【正文】 回首這學(xué)期，忙忙碌碌，確也腳踏實(shí)地，忙碌中感覺踏實(shí)，辛苦中留下回味，不足激勵(lì)我們奮進(jìn)，勤勉播種了收獲。還開展一些小型比賽，如 “作業(yè)評比”、“英語情景表演” 等，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。同時(shí)我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽課、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié),互相聽課、取長補(bǔ)短。為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我組針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際情況，及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救，努力做到課課通、單元清，日日清，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。以上是本學(xué)期我組英語教學(xué)工作的一些簡要回顧，當(dāng)然，在工作中還存在著很多的不足。這節(jié)課哪一個(gè)活動設(shè)計(jì)得好,哪一個(gè)設(shè)計(jì)得不好,大家暢所欲言，共同進(jìn)步。這樣的集體備課形式很好地解決了集體備課形式化，組員們無話可說的窘境，同時(shí)達(dá)到了一課三磨的目的。在備課中，能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到 “心中有本” 、“心中有生”。教研組及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地得到貫徹和落實(shí).2. 注重群交群研，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神英語教研組有5名教師，無論是經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，還是充滿活力的新教師在工作中都能同心協(xié)力，互相幫助，通過團(tuán)結(jié)與合作，以集體的力量保質(zhì)保量地完成好各項(xiàng)工作任務(wù)，各教師在自身不斷充實(shí)完善的基礎(chǔ)上互相鉆研業(yè)務(wù)和進(jìn)行常規(guī)教學(xué)備課，完成教研任務(wù)，以便教師們迅速成長。學(xué)年第一學(xué)期英語教研組工作總結(jié)3每每到期末的時(shí)候，每個(gè)教師都是手忙腳亂地一件又一件地完成手中的工作，不管是學(xué)生復(fù)習(xí)的練習(xí)紙也好，作業(yè)本，還有抄寫，聽寫，更多的是教學(xué)計(jì)劃，夜自修，教學(xué)總結(jié)，英語沙龍，集體備課資料，復(fù)習(xí)計(jì)劃，口試計(jì)劃等等。我們鼓勵(lì)教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教學(xué)反思和教育教學(xué)論文，收獲了累累碩果。另外，尹惠英老師充分發(fā)揮骨干教師傳、幫、帶作用，帶頭開設(shè)校級示范課。三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè) 提升教師的教學(xué)水平圍繞教學(xué)中所遇到的問題或困惑，組織教師開展多種形式的課堂教學(xué)研討觀摩活動和專題研究活動。在學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的同時(shí)，要求教師堅(jiān)持寫好學(xué)習(xí)心得和教學(xué)反思，促進(jìn)了教師理論素養(yǎng)的提高。四、下一步工作設(shè)想：。透過學(xué)習(xí)，大家明確了減負(fù)增效的主要目標(biāo)，增強(qiáng)了職責(zé)感和緊迫感，透過師徒結(jié)對，群眾備課，大家互相幫忙，取長補(bǔ)短，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，組織課堂教學(xué)，并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，努力提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)，能體現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，能給與其他教師以啟發(fā)和借鑒。并將總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)篩選、提煉并重新作用于自己的教學(xué)實(shí)踐，提高了課堂教學(xué)的效率。受到了廣大英語教師以及教研室專家和區(qū)名優(yōu)教師的一致肯定。必須教會學(xué)生根據(jù)音標(biāo)拼讀、拼寫單詞的技巧和方法，并在常態(tài)課教學(xué)中分散鞏固。優(yōu)秀備課組、備課組工作先進(jìn)個(gè)人的評選（1）評到優(yōu)秀備課組的備課組長同時(shí)被評為優(yōu)秀備課組長。（4）創(chuàng)造性地開展具有本組特點(diǎn)的教學(xué)教研活動，每學(xué)期應(yīng)組織有特色有影響的活動12次。20100125第三篇：2009學(xué)年第一學(xué)期英語教研組工作總結(jié)2009學(xué)年第一學(xué)期英語教研組工作總結(jié)青浦區(qū)顏安中學(xué) 孫安美一、備課組評價(jià)體系初步建立備課組長工作細(xì)則的制定為了進(jìn)一步加強(qiáng)備課組的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，切實(shí)搞好備課組的各項(xiàng)工作，提高備課組的活動質(zhì)量，英語組制定了備課組長工作細(xì)則。其次，逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的英語閱讀習(xí)慣，由于我校學(xué)生一向不重視閱讀作業(yè)，經(jīng)常是胡亂選擇一下就交差了，因此在平時(shí)的訓(xùn)練中，我們動了很多腦筋，采取了一系列的措施，如：在文章中劃線找出答案、做好自己所遺漏單詞、句型的歸納整理、對不認(rèn)真完成閱讀作業(yè)的學(xué)生翻譯文章等，以幫助學(xué)生認(rèn)真閱讀，逐漸提高。每次聽課后大家都能暢所欲言，對課堂中出現(xiàn)的學(xué)生體驗(yàn)不夠等問題共同探討、研究學(xué)習(xí)、深入剖析，提出解決問題的措施。在元旦前夕，我校開展了“慶元旦”英語手抄報(bào)競賽，同學(xué)們參與熱情很高，從主題選定到排版設(shè)計(jì)、從勾畫報(bào)頭到寫美術(shù)字、從版面美化到整體效果，從搜索資料到資料的書寫，他們認(rèn)真構(gòu)思，發(fā)揮了豐富的想象力和創(chuàng)造力，精心制作出一幅幅富有創(chuàng)意，圖文并茂、內(nèi)容豐富的英語手抄報(bào)，既開闊了學(xué)生的知識視野，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣、文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、增強(qiáng)學(xué)生的動手能力等方面都起到了有效的促進(jìn)作用。三、激發(fā)興趣。眾所周知，在我校，英語是眾矢之的，英語教師是大會小會的批評對象，總是拿我校的成績與市平均相比，因此，教師心理壓力大，也難免有些許抱怨?；趯?dǎo)學(xué)案，本學(xué)期英語將開展的研討主題。本學(xué)期我們各年級以備課組為單位繼續(xù)認(rèn)真深入的了解上一學(xué)年實(shí)施作業(yè)改進(jìn)過程中學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)與感受，深化英語評價(jià)方式改革。在準(zhǔn)備開課的過程中，開課年級的備課組共同研討，并由上外專家組的趙老師給出了豐富細(xì)致的指導(dǎo)意見，形成了很好的教研氛圍。各個(gè)年級能夠認(rèn)真落實(shí)備課的要求：1）各個(gè)備課組的教學(xué)工作都做到“四統(tǒng)一”： 統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)要求，統(tǒng)一教學(xué)資料，統(tǒng)一教學(xué)評價(jià)體系。2)規(guī)范備課程序，備課要做到定時(shí)，定點(diǎn)，定人，夯實(shí)備課過程。，提高了低年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和學(xué)習(xí)英語的參與度和興奮度；加深高年級學(xué)生理解西方文化的深度并提高英語學(xué)習(xí)能力。筆試75分將包括牛津課本內(nèi)容60分，《牛津書蟲》5分，Open Mind 5分和SSP（報(bào)紙閱讀）5分。這一項(xiàng)完成情況不理想。本學(xué)期以來，隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對任課教師評價(jià)方式的改變，我們正視了學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄的現(xiàn)狀，注重培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，把教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心上，抓好基礎(chǔ)知識，在原有基礎(chǔ)上爭取有所提高。古人云：“當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，便覺快然自足。四、落實(shí)常規(guī)。通過交流經(jīng)驗(yàn)、分享智慧，真正實(shí)現(xiàn)了共同提高。在課題研究的實(shí)施過程中，我們多觀察、多思考，能將在課題實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題總結(jié)歸納并用文字表達(dá)出來，撰寫了一系列的教案反思。（1）期初安排學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，制定教學(xué)計(jì)劃。（5）負(fù)責(zé)本組各種活動資料的收集、分類和匯總。（2）未被評到優(yōu)秀備課組的，評選備課組工作先進(jìn)個(gè)人。（3）關(guān)于英文書法：教師必須教會學(xué)生規(guī)范英文書寫。此外， 我校預(yù)備年級的李靜老師和初二年級的孫靜老師為青西片的英語老師展示了兩節(jié)非常精彩的公開課。五、師生獲獎團(tuán)體獎?lì)櫻嗬蠋熤笇?dǎo)的“the Lion King”配音和老師指導(dǎo)的歌舞都榮獲了青浦區(qū)中學(xué)生英語才藝比賽二等獎。典型發(fā)言。二、強(qiáng)化常規(guī)要求，規(guī)范教學(xué)工作全組老師遵照教學(xué)常規(guī)要求，規(guī)范自己的教學(xué)工作，大家認(rèn)真分析新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步明確了各個(gè)年級的`英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)年級的知識脈絡(luò)。、多形式提高教師素質(zhì)，逐步構(gòu)成專業(yè)素質(zhì)較高的教師群體。通過學(xué)習(xí)，我們樹立了“先學(xué)后教，少學(xué)多教，學(xué)導(dǎo)結(jié)合”的教育理念，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實(shí)到具體的行動之中，避免教學(xué)的滯后性和盲目性。以“研究課”引導(dǎo)日常教學(xué)，以“常態(tài)課”促進(jìn)教師自我反思，在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀課、議課的水平和能力。徐德友等8位老師開設(shè)研究課。馮雙松老師和王燕老師的論文在省級雜志上發(fā)表。再加上本校特色的英語節(jié)又在英