dòng)的教育教學(xué)案例,又要有理性的思考與分析。我們將邀請(qǐng)了青浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教研室、教科室的專家、領(lǐng)導(dǎo)參與教師交流活動(dòng),對(duì)教師的實(shí)踐與思考給與現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo),使教師在理論和實(shí)踐層面都能有所獲益。學(xué)生獲獎(jiǎng)蔣麗華老師指導(dǎo)的沈李紅同學(xué)榮獲了全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)翻譯大賽一等獎(jiǎng);徐鳳芳老師指導(dǎo)的黃慧慧同學(xué)榮獲了青浦區(qū)七年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)單詞拼寫競(jìng)賽二等獎(jiǎng);魯勇光老師指導(dǎo)的陸佳莉同學(xué)榮獲了青浦區(qū)七年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)單詞拼寫競(jìng)賽三等獎(jiǎng);孫靜老師指導(dǎo)的朱敏倩同學(xué)榮獲了全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)翻譯大賽三等獎(jiǎng);陳正華老師指導(dǎo)的謝雪敏、周慧斐、金思伊同學(xué)分別榮獲了青浦區(qū)七年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)單詞拼寫競(jìng)賽一二三等獎(jiǎng)。五、師生獲獎(jiǎng)團(tuán)體獎(jiǎng)?lì)櫻嗬蠋熤笇?dǎo)的“the Lion King”配音和老師指導(dǎo)的歌舞都榮獲了青浦區(qū)中學(xué)生英語(yǔ)才藝比賽二等獎(jiǎng)。教師教科研的意識(shí)也大大增強(qiáng),全體教師養(yǎng)成了思考的習(xí)慣,主動(dòng)寫教學(xué)反思并投入案例研究。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)不斷推陳出新,出現(xiàn)了很多新課型。四、優(yōu)質(zhì)引領(lǐng)、關(guān)注常態(tài)在專家高桂蘭老師的引領(lǐng)下,我英語(yǔ)組不僅打造精品課堂,同時(shí)以優(yōu)質(zhì)引領(lǐng)常態(tài)。此外, 我校預(yù)備年級(jí)的李靜老師和初二年級(jí)的孫靜老師為青西片的英語(yǔ)老師展示了兩節(jié)非常精彩的公開課。并逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力以及邏輯思維能力。以英語(yǔ)語(yǔ)言的基本要素音標(biāo)為突破口,培養(yǎng)按單詞音節(jié)拼寫單詞、科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣。論文發(fā)表及獲獎(jiǎng)繼40篇文章匯編于《以優(yōu)質(zhì)引領(lǐng)常態(tài)——顏安中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匯編》之后,本學(xué)期我組又有20余篇文章發(fā)表于《青浦教育》、《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)教師版》等報(bào)刊雜志。(3)關(guān)于英文書法:教師必須教會(huì)學(xué)生規(guī)范英文書寫。此前備課組長(zhǎng)必須帶領(lǐng)組內(nèi)教師集體備課,自己過關(guān)。每學(xué)期初預(yù)備課期間的五個(gè)“必須”制度的建立(1)關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣:備課組必須統(tǒng)一明確對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求,不能急于趕教學(xué)進(jìn)度。先進(jìn)個(gè)人由備課組推薦評(píng)選出。(2)未被評(píng)到優(yōu)秀備課組的,評(píng)選備課組工作先進(jìn)個(gè)人。(9)備課組長(zhǎng)在寒暑假前統(tǒng)一全年級(jí)學(xué)生的假期作業(yè),并在下一個(gè)學(xué)期的開學(xué)初的預(yù)備課階段完成各年級(jí)的交接工作。備課組長(zhǎng)應(yīng)努力在本年級(jí)的校本研修進(jìn)程中起到專業(yè)引領(lǐng)的作用。(6)負(fù)責(zé)組內(nèi)各項(xiàng)教學(xué)工作的檢查督促(例如,每月最后一個(gè)星期三檢查備課筆記等常規(guī)工作),確保組內(nèi)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)和諧統(tǒng)一,同備課組內(nèi)要做到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、周練安排,作業(yè)布置,教輔使用五統(tǒng)一。(5)負(fù)責(zé)本組各種活動(dòng)資料的收集、分類和匯總。確保組內(nèi)每位老師全員到位全員參與,要繼續(xù)強(qiáng)化以說課為主要形式的集體備課制度,堅(jiān)持“三確定”(確定教學(xué)課題、教學(xué)時(shí)間、說課主講人),努力發(fā)揮組內(nèi)優(yōu)勢(shì),共享優(yōu)質(zhì)資源。(2)負(fù)責(zé)教研活動(dòng)的前期準(zhǔn)備工作,如通知活動(dòng)的時(shí)間地點(diǎn)、活動(dòng)材料、茶水的供應(yīng)、門窗燈具的開關(guān)等。計(jì)劃應(yīng)于開學(xué)后第二周周三交于教研組長(zhǎng),再有教研組長(zhǎng)送教導(dǎo)處備案;學(xué)期工作總結(jié)應(yīng)于放假前一周以同樣方式上交備案。(1)期初安排學(xué)期教學(xué)進(jìn)度,制定教學(xué)計(jì)劃。在今后的歲月里,我們英語(yǔ)組也必將再接再厲,兢兢業(yè)業(yè),在教學(xué)方法、教學(xué)理念、教學(xué)手段不斷地開拓創(chuàng)新,努力爭(zhēng)取進(jìn)步。我們經(jīng)常利用休息時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課,從無(wú)怨言;有時(shí)身體有所不適,仍舊堅(jiān)持在崗位上,一絲不茍。我們深知,做一名合格的人民教師必須具備高尚的品德修養(yǎng),健康的思想情操,具有愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂。在課題研究的實(shí)施過程中,我們多觀察、多思考,能將在課題實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題總結(jié)歸納并用文字表達(dá)出來,撰寫了一系列的教案反思。首先,我們從課堂教學(xué)入手,精心準(zhǔn)備課文教學(xué),優(yōu)化閱讀課教學(xué)的模式,使學(xué)生通過閱讀課訓(xùn)練,掌握閱讀方法和技巧,從而使閱讀能力逐步提高。五、積極科研。在本學(xué)期的“適切性”課堂教學(xué)研究過程中,李莉老師代表本組上的公開課7A Unit Reading獲得天寧區(qū)英語(yǔ)教師的一致好評(píng)。通過交流經(jīng)驗(yàn)、分享智慧,真正實(shí)現(xiàn)了共同提高。在每上完一節(jié)新授課后,總會(huì)在一起討論“我這節(jié)課是怎么上的,有什么地方覺得不夠到位”,積極的向其他教師請(qǐng)教,把好的教學(xué)建議以教學(xué)后記、教學(xué)反思的形式記錄下來。首先,我們從常規(guī)教學(xué)入手,做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié),嚴(yán)格執(zhí)行過程化管理。在日常教學(xué)中,我們努力做到在教中研,研中教,教研相長(zhǎng)。四
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