【正文】 勞累中開展，進行又結束了！回顧這忙碌疲憊的短學期，我們英語組每個月甚至每周都經(jīng)歷著大大小小的事件，參加著各種活動，在區(qū)內區(qū)外甚至市外奔波著，這些工作都得到了領導們的肯定，也有了一定的`收獲，先總結如下：9月份，分發(fā)文印單，討論本學期教研組計劃，初擬本學期幾大活動：英語節(jié)及星星火炬英語大獎賽，英語學科競賽。本學期尹惠英老師的教學反思《每天四問》在校會上交流。馮雙松老師和王燕老師的論文在省級雜志上發(fā)表。在區(qū)信息技術能手競賽中，袁莉莉、王燕老師獲三等獎。徐德友等8位老師開設研究課。袁莉莉和王燕老師在“和諧課堂”的教學競賽中分別獲校一、二等獎。以“研究課”引導日常教學，以“常態(tài)課”促進教師自我反思，在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀課、議課的水平和能力。2. 圍繞教學中所遇到的問題或困惑，組織教師開展小型專題研究活動。通過學習，我們樹立了“先學后教，少學多教，學導結合”的教育理念，將新課程標準的精神落實到具體的行動之中，避免教學的滯后性和盲目性。如組織教師積極參加常州市“名師大學堂”菜單式培訓活動。、多形式提高教師素質，逐步構成專業(yè)素質較高的教師群體。同時，繼續(xù)堅持進行單元小檢測，及時了解學生學習狀況進行提優(yōu)補差。二、強化常規(guī)要求，規(guī)范教學工作全組老師遵照教學常規(guī)要求，規(guī)范自己的教學工作，大家認真分析新課程標準，進一步明確了各個年級的`英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。我們認真按照開學初制定的計劃開展教研活動，較好地完成了本學期工作任務。典型發(fā)言。我們將邀請了青浦區(qū)教師進修學院教研室、教科室的專家、領導參與教師交流活動，對教師的實踐與思考給與現(xiàn)場點評與指導，使教師在理論和實踐層面都能有所獲益。五、師生獲獎團體獎顧燕老師指導的“the Lion King”配音和老師指導的歌舞都榮獲了青浦區(qū)中學生英語才藝比賽二等獎。課堂教學設計不斷推陳出新，出現(xiàn)了很多新課型。此外， 我校預備年級的李靜老師和初二年級的孫靜老師為青西片的英語老師展示了兩節(jié)非常精彩的公開課。以英語語言的基本要素音標為突破口，培養(yǎng)按單詞音節(jié)拼寫單詞、科學記憶單詞的習慣。（3）關于英文書法：教師必須教會學生規(guī)范英文書寫。每學期初預備課期間的五個“必須”制度的建立（1）關于學習習慣：備課組必須統(tǒng)一明確對學生學習習慣的要求，不能急于趕教學進度。（2）未被評到優(yōu)秀備課組的，評選備課組工作先進個人。備課組長應努力在本年級的校本研修進程中起到專業(yè)引領的作用。（5）負責本組各種活動資料的收集、分類和匯總。（2）負責教研活動的前期準備工作，如通知活動的時間地點、活動材料、茶水的供應、門窗燈具的開關等。（1）期初安排學期教學進度，制定教學計劃。我們經(jīng)常利用休息時間給學生補課，從無怨言；有時身體有所不適，仍舊堅持在崗位上，一絲不茍。在課題研究的實施過程中，我們多觀察、多思考，能將在課題實踐中發(fā)現(xiàn)的問題總結歸納并用文字表達出來，撰寫了一系列的教案反思。五、積極科研。通過交流經(jīng)驗、分享智慧，真正實現(xiàn)了共同提高。首先，我們從常規(guī)教學入手，做到有計劃、有落實、有檢查、有總結，嚴格執(zhí)行過程化管理。四、落實常規(guī)。課堂上，對學生多一些鼓勵性的語言、創(chuàng)設一些學生感興趣的情境、談論學生感興趣的話題、開展一些適合學生的小游戲、對學習有困難的學生暫時降低一些提問難度等，慢慢培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。古人云：“當其欣于所遇，暫得于己，便覺快然自足。每位老師都積極主動地撰寫反思、案例、論文，并根據(jù)自己的教學體會，反思教學中的不足，提高反思能力。本學期以來，隨著學校領導對任課教師評價方式的改變，我們正視了學生基礎差，底子薄的現(xiàn)狀，注重培養(yǎng)學生英語學習的興趣，把教學重點轉向了提高學生學習積極性，幫助學生樹立學習信心上，抓好基礎知識，在原有基礎上爭取有所提高。一是指教學觀念，觀念理念。這一項完成情況不理想。部分年級備課組在每一單元需要抽一定的時間進行有質量的集體備課。筆試75分將包括牛津課本內容60分，《牛津書蟲》5分，Open Mind 5分和SSP（報紙閱讀）5分。在本學期，我校七年級和九年級參加了區(qū)的區(qū)域統(tǒng)測，英語組發(fā)揮團隊的力量，高年級的老師給低年級的統(tǒng)考年級老師分享復習資料。，提高了低年級學生學習英語的興趣和學習英語的參與度和興奮度；加深高年級學生理解西方文化的深度并提高英語學習能力。陳老師以“小組合作實施策略探究”為主題開了Ben’s accident的校級公開課。2)規(guī)范備課程序，備課要做到定時，定點，定人，夯實備課過程。第一篇：2017學年第一學期英語教研組工作總結2017學年第一學期英語教研組工作總結在本學期，英語教研組在學校的領導下，堅持以學生發(fā)展為本，彰顯學生個性，不斷提升英語教學品質。各個年級能夠認真落實備課的要求：1）各個備課組的教學工作都做到“四統(tǒng)一”： 統(tǒng)一教學內容，統(tǒng)一教學要求，統(tǒng)一教學資料，統(tǒng)一教學評價體系。：本學期各年級的老師積極開課，如宋老師以“基于邏輯思維培養(yǎng)和問題討論的閱讀課”為主題開了人教版英語教材八年級（上）Unit 3的公開課并赴上外宏達南潯學校進行教學研討。在準備開課的過程中，開課年級的備課組共同研討，并由上外專家組的趙老師給出了豐富細致的指導意見，形成了很好的教研氛圍。本學期我們各年級以備課組為單位繼續(xù)認真深入的了解上一學年實施作業(yè)改進過程中學生的真實體驗與感受，深化英語評價方式改革。（2）集體備課有待提高?；趯W案，本學期英語將開展的研討主題。這里的觀念包括兩方面。眾所周知，在我校，英語是眾矢之的，英語教師是大會小會的批評對象，總是拿我校的成績與市平均相比，因此，教師心理壓力大，也難免有些許抱怨。通過教師的自我培訓，提高教師的專業(yè)理論素養(yǎng)，夯實教育教學的理論基礎。三、激發(fā)興趣。主要途徑有：。在元旦前夕，我校開展了“慶元旦”英語手抄報競賽，同學們參與熱情很高，從主題選定到排版設計、從勾畫報頭到寫美術字、從版面美化到整體效果，從搜索資料到資料的書寫，他們認真構思，發(fā)揮了豐富的想象力和創(chuàng)造力，精心制作出一幅幅富有創(chuàng)意，圖文并茂、內容豐富的英語手抄報，既開闊了學生的知識視野，又激發(fā)了學生學習英語的熱情，對提高學生的學習英語興趣、文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的審美情趣、增強學生的動手能力等方面都起到了有效的促進作用。在課堂教學中，我們倡導任務型的學習方法，充分利用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等辦法，運用電教媒體等多種手段為學生創(chuàng)設真實的語言交際情景，引導學生理解、模仿和運用語言，提高學生綜合運用語言的能力。每次聽課后大家都能暢所欲言，對課堂中出現(xiàn)的學生體驗不夠等問題共同探討、研究學習、深入剖析，提出解決問題的措施。在本學期我校組織的青年教師基本功競賽中，李莉老師獲一等獎，陳玲老師獲二等獎。其次，逐漸培養(yǎng)學生良好的英語閱讀習慣，由于我校學生一向不重視閱讀作業(yè)，經(jīng)常是胡亂選擇一下就交差了，因此在平時的訓練中，我們動了很多腦筋，采取了一系列的措施，如：在文章中劃線找出答案、做好自己所遺漏單詞、句型的歸納整理、對不認真完成閱讀作業(yè)的學生翻譯文章等，以幫助學生認真閱讀，逐漸提高。全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發(fā)揚了無私奉獻的精神，較好地完成了教育教學任務。20100125第三篇：2009學年第一學期英語教研組工作總結2009學年第一學期英語教研組工作總結青浦區(qū)顏安中學 孫安美