【正文】 進(jìn)行短期的專(zhuān)業(yè)對(duì)口脫產(chǎn)進(jìn)修學(xué)習(xí)。第三、督促教師自學(xué)，創(chuàng)造條件脫產(chǎn)進(jìn)修?？蒲惺腔A(chǔ)，教學(xué)與科研是推動(dòng)教師進(jìn)步的兩個(gè)輪子?？梢酝ㄟ^(guò)講課，下班聽(tīng)課，參加學(xué)員討論等教學(xué)工作，以利于直接獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的講課藝術(shù)，提高組織駕馭教學(xué)活動(dòng)能力。首先，注重在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)提高教師的素質(zhì)。要始終堅(jiān)持抓好理論武裝，抓好黨的路線(xiàn)、方針、政策和形勢(shì)、任務(wù)教育，堅(jiān)持用科學(xué)的理論武裝人，使全體教師樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，具有堅(jiān)強(qiáng)的黨性，不斷增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，用高尚的精神塑造人，樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，使每個(gè)教師都成為德藝雙馨的良師，為人師表的典范。因此，縣級(jí)黨校必須把教師政治素質(zhì)的提高始終擺在首位。從組織來(lái)說(shuō)，采取以下三條途徑和辦法是十分必要的：，樹(shù)立陣地意識(shí)。因此，黨校教師首先要勤于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)理論體系，勤于學(xué)習(xí)有關(guān)新知識(shí)，用人類(lèi)社會(huì)創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果豐富和提高自己。從教師的自身來(lái)說(shuō)，必須勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)。為此，應(yīng)將補(bǔ)充年輕教師作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)來(lái)抓。從大化縣委黨校的情況看，在10名專(zhuān)職教師中，高級(jí)講師只有1人，講師8人，助教1人。如果沒(méi)有相應(yīng)高素質(zhì)的教師，就難勝任干部培訓(xùn)工作。縣級(jí)黨校的培訓(xùn)對(duì)象主要是鄉(xiāng)科級(jí)以下黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，中青年領(lǐng)導(dǎo)干部，意識(shí)形態(tài)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)干部和理論骨干以及鄉(xiāng)級(jí)黨校教員。主要表現(xiàn)在一些傳統(tǒng)學(xué)科，如哲學(xué)、政治的教師相對(duì)過(guò)剩，而一些新興學(xué)科的教師則相對(duì)不足或沒(méi)有，這種結(jié)構(gòu)不可能適應(yīng)大黨校、大培訓(xùn)的需要。，專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)有待調(diào)整。而大化縣黨校在10名專(zhuān)職教師中，50歲以上的有4人，占40％，40～50歲的有4人，占40％，30～40歲有的1人，占10％，30歲以下沒(méi)有。從大化縣黨校來(lái)看，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)主要存在三個(gè)問(wèn)題：，后備力量不足。二、縣級(jí)黨校教師隊(duì)伍的問(wèn)題縣級(jí)黨校教師隊(duì)伍整體的優(yōu)化結(jié)構(gòu)對(duì)于發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)至關(guān)重要，建立一支數(shù)量充足，素質(zhì)較高，結(jié)構(gòu)相對(duì)合理的教師隊(duì)伍，是縣級(jí)黨校教師隊(duì)伍建設(shè)所追求的目標(biāo)。因此，我們要從造就馬克思主義理論家、教育家的高度，努力建設(shè)一支政治清醒，信仰堅(jiān)定，業(yè)務(wù)精深，勇于創(chuàng)新，作風(fēng)扎實(shí)，工作勤勉，律己嚴(yán)格，為人師表的教師隊(duì)伍”。只有與時(shí)俱進(jìn)地調(diào)整教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。一、建設(shè)縣級(jí)黨校高素質(zhì)教師隊(duì)伍的重要性建設(shè)高素質(zhì)黨校教師隊(duì)伍是時(shí)代發(fā)展的需要。一方面，時(shí)代對(duì)于教師隊(duì)伍的素質(zhì)提出了更高的要求；另一方面，我們有些教師不能適應(yīng)新的形勢(shì)發(fā)展的要求，主要是政治素質(zhì)和理論素質(zhì)不適應(yīng)，思想境界和精神狀態(tài)不適應(yīng)，知識(shí)水平以及專(zhuān)業(yè)水平等不適應(yīng)，我們必須看到這個(gè)差距。深化考核評(píng)價(jià)改革，突出教育教學(xué)實(shí)績(jī)和師德要求，引導(dǎo)教師潛心教書(shū)育人。嚴(yán)格資格準(zhǔn)入，提高入職門(mén)檻，新入職教師必須具有教師資格證，從源頭上保證教師質(zhì)量。要不斷深化改革，抓住問(wèn)題要害，聚焦管理頑疾，實(shí)施破解之策，突破藩籬梗阻，優(yōu)化形成教師人人盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的制度環(huán)境，讓教師創(chuàng)新創(chuàng)造活力充分釋放出來(lái)?？倳?shū)記強(qiáng)調(diào)，要深化教育體制改革，堅(jiān)決破除制約教育事業(yè)發(fā)展的體制機(jī)制障礙。從榮譽(yù)上提高，加大表彰力度，深入做好教學(xué)名師、教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人、教書(shū)育人楷模等評(píng)選推選活動(dòng)，鼓勵(lì)各地因地制宜開(kāi)展多種形式的表彰獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，鼓勵(lì)社會(huì)力量出資獎(jiǎng)勵(lì)。從收入上提高，健全中小學(xué)教師工資長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，完善收入分配激勵(lì)機(jī)制，體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬；擴(kuò)大高校收入分配自主權(quán)，建立體現(xiàn)增加知識(shí)價(jià)值為導(dǎo)向的收入分配機(jī)制。要滿(mǎn)腔熱情關(guān)心教師，切實(shí)提高地位待遇，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感。四、切實(shí)提高教師地位待遇。抓學(xué)習(xí)，引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)堅(jiān)定終身學(xué)習(xí)理念，勤于學(xué)習(xí)、敏于求知，下得苦功夫、求得真學(xué)問(wèn)，熟練掌握馬克思主義基本原理和立場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)方法，拓寬文化視野，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，把握教育規(guī)律，提高育人本領(lǐng)；特別要緊跟時(shí)代潮流，進(jìn)一步提升新興技術(shù)特別是人工智能的應(yīng)用能力，重塑教師角色，提升教學(xué)效果，成為“教育+人工智能”的先行者。抓源頭，振興師范教育，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，提升辦學(xué)水平，保障培養(yǎng)質(zhì)量。育才由育師始，育人者先受教育。沒(méi)有高水平的教師，培養(yǎng)不出高素質(zhì)的學(xué)生。三、分類(lèi)提升教師隊(duì)伍質(zhì)量。加強(qiáng)理想信念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育，引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)崇德正心，注重品格塑造，涵養(yǎng)道德情操，?！罢甄R子”，勤“掃灰塵”，清除思想邪氣，滋養(yǎng)浩然正氣，遠(yuǎn)離淺薄俗氣，守住尊嚴(yán)骨氣，使理想更堅(jiān)定、追求更高尚、情趣更健康。學(xué)高為師，德高為范；立德為先，修身為本。二、全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)黨支部書(shū)記和黨員培養(yǎng)力度，把優(yōu)秀教師吸引到黨內(nèi)來(lái)，提高教師黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)。壓實(shí)黨委責(zé)任，充分發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)和把關(guān)作用，把方向，謀大局，定政策，促改革。教師是教育的第一資源，教師隊(duì)伍建設(shè)是基礎(chǔ)工作。總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中明確指出，“黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的”，“學(xué)”指的就是教育。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，以落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》為抓手，凝心聚力，攻堅(jiān)克難，全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革，努力建設(shè)一支政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的新時(shí)代高素質(zhì)教師隊(duì)伍?？倳?shū)記強(qiáng)調(diào)，全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望。總書(shū)記指出，人民教師無(wú)上光榮，每個(gè)教師都要珍惜這份光榮，愛(ài)惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己；要執(zhí)著于教書(shū)育人，有熱愛(ài)教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守。總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師貫徹黨的教育方針，教書(shū)育人，嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)，為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻(xiàn)。總書(shū)記指出，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是人類(lèi)文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。總書(shū)記的重要講話(huà)以較大篇幅對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了深入闡述，集中體現(xiàn)為4個(gè)方面。第三篇：努力建設(shè)新時(shí)代高素質(zhì)教師隊(duì)伍努力建設(shè)新時(shí)代高素質(zhì)教師隊(duì)伍教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，教師是立教之本、興教之源。學(xué)校多次被評(píng)為地、縣現(xiàn)代教育技術(shù)、電化教育先進(jìn)集體。學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)極大地促進(jìn)了學(xué)校的教育改革，加快了由傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代化教育的發(fā)展，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌找到了一條最佳途徑。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，不僅提高了教學(xué)效率，同時(shí)也大幅度地提高了教學(xué)質(zhì)量?？h級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《利用現(xiàn)代教育媒體培養(yǎng)學(xué)生快優(yōu)作文能力》、《運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體培養(yǎng)學(xué)生言語(yǔ)交際能力》、《利用多媒體技術(shù)優(yōu)化物理教學(xué)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)提高教學(xué)質(zhì)量》和《電化教學(xué)設(shè)計(jì)整體優(yōu)化中學(xué)地理教學(xué)的方法和作用》，還有校級(jí)課題18個(gè)。我校共有國(guó)家、省、地、縣、校各級(jí)課題實(shí)驗(yàn)60余項(xiàng)，其中40％屬于電教課題實(shí)驗(yàn)。二、積極開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)研究現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)不僅能提高教師的學(xué)科業(yè)務(wù)能力，提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)技能，更重要的是它實(shí)現(xiàn)了對(duì)教師教學(xué)水平的一次科學(xué)的檢驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一次科學(xué)檢驗(yàn)。(二)加強(qiáng)對(duì)教師計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)號(hào)召，提出“不要你會(huì)灌，而要你搞活，讓課堂充滿(mǎn)活力，讓學(xué)生在愉快的氛圍中接受知識(shí)”的課堂改革方向。八是為適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要，學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。學(xué)校對(duì)語(yǔ)、數(shù)、外三個(gè)學(xué)科單獨(dú)組建了高、初中教研組。更新教育觀(guān)念，學(xué)校選派學(xué)科教師參加各級(jí)舉辦的教研教改培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，提高教師適應(yīng)現(xiàn)代教育能力。一方面支持和鼓勵(lì)教師參加各級(jí)賽課活動(dòng)，對(duì)縣以上的賽課活動(dòng)，只要學(xué)校了解信息，即使不參加比賽，也一定會(huì)派學(xué)科教師參加聽(tīng)課。邀請(qǐng)校外專(zhuān)家、學(xué)者到學(xué)校辦講座，傳經(jīng)驗(yàn)。組織安排經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)教師對(duì)青年教師進(jìn)行結(jié)對(duì)指導(dǎo)。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期獻(xiàn)課一節(jié)；教師每學(xué)期聽(tīng)課兩節(jié)，中層干部每學(xué)期聽(tīng)課三節(jié)，校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課四節(jié)。二是開(kāi)放課堂。加強(qiáng)教師的七項(xiàng)基本技能培訓(xùn)。我校以繼續(xù)教育為突破口，把教師技能作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重中之重來(lái)抓。現(xiàn)代教育技術(shù)教育科研與學(xué)校發(fā)展齊頭并進(jìn)，成績(jī)斐然。高級(jí)教師52人、中級(jí)教師100人；優(yōu)秀教育工作者7人、省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者21人；享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼的2人；碩士學(xué)位1人，研究生課程進(jìn)修結(jié)業(yè)24人；教師具有本科學(xué)歷的96人、專(zhuān)科學(xué)歷的144人；有省、市、縣學(xué)科帶頭人和骨干教師55人次、教育學(xué)會(huì)和學(xué)科研究會(huì)理事68人次，參加全國(guó)各種學(xué)術(shù)團(tuán)體的80人次。2002年8月被中國(guó)教育報(bào)刊培訓(xùn)中心和人民日?qǐng)?bào)社評(píng)為一等獎(jiǎng)。目前，全校師生決心在全國(guó)教育工作會(huì)議精神的指引下，在縣委、政府和各級(jí)主管部門(mén)的關(guān)心和指導(dǎo)下，努力加快現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)現(xiàn)代教育技術(shù)的新局面，促進(jìn)了素質(zhì)教育的全面實(shí)施，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作駛?cè)搿白汾s型”、“跨越式”的運(yùn)行軌道，向著學(xué)校既定的遠(yuǎn)大目標(biāo)，為把學(xué)校辦成全國(guó)1000所示范高中、巴蜀名校闊步前進(jìn)。自恢復(fù)高考以來(lái)，平均每年向大專(zhuān)院校輸送合格新生300名以上，尤其是今年高考上線(xiàn)515人，創(chuàng)下建校以來(lái)的歷史最高紀(jì)錄，高考成績(jī)已經(jīng)八年蟬聯(lián)全區(qū)同類(lèi)學(xué)校之冠。通過(guò)這些做法，促進(jìn)了全體教師業(yè)務(wù)能力不斷增強(qiáng)和研究水平的提高，努力使他們成為“專(zhuān)家型”教師?，F(xiàn)代教育技術(shù)教研組每學(xué)年均制定出切實(shí)可行的電教研究計(jì)劃，指導(dǎo)各年級(jí)組、教研組開(kāi)展教學(xué)研究。教學(xué)、教研相輔相成，相互促進(jìn)。但是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也認(rèn)識(shí)到，僅僅讓教師出去學(xué)習(xí)和請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)的做法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)校教學(xué)資金有限，無(wú)法滿(mǎn)足更多教師外出學(xué)習(xí)的愿望與要求，要全面提高全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，必須使教師的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)面達(dá)到一定的水平。學(xué)校每年安排教師外出學(xué)習(xí)進(jìn)修，參加各種培訓(xùn)班，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)術(shù)研討會(huì)，以使他們把先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶回學(xué)校，提高他們的教學(xué)與理論水平。因此，培養(yǎng)高素質(zhì)人才決定高素質(zhì)的教育，高素質(zhì)的教育取決于高素質(zhì)的教師。三、狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)素質(zhì)提高這些年來(lái)，我們?cè)谙蛩刭|(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的實(shí)踐中，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)了學(xué)校的改革與發(fā)展，全校學(xué)生的整體素質(zhì)水平顯著提高。學(xué)校多次被評(píng)為地、縣現(xiàn)代教育技術(shù)、電化教育先進(jìn)集體。學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)極大地促進(jìn)了學(xué)校的教育改革，加快了由傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代化教育的發(fā)展，為學(xué)校實(shí)