造就新時代高素質(zhì)教師隊伍-文庫吧
2024-10-25 04:16 本頁面
【正文】 漲谷小學胡榮胡錦濤總書記在全國教育工作會議上的講話中要求“努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍”。溫家寶總理在《強國必強教 強國先強教》一文中說“能否造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，是我國教育發(fā)展中一項重要而緊迫任務”。這都說明了造就一支高素質(zhì)教師隊伍的重要性和緊迫性。作為一個教育工作者，應積極探索新思路，努力造就高素質(zhì)的教師隊伍。一、加強師德教育，提高師德水平針對有的教師工作責任心不強，缺乏敬業(yè)愛崗精神的狀況，學校應切實加強對教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強教師教書育人的責任感和使命感，同時加強對教師認識自我的教育，使他們增強危機意識和學習提高的自覺性，以激發(fā)其內(nèi)驅(qū)力，變“要我學”為“我要學”。二、創(chuàng)造學習條件，鼓勵進修提高學習是提高教師素質(zhì)的關鍵，學校創(chuàng)造條件鼓勵教師們利用業(yè)余時間進修、提高。對克服困難，做到工作學習兩不誤的教師給予表揚；對通過進修獲得更高層次學歷的教師給予表彰和獎勵。同時，學校增加教師培訓經(jīng)費的投入，分期分批地選送教師到師范院校去深造。三、抓好“常規(guī)”訓練，力求過好“五關”過語言關。根據(jù)教師情況，舉辦普通話培訓班，利用業(yè)余學習時間，邀請本?；蛐Ｍ馄胀ㄔ捤礁叩慕處煯斴o導員，對普通水平低的教師進行訓練。過教材關。要求每個教師準確地把握教材的知識點、重點、難點、能力訓練要點等。辦法是學校分教研組分學科在每期開學前組織教師寫出詳細的教材分析，并對教師進行測試或考核，對達不到要求的，限期要求達到。過備課關。學校要求教師超前備課，并提出規(guī)范化備課的要求確定教學目標，分析確定教學內(nèi)容及知識點順序；分析學習者特征，確定教學起點，以便因材施教；教學策略的選擇與設計；學習情境的設計；教學媒體的選擇與教學資源的設計；形成性評價及反饋，教學內(nèi)容與策略的調(diào)整等。以此作為檢查教師備課的標準。學校定期或不定期對教師備課進行檢查，并將檢查結(jié)果及時公布，對不規(guī)范的，由學校指定優(yōu)秀者給予幫助，達到規(guī)范化要求。過上課關。按新課標的要求，教師們按要求進行自我訓練。如口頭表達能力的訓練、課堂導入、過渡、講授、點評、總結(jié)等教學環(huán)節(jié)的訓練。過現(xiàn)代教育技術關。按照對中小學教師教育技術的基本要求，要求每個教師，加強教育技術的學習，熟練地掌握教育技術，如，掌握信息檢索、加工與利用的方法，掌握常見教學媒體選擇與開發(fā)的方法；掌握教學系統(tǒng)設計的一般方法；掌握教學資源管理、教學過程管理和項目管理的方法；掌握教學媒體、教學資源、教學過程與教學效果的評價方法等。學校為教師們的學習提供條件，一是利用本校已經(jīng)掌握了教育技術的教師利用每周業(yè)務學習時間開辦講座，對教師進行培訓，二是利用周末或假期聘請校外的專業(yè)教師到校進行集中培訓，三是配備教育技術的相關設備，為教師們應用教育技術開展教學創(chuàng)造條件。四、提供學習的平臺，鼓勵互幫互學教師通過進修，在學歷上得到提高獲得了合格的學歷，為他們進行教學創(chuàng)造了良好的條件，但是有合格的學歷不一定就能取好的教學成績，因為教學是一門特殊的藝術，要求有好的教學方法，而好的教學方法則主要來自教學實踐，因此，學校應著力加強教學研究，把教學實踐當成是提高教師素質(zhì)的一種重要手段。這可以把教師組織起來采用以下方式培訓。建立“師帶徒”機制。由教學經(jīng)驗豐富，教育教學能力強的教師帶徒弟，學校給他們明確師徒關系，落實帶徒任務。組織教學觀摩賽。組織教學觀摩賽，既可以創(chuàng)造大家互相學習交流的機會，又可以為教師提供嶄露頭角的舞臺，激發(fā)教師的進取心。每次競賽，得到借鑒；同時可以發(fā)現(xiàn)教學苗子，成為學習的榜樣；還能在教師中形成積極進取、奮發(fā)向上的良好氛圍。組織上公開課。組織公開課教學為是互相學習，探索教法的一種好形式。每期分年級分層次組織公開課，要求每個教師獻課一節(jié)，每期每個教師至少聽課15節(jié)。每次公開課后，及時組織教師交流，各自發(fā)表看法，以求不斷進步。舉行經(jīng)驗交流會。每個教師或多或少都積累了經(jīng)驗，學校可經(jīng)常組織經(jīng)驗研討會，讓大家相互學習，共同提高。特別是請那些教育教學成績突出的教師作專題經(jīng)驗介紹，讓其他教師學習，達到共同提高的目的。舉辦進行專題研討會。每周安排一定的時間由教科室組織相關學科的教師進行研討，通過研討既可以實現(xiàn)思想之間的相互碰撞，產(chǎn)生新的思想火花的效果，又能梳理自己的教學思想和教學方法，達到系統(tǒng)
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