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20xx學(xué)年第一學(xué)期英語教研組工作總結(jié)-預(yù)覽頁

2024-10-25 04:23 上一頁面

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【正文】 一、備課組評價體系初步建立備課組長工作細則的制定為了進一步加強備課組的團隊建設(shè),切實搞好備課組的各項工作,提高備課組的活動質(zhì)量,英語組制定了備課組長工作細則。積極配合教研組常規(guī)工作,負責(zé)本年級本備課組常規(guī)工作,兩個星期開一次備課組會議,研究本年級的教學(xué)動態(tài),對本年級的教學(xué)質(zhì)量有一定的管理義務(wù)。(4)創(chuàng)造性地開展具有本組特點的教學(xué)教研活動,每學(xué)期應(yīng)組織有特色有影響的活動12次。(7)每個組每學(xué)期都應(yīng)制定基于常態(tài)課的研究專題,都應(yīng)積極參與校本課程的開發(fā),要做到人人有問題,個個有任務(wù),每學(xué)期都應(yīng)有階段性研究成果。優(yōu)秀備課組、備課組工作先進個人的評選(1)評到優(yōu)秀備課組的備課組長同時被評為優(yōu)秀備課組長。以后每學(xué)年(每年6月份)評選一次。必須教會學(xué)生根據(jù)音標(biāo)拼讀、拼寫單詞的技巧和方法,并在常態(tài)課教學(xué)中分散鞏固。三、公開課教學(xué)展示 with birds 的公開課,本節(jié)課注重從語言知識的聽說訓(xùn)練入手,設(shè)計不同形式的任務(wù)。受到了廣大英語教師以及教研室專家和區(qū)名優(yōu)教師的一致肯定。本學(xué)期每位英語老師都以常態(tài)課為載體進行備課組小范圍課例研究,同時開展“答記者問”式互動教研論壇,讓各個備課組就一些英語教學(xué)的細節(jié)問題做專題發(fā)言,介紹教學(xué)經(jīng)驗,帶動大家共同學(xué)習(xí),收益頗豐。并將總結(jié)出來的經(jīng)驗篩選、提煉并重新作用于自己的教學(xué)實踐,提高了課堂教學(xué)的效率。六、第四屆英語教研論壇活動主題:“夢由課堂起,風(fēng)從顏安來”——“學(xué)研一體”,促進教學(xué)可持續(xù)發(fā)展時間: 11:45地點:東部校區(qū)綜合樓三樓多媒體教室活動目的:本次教研究論壇要求教師結(jié)合自身的教育教學(xué)實際,抓住“讀書、學(xué)習(xí)、實踐、創(chuàng)新、反思、提升、困惑、失敗”等關(guān)鍵詞,圍繞“提高教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)有效教學(xué)”這一話題(可以是對文本的解讀、教學(xué)手段的優(yōu)化、后進生的轉(zhuǎn)化、也可以根據(jù)學(xué)科性質(zhì)和知識點的不同,從提高學(xué)生閱讀能力、培養(yǎng)學(xué)生解題技巧、突破英語單詞識記難點等方面),梳理、暢談教學(xué)中的所做、所思、所得,不但促使教師在日常教學(xué)實踐中自覺地進行探索與創(chuàng)新,反思與進取,不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,養(yǎng)成經(jīng)常反思的習(xí)慣,更充分挖掘教師自身的優(yōu)勢資源,為教師搭建一個“相互學(xué)習(xí)、相互反思、相互交流”的平臺,實現(xiàn)資源共享,從而激發(fā)教師做學(xué)研型教師的熱情,促進師生的可持續(xù)發(fā)展。同時,能體現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,能給與其他教師以啟發(fā)和借鑒。古語道“流水不腐”,學(xué)習(xí)著、前進著的顏安英語組定會為青浦教育做出應(yīng)有的貢獻!第四篇:學(xué)年第一學(xué)期英語教研組工作總結(jié)學(xué)年第一學(xué)期英語教研組工作總結(jié)學(xué)年第一學(xué)期英語教研組工作總結(jié)1本學(xué)期,我們英語教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,開學(xué)初制定了務(wù)實的工作計劃。透過學(xué)習(xí),大家明確了減負增效的主要目標(biāo),增強了職責(zé)感和緊迫感,透過師徒結(jié)對,群眾備課,大家互相幫忙,取長補短,運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué),不斷創(chuàng)新教學(xué)手段,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),組織課堂教學(xué),并倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,努力提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實際狀況,靈活調(diào)整,結(jié)合英語教學(xué)的特點,重視每一天的晨讀,切實提高學(xué)生的英語自學(xué)潛力。四、下一步工作設(shè)想:。學(xué)年第一學(xué)期英語教研組工作總結(jié)2這一學(xué)期,我們英語教研組能在區(qū)教研室的指導(dǎo)下,積極探索減負背景下課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型,促進教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,扎實推進學(xué)風(fēng)建設(shè) 全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和教師的教科研水平,現(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下:一、強化學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,落實“構(gòu)建和諧課堂”的精神組織教師深入學(xué)習(xí)和研究有關(guān)學(xué)科教學(xué)理論,引領(lǐng)教師加強對教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)行為和教學(xué)策略理論的研究探索和實踐,提升課堂教學(xué)能力,形成良好的有效課堂教學(xué)行為,促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)策略的有效轉(zhuǎn)變。在學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的同時,要求教師堅持寫好學(xué)習(xí)心得和教學(xué)反思,促進了教師理論素養(yǎng)的提高。充分發(fā)揮備課組、教研組在教學(xué)研究方面的重要作用。三、加強教師隊伍建設(shè) 提升教師的教學(xué)水平圍繞教學(xué)中所遇到的問題或困惑,組織教師開展多種形式的課堂教學(xué)研討觀摩活動和專題研究活動。浦亞方等三位老師在區(qū)級對外公開課中表現(xiàn)出色,獲教研員和聽課老師的一致好評。另外,尹惠英老師充分發(fā)揮骨干教師傳、幫、帶作用,帶頭開設(shè)校級示范課。孫玉珍、薛嬌獲三等獎。我們鼓勵教師結(jié)合自己的教學(xué)實踐和教學(xué)理論認真總結(jié)經(jīng)驗,積極撰寫教學(xué)反思和教育教學(xué)論文,收獲了累累碩果。薛嬌等老師獲二、三等獎。學(xué)年第一學(xué)期英語教研組工作總結(jié)3每每到期末的時候,每個教師都是手忙腳亂地一件又一件地完成手中的工作,不管是學(xué)生復(fù)習(xí)的練習(xí)紙也好,作業(yè)本,還有抄寫,聽寫,更多的是教學(xué)計劃,夜自修,教學(xué)總結(jié),英語沙龍,集體備課資料,復(fù)習(xí)計劃,口試計劃等等。12月份。回顧這一學(xué)期來我組幾位教師的工作、學(xué)習(xí),很有感觸。教研組及時制定了科學(xué)合理的工作計劃、教學(xué)進度,并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實.2. 注重群交群研,發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神英語教研組有5名教師,無論是經(jīng)驗豐富的教師,還是充滿活力的新教師在工作中都能同心協(xié)力,互相幫助,通過團結(jié)與合作,以集體的力量保質(zhì)保量地完成好各項工作任務(wù),各教師在自身不斷充實完善的基礎(chǔ)上互相鉆研業(yè)務(wù)和進行常規(guī)教學(xué)備課,完成教研任務(wù),以便教師們迅速成長。我們堅信,昨天的成績不只是一個終點,更是一個起點,是我們前進的動力。在備課中,能嚴格按照學(xué)校的要求,做到清晰、規(guī)范,備過程、備方法、備教材、備學(xué)生,做到 “心中有本” 、“心中有生”。二、加強教學(xué)研究,優(yōu)化課堂教學(xué)課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,提高課堂教學(xué)的實效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。這樣的集體備課形式很好地解決了集體備課形式化,組員們無話可說的窘境,同時達到了一課三磨的目的。老師們勤學(xué)苦練,教學(xué)技能有了明顯的進步。這節(jié)課哪一個活動設(shè)計得好,哪一個設(shè)計得不好,大家暢所欲言,共同進步。三、緊抓學(xué)科質(zhì)量,提高全面素質(zhì)我組除了狠抓課堂教學(xué)外,還加大對差生的輔導(dǎo)力度,做到定時、定量、定效、定對象,使補差工作不流于形式,真正使差生多學(xué)一點,多掌握一點,縮小與其他學(xué)生的差距,提高整體水平。以上是本學(xué)期我組英語教學(xué)工作的一些簡要回顧,當(dāng)然,在工作中還存在著很多的不足。我們組7位英語老師,在承擔(dān)了繁重的教育教學(xué)任務(wù)的前提下,仍然勤勤懇懇的工作,毫無怨言,出色的完成了教學(xué)任務(wù)。為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量,我組針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實際情況,及時地進行補差補缺,做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一,發(fā)現(xiàn)問題及時補救,努力做到課課通、單元清,日日清,為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。通過這些活動,有力地促進了教師業(yè)務(wù)能力的提高。同時我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課,課中認真聽課、思考,課后認真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié),互相聽課、取長補短。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利用小學(xué)生爭強好勝的心理特點,在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)引入競爭機制,設(shè)計各種獎項;得獎?wù)甙l(fā)一個小星星,在“我的榮譽站”中。還開展一些小型比賽,如 “作業(yè)評比”、“英語情景表演” 等,提高了學(xué)生整體素質(zhì)。教科研的主陣地是在課堂,在日常教學(xué)中,我們努力做到在教中研,研中教,教研相長。回首這學(xué)期,忙忙碌碌,確也腳踏實地,忙碌中感覺踏實,辛苦中留下回味,不足激勵我們奮進,勤勉播種了收
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