造就新時(shí)代高素質(zhì)教師隊(duì)伍-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 04:16本頁(yè)面
【正文】 學(xué)到知識(shí)，還要學(xué)會(huì)做人做事，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展。為此，我們要根據(jù)各級(jí)各類教育的特點(diǎn)，建立健全教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)體系，規(guī)范教師和各級(jí)各類校長(zhǎng)的任職資格，嚴(yán)格準(zhǔn)入制度。時(shí)代發(fā)展還要求教師“為學(xué)廣博”。時(shí)代發(fā)展需要教師有更高的為師能力。因此，要建立健全教育、宣傳、考核、監(jiān)督和獎(jiǎng)懲相結(jié)合的師德建設(shè)工作機(jī)制，把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范以及心理健康教育融入職前培養(yǎng)、準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)和管理的全過程，將師德建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊(cè)、業(yè)績(jī)考核、職稱評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要內(nèi)容，積極引導(dǎo)廣大教師提高道德修養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹立高尚的道德情操和精神追求，志存高遠(yuǎn)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。歲月更迭，人們記住的無數(shù)教師，往往在于他們?yōu)槿?、為師的品格，?jiān)守了自己，更贏得了學(xué)生無盡的尊重。學(xué)深為師，德高為范；學(xué)是師之骨，德為師之魂。我們要充分認(rèn)識(shí)教師隊(duì)伍在實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化中的基礎(chǔ)性、決定性作用，堅(jiān)定不移地走人才強(qiáng)教、人才強(qiáng)校之路，全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境，為加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化和建設(shè)人力資源強(qiáng)省提供強(qiáng)有力的師資保障。第四篇：努力造就一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍努力造就一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍本報(bào)評(píng)論員教育事關(guān)一個(gè)民族和國(guó)家的未來，要培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)人才，關(guān)鍵是要有一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。由于閱歷的極限，原來對(duì)體罰學(xué)生的內(nèi)容及程度認(rèn)識(shí)不夠全面，通過學(xué)習(xí)，了解到其實(shí)在我們周圍，有一些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教師的做法是不妥的，但作為教師本人及學(xué)校并沒有意識(shí)到。在學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)我對(duì)上面法律的了解和理解，這既使我的法律素質(zhì)得到提升，也使我對(duì)國(guó)家大政方針有更進(jìn)一步的了解，對(duì)歷史問題有更多的了解和思考，對(duì)改革有新的理解，這樣的學(xué)習(xí)即有利于學(xué)生、也有利于我，當(dāng)然也有利于國(guó)家。專題視頻豐富，學(xué)習(xí)時(shí)間可以靈活把握。通過本次培訓(xùn)，我對(duì)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人提出的建設(shè)新時(shí)代高素質(zhì)教師隊(duì)伍的決策以及對(duì)教師的使命責(zé)任、基本素質(zhì)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等行動(dòng)指南和要求有更深刻的認(rèn)識(shí)。因此，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師把教學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)寫成論文，豐富自己的教育思想，提高自己的思辨能力。學(xué)校應(yīng)要求教師定期撰寫教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)得失，促進(jìn)自我提高。同理，未經(jīng)思索過的教學(xué)也是沒有意義的教學(xué)。每周安排一定的時(shí)間由教科室組織相關(guān)學(xué)科的教師進(jìn)行研討，通過研討既可以實(shí)現(xiàn)思想之間的相互碰撞，產(chǎn)生新的思想火花的效果，又能梳理自己的教學(xué)思想和教學(xué)方法，達(dá)到系統(tǒng)提高的目的。特別是請(qǐng)那些教育教學(xué)成績(jī)突出的教師作專題經(jīng)驗(yàn)介紹，讓其他教師學(xué)習(xí)，達(dá)到共同提高的目的。舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。每期分年級(jí)分層次組織公開課，要求每個(gè)教師獻(xiàn)課一節(jié)，每期每個(gè)教師至少聽課15節(jié)。組織上公開課。組織教學(xué)觀摩賽，既可以創(chuàng)造大家互相學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，又可以為教師提供嶄露頭角的舞臺(tái)，激發(fā)教師的進(jìn)取心。由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教育教學(xué)能力強(qiáng)的教師帶徒弟，學(xué)校給他們明確師徒關(guān)系，落實(shí)帶徒任務(wù)。這可以把教師組織起來采用以下方式培訓(xùn)。學(xué)校為教師們的學(xué)習(xí)提供條件，一是利用本校已經(jīng)掌握了教育技術(shù)的教師利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間開辦講座，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，二是利用周末或假期聘請(qǐng)校外的專業(yè)教師到校進(jìn)行集中培訓(xùn)，三是配備教育技術(shù)的相關(guān)設(shè)備，為教師們應(yīng)用教育技術(shù)開展教學(xué)創(chuàng)造條件。過現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)。按新課標(biāo)的要求，教師們按要求進(jìn)行自我訓(xùn)練。學(xué)校定期或不定期對(duì)教師備課進(jìn)行檢查，并將檢查結(jié)果及時(shí)公布，對(duì)不規(guī)范的，由學(xué)校指定優(yōu)秀者給予幫助，達(dá)到規(guī)范化要求。學(xué)校要求教師超前備課，并提出規(guī)范化備課的要求確定教學(xué)目標(biāo)，分析確定教學(xué)內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn)順序；分析學(xué)習(xí)者特征，確定教學(xué)起點(diǎn)，以便因材施教；教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)；學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)；教學(xué)媒體的選擇與教學(xué)資源的設(shè)計(jì)；形成性評(píng)價(jià)及反饋，教學(xué)內(nèi)容與策略的調(diào)整等。辦法是學(xué)校分教研組分學(xué)科在每期開學(xué)前組織教師寫出詳細(xì)的教材分析，并對(duì)教師進(jìn)行測(cè)試或考核，對(duì)達(dá)不到要求的，限期要求達(dá)到。過教材關(guān)。三、抓好“常規(guī)”訓(xùn)練，力求過好“五關(guān)”過語(yǔ)言關(guān)。對(duì)克服困難，做到工作學(xué)習(xí)兩不誤的教師給予表?yè)P(yáng)；對(duì)通過進(jìn)修獲得更高層次學(xué)歷的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。一、加強(qiáng)師德教育，提高師德水平針對(duì)有的教師工作責(zé)任心不強(qiáng)，缺乏敬業(yè)愛崗精神的狀況，學(xué)校應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)
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