【正文】 次定稿。從集體備課到課堂教學(xué)，到作業(yè)的批改和輔導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣，絲毫不能松懈。同時(shí)總結(jié)解題規(guī)律，靈活應(yīng)用通性通法，模擬高考情境，提高應(yīng)試技巧。我們?cè)诶^續(xù)作好知識(shí)結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時(shí)，抓好數(shù)學(xué)基本思想、數(shù)學(xué)基本方法的提煉和升華，努力做好從單一到綜合；從分割到整體；從記憶到應(yīng)用；從慢速模仿到快速靈活；從縱向知識(shí)到橫向方法的“五個(gè)轉(zhuǎn)化”。具體措施：（一）.明確“主體”，突出重點(diǎn)。四、保障措施與實(shí)施建議：以《考試說(shuō)明》、《考綱》為指導(dǎo)，結(jié)合本校實(shí)際，制定詳實(shí)科學(xué)、可操作性強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃，并在5月底完成二輪復(fù)習(xí)，期間要進(jìn)行六大專題訓(xùn)練、強(qiáng)化主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，進(jìn)行一定數(shù)量的模擬檢測(cè)。，高考熱點(diǎn)高度重視注重主干知識(shí)的復(fù)習(xí)：代數(shù)著重考查函數(shù)、數(shù)列、不等式、三角等主要內(nèi)容；立體幾何著重考查線面關(guān)系、面積和體積的計(jì)算，理科著重坐標(biāo)方法（即向量）的應(yīng)用；解析幾何著重考查直線與圓錐曲線的位置關(guān)系；向量、概率、統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)等新增加內(nèi)容的考查，既保持了較高的比例，也達(dá)到了必要的深度。但容易出現(xiàn)為強(qiáng)調(diào)某些技巧設(shè)置相應(yīng)的問(wèn)題，而忽略了處理這類問(wèn)題的通性通法。5．重視通法訓(xùn)練。教師身體力行，示范解題步驟，方法、技巧、規(guī)范。二輪復(fù)習(xí)要在強(qiáng)調(diào)方法與能力的同時(shí),不忘基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、提高和融會(huì)貫通。重視教材的示范作用，縱觀近幾年的高考試題，每年的試題都與教材有著密切的聯(lián)系，有的是將教材中的題目略加修改、變形后作為高考題，還有的是將教材中的題目合理拼湊、組合作為高考題。(預(yù)計(jì)6課時(shí))（7）坐標(biāo)系與參數(shù)方程，主要考察極坐標(biāo)方程及其應(yīng)用，參數(shù)方程及其應(yīng)用，及其綜合應(yīng)用(預(yù)計(jì)2課時(shí))三、專題設(shè)計(jì)原則與方向把握重視《考試大綱》與《考試說(shuō)明》（以2018年為準(zhǔn)）的學(xué)習(xí)。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識(shí)解決函數(shù)問(wèn)題是重點(diǎn)，特別要注重交匯問(wèn)題的訓(xùn)練。我們?cè)谧⒅鼗A(chǔ)的同時(shí)，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問(wèn)題的強(qiáng)化訓(xùn)練，尤其是推理、運(yùn)算變形能力的訓(xùn)練。直線與圓錐曲線的位置關(guān)系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點(diǎn)定值、對(duì)稱問(wèn)題是命題的主旋律。(預(yù)計(jì)4課時(shí))（5）解析幾何。此專題中概率統(tǒng)計(jì)是重點(diǎn)，以摸球問(wèn)題為背景理解概率問(wèn)題。此專題注重幾何體的三視圖、空間點(diǎn)線面的關(guān)系，用空間向量解決點(diǎn)線面的問(wèn)題是重點(diǎn)（理科）。數(shù)列與不等式的綜合問(wèn)題是近年來(lái)的熱門問(wèn)題，而數(shù)列與不等式相關(guān)的大多是數(shù)列的前n項(xiàng)和問(wèn)題。此專題中數(shù)列是重點(diǎn)，同時(shí)也要注意數(shù)列與其他知識(shí)交匯問(wèn)題的訓(xùn)練。平面向量具有幾何與代數(shù)形式的“雙重性”，是一個(gè)重要的只是交匯點(diǎn)，它與三角函數(shù)、解析幾何都可以整合。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點(diǎn)。具體而言有以下幾大專題。二、二輪復(fù)習(xí)時(shí)間安排與形式內(nèi)容：1．時(shí)間安排從時(shí)間上看， — 共13周時(shí)間（留幾天考前綜合，中間12次月周考時(shí)間）。整理知識(shí)體系，總結(jié)解題規(guī)律，模擬高考情境，提高應(yīng)試技巧，掌握通性通法。在這一輪還要重點(diǎn)的針對(duì)規(guī)范化、分步得分、分情況討論等應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。這一輪重點(diǎn)是要突破，整合知識(shí)點(diǎn)之間的橫向聯(lián)系，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深化和提高。1的所有實(shí)數(shù)x都成立，求m的取值范圍.（答：m）2).能成立問(wèn)題若在區(qū)間D上存在實(shí)數(shù)x使不等式f(x)A成立,則等價(jià)于在區(qū)間D上f(x)maxA； 若在區(qū)間D上存在實(shí)數(shù)x使不等式f(x)B成立,則等價(jià)于在區(qū)間D上的f(x)min已知不等式x4+x3a在實(shí)數(shù)集R上的解集不是空集，求實(shí)數(shù)a的取值范圍____（答：a1）3).恰成立問(wèn)題若不等式f(x)A在區(qū)間D上恰成立, 則等價(jià)于不等式f(x)A的解集為D； 若不等式f(x)B在區(qū)間D上恰成立, 則等價(jià)于不等式f(x)B的解集為D.第二篇：2018年高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)策略2018年高三數(shù)學(xué)理科二輪復(fù)習(xí)備考策略一、二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：高三第一輪復(fù)習(xí)一般以知識(shí)、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主，通過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用，但知識(shí)較為零散，綜合應(yīng)用存在較大的問(wèn)題。2的所有m都成立，則x的取值范圍（答：（)713+1,））； 22(1)n+13n（4）若不等式(1)a2+對(duì)于任意正整數(shù)n恒成立，則實(shí)數(shù)a的取值范圍是_（答：[2,)）；n2（5）若不等式x2mx+2m+10對(duì)0163。0時(shí)，c的取值范圍是____（答：1,+165。|ab|=|a|+|b|179。|a+b|=|a|+|b|179。如關(guān)于x的不等式axb0 的解集為(165。注意：按參數(shù)討論，最后應(yīng)按參數(shù)取值分別說(shuō)明其解集；但若按未知數(shù)討論，； 1，則a的取值范圍是__________（答：a1或0a）33ax21（2）解不等式x(a206。R恒成立，則實(shí)數(shù)a的取值范圍為_(kāi)_____。)）（4）兩邊平方：如若不等式|3x+2|179。R）（2）利用絕對(duì)值的定義；（3）數(shù)形結(jié)合；如解不等式|x|+|x1|3（答：(165。)）.八．絕對(duì)值不等式的解法：1．分段討論法（最后結(jié)果應(yīng)取各段的并集）：如解不等式|2； x|179。)，則關(guān)于x的不等式____________（答：(165。解分式不等式時(shí)，一般不能去分母，但分母恒為正或恒為負(fù)時(shí)可去分母。,1)U[2,+165。0的解集為198。0的解集為{x|1163。0的解集是____（答：{x|x179。（答：{x|x179。如（1）解不等式(x1)(x+2)179。23n(7)已知|a|185。N(n+1)n；|a||b||a|+|b|； 163。R，求證：ab+bc+ca179。abc(a+b+c)；xy11+（3）已知a,b,x,y206。).1111111=2= nn+1n(n+1)nn(n1)n1n==222222如（1）已知abc，求證：ab+bc+caab+bc+ca ；222222(2)已知a,b,c206。如 aa+m如果正數(shù)a、b滿足ab=a+b+3，則ab的取值范圍是_________（答：[9,+165。R，a+b+c179。179。如（1）下列命題中正確的21A、y=x+的最小值是2B、y=的最小值是2x44C、y=23x(x0)的最大值是2D、y=23x(x0)的最小值是2C）；xxxy（2）若x+2y=1，則2+4的最小值是______（答：；1（3）正數(shù)x,y滿足x+2y=1，則+的最小值為_(kāi)_____（答：3+；xy：（1（2）179。1,t0，比較時(shí)取等號(hào)））；1a2+4a2（2）設(shè)a2，p=a+，q=2，試比較p,q的大小（答：pq）；a2（3）比較1+logx3與2logx2(x0且x185。loga（t=1時(shí)取等號(hào)）；當(dāng)0a1時(shí)，logat179。其中比較法（作差、作商）是最基本的方法。a232。2,247。c230。3xy163。xy163。x+y163。如 abab（1）對(duì)于實(shí)數(shù)a,b,c中，給出下列命題：①若ab,則acbc；②若acbc,則ab；③若ab0,則aabb；④若ab0,則⑤若ab0,則； abba；⑥若ab0,則ab； abab11⑦若cab0,則；⑧若ab,，則a0,b0。=[log(aa1)][loga]a=1所以，log(a1)aloga(a+1)0，命題得證．【例2】 已知a＞0，b＞0，且a+b=1。2235。234。(loga(a1))(loga(a+1))163。a1或a2∴M205。a0239。a163。解得：2＜a＜，7238。237。［1，4］219。18239。a+30236。此時(shí)Δ＞0，(x)=x2 －2ax+a+2，有Δ=(－2a)2－(4a+2)=4(a2－a－2)(1)當(dāng)Δ＜0時(shí)，－1＜a＜2，M=198。［1，4］有n種情況：其一是M=198。；當(dāng)a＜0時(shí)，解集為（【例2】 設(shè)不等式x2－2ax+a+2≤0的解集為M，如果M205。（3）不等式的證明考得比得頻繁,所涉及的方法主要是比較法、綜合法和分析法，而放縮法作為一種輔助方法不容忽視。高考試題中有以下幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：（1）不等式與函數(shù)、數(shù)列、幾何、導(dǎo)數(shù),實(shí)際應(yīng)用等有關(guān)內(nèi)容綜合在一起的綜合試題多，單獨(dú)考查不等式的試題題量很少。（5）理解不等式|a|﹣|b| ≤|a+b|≤|a| +|b|。（3）分析法、綜合法、比較法證明簡(jiǎn)單的不等式。第一篇：高三數(shù)學(xué)(理科)二輪復(fù)習(xí)不等式2014屆高三