輔導員量化考核辦法細則-文庫吧資料
2024-10-25 03:21本頁面
【正文】 、學生黨建等思想政治教育工作。學院對輔導員進行直接領導和管理。設立校基金素質教育專項，用于開展學生工作研究。對于在職攻讀博士學位的人員，根據個人與學校簽訂的協(xié)議辦理學費資助手續(xù)，其中個人、學校、所在單位各承擔三分之一。專職輔導員工作滿四年經考核合格后，可以在職攻讀博士研究生。學校逐步建立輔導員持證上崗制度；逐步建立學生政工干部崗位培訓制度、骨干研修制度和國外、境外學習培訓制度。從2010年開始，新進專職輔導員實行人事代理制度，經組織考核確定為正科級別或在聘期結束時經考核優(yōu)秀的可以轉為事業(yè)編制。學校成立由相關職能部門組成的選聘工作領導小組，按照選聘標準及筆試、面試考核等相關程序公開、公平、公正的開展選聘工作。學?？傮w上按照師生比不低于1：200的比例設置本科生輔導員崗位，原則上每個學院的每個年級應當設專職本科生輔導員，學生人數在600人以上的年級原則上可設兩名專職本科生輔導員；按照師生比不低于1：300的比例設置研究生政工干部崗位，其中研究生人數在600人以上的學院原則上配備兩名專職研究生政工干部，600人以下的學院原則上配備一名專職研究生政工干部。輔導員學緣結構中有校外學習經歷的比例占30％左右。具有博士學位的人員占學生政工干部總數比例達到20％左右。普通本科生輔導員180人左右，其中碩士研究生及以上學歷的應屆畢業(yè)生擔任專職輔導員、從免試研究生的人員中選留的專職輔導員、兼職輔導員三者之間的比例為5：2：3左右。三、建設目標健全和完善適合時代特點的學生政工干部隊伍選聘、培養(yǎng)、管理和發(fā)展機制；逐步擁有專業(yè)化的骨干隊伍和合理的職業(yè)發(fā)展階梯，努力促進隊伍在學生教育、管理、服務等方面向專、精、尖的專業(yè)化、職業(yè)化方向發(fā)展；逐步構建學習、工作、研究相結合的隊伍建設模式，形成一支思想素質過硬、學歷層次較高、學緣結構合理、業(yè)務能力精湛、工作作風扎實的學習型學生政工干部隊伍；使學生政工干部成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友，使大學生思想政治教育工作成為優(yōu)秀人才從事的事業(yè)。學生政工干部隊伍建設要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊密圍繞學校建設“兩個一流”的目標，緊緊結合學校人才培養(yǎng)的中心任務，著眼于學生政工干部隊伍的科學發(fā)展，為進一步加強和改進大學生思想政治教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設者和可靠接班人提供組織保證?？荚u不合格的不享受各類津貼，并予以效能告誡，告誡期為半年，告誡期滿有明顯改進的，可以留用，繼續(xù)從事學生工作；對玩忽職守、嚴重失職、造成不良后果的提交學校有關部門處理。綜合得分59分以下者，為不合格，其余的為合格。系部綜合學生評議、系（部）考評和學校相關部門考評情況，最后確定被考評人的分數。學校相關部門考評：學校相關部門（學校分管領導、學生工作處、團委）組成評議小組，按照平時掌握的情況，對學生輔導員進行評議打分，并將考評結果反饋各系（部）。系（部）考評：由系（部）領導、輔導員所帶年級任課老師、系（部）管理人員等組成評議小組，依據考評內容和考評原則，結合輔導員述職情況，對輔導員的德、能、勤、績廉等進行評議打分。學生評議：從各班隨機抽取20%的學生，對所在班級的輔導員進行評議（輔導員不在現場），填寫《語言文學系學生輔導員學生評價量表》，并計算出每個輔導員的得分。個人自評：輔導員對本人一年的工作做出全面總結，對照考評內容和評分標準進行個人自評，在《語言文學系學生輔導員考評量表》中填寫自評分，同時向所在系黨總支提交述職報告。學期及考核分自我評議、學生評議、系（部）評議和學校相關部門考評四個方面，其中學生評議占40分，系（部）考核占40分，學校相關部門考評占20分，滿分100分。對學校及各部門交辦的任務未及時按質完成者每次扣2分。大型活動無故不跟班，每次扣3分，遲到每次扣1分。著力本班班風建設，有效地遏制學生缺勤、違紀事件地發(fā)生，若出現不良狀況，酌情扣14分。關心本班學生，遇突法問題及時到場，如出現不良現象酌情扣26分。（2）扣分輔導員例會遲到每次扣1分，無故曠會每次扣2分。積極探索學生管理新思路、新方法，并發(fā)表論文，或在學生工作方面提出有效建議并取得顯著成效的酌情加23分。班級紀律、衛(wèi)生每周均獲優(yōu)秀的每次加1分。輔導員每月的綜合評定，將作為學期及輔導員考評的重要依據。輔導員考核以100分計，每月得滿分者發(fā)放輔導員當月全額津貼，每減一分扣5元。三、考評原則學生輔導員考評要堅持以下原則：
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