【正文】 多，合作讓我們感到很快樂。讀熟了同桌之間背一背。松鼠妹妹也為你們送來了禮物，看看是什么？這首詩你會背嗎？現(xiàn)在看拼音把每個字讀正確。二、打開禮品包師：瞧，狐貍大哥帶給我們的禮物是什么？讀一讀。訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的初步合作意識。鼓勵學(xué)生課外收集古詩、讀古詩、背古詩的興趣。] 四．教師重點指導(dǎo)，明確學(xué)習(xí)方法師：說之前老師想考考你們，平時我們在和別人交流的時候要注意些什么？（生：聲音要洪亮，注意聽別人講話；要有禮貌，把話說清楚；要自然大方。請同學(xué)們打開書，看一看書上的四幅圖（課件出示文中的插圖），先自己說，然后同桌互相說一說。]三、觀察圖畫，明確圖意師：每天在老師上下班的路上和學(xué)校的走廊里，都會遇到一些講禮貌的同學(xué)在主動向老師問好。（板書：大家都要講禮貌）[設(shè)計意圖：利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)和支持學(xué)生想像的情境，使學(xué)生能在立體化的教材中感知口語交際的內(nèi)容。你們瞧，大森林里的小象和小鳥也趕來和大家一起學(xué)習(xí)了。教學(xué)流程：一．聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入師：小朋友們，認(rèn)識老師手中的這幾個字寶寶嗎？（板貼：你說我說）讓我們一起喊出他們的名字。教學(xué)重、難點：能想象圖意，并能靈活使用禮貌用語；積極和同伴交流圖中的內(nèi)容。2．在口語交際過程中，積極參與討論，和同伴合作交流。四、講故事內(nèi)化、升華主題？你受到了什么啟示？ ，你喜歡誰？為什么？、做事時是怎么做的？今后打算怎么做？？老師相信你們今后無論是在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，都能做一個一心一意的孩子。！有沒有不懂的地方？我有個問題：你能在文中找出幾對反義詞嗎？（板書：一心一意、三心二意），分段朗讀，比一比，賽一賽，看誰讀得好。三、小組合作學(xué)習(xí)：一名同學(xué)讀一部分課文，其他同學(xué)邊聽邊想自己想提什么問題，如果讀課文的同學(xué)解決不了，由小組研究討論解決，或提到全班共同討論。并找圖相對應(yīng)的課文內(nèi)容。，把句子讀通順、正確。教學(xué)重點：同上3 教學(xué)流程：一、板題引入這節(jié)課我們學(xué)習(xí)快樂讀書屋四中的另一篇課文《小貓釣魚》。，才能把事情做好，養(yǎng)成做事專心的良好習(xí)慣。四、小組檢查識字情況，除了這4個字外，你又認(rèn)識了什么字？記在本子上。指名復(fù)述。你有什么感受？聽老師讀課文第3自然段。指名讀，思考：課文寫了什么事？（指2名學(xué)生說）三、深讀感悟師：開始欣欣做完功課是怎么做的？結(jié)果怎樣？自瀆課文，劃出有關(guān)的詞、句。用自己喜歡的方式讀課文。光看漢字并圖文對照讀。拼音漢字對照讀，讀通順。引導(dǎo)自主增識漢字。佳佳的故事我們學(xué)完了，說說生活中你有過類似佳佳的經(jīng)歷嗎？比如：發(fā)卷了，你得了100分，但你發(fā)現(xiàn)有一道題是錯的……還有什么情況？你是怎么做的？老師相信都是誠實的孩子！附：板書設(shè)計小 紅 花 撿——得 誠 實 努 力快樂讀書屋四做完功課以后教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。，評價。師引導(dǎo)：佳佳得到了一朵真正的小紅花，課文里沒有講她怎么得的，只說了進(jìn)步很大，你能說說她怎么做才得到這朵小紅花的嗎？從而看出佳佳是個怎樣的孩子？二、賞讀表演，和你的小組成員共同分享、評價。指名說，評議。，后來佳佳怎樣了？她的心情怎樣？從哪看出來的？請同學(xué)們小組自學(xué)。師引導(dǎo)：爸爸知道這朵花是假的嗎？為什么還要問？那應(yīng)該怎樣讀？（驚奇、故意）佳佳的表情怎樣？回答是怎樣的？此時的佳佳在想些什么？你能試著讀一讀嗎？指導(dǎo)讀。你能用“悄悄”說一句話嗎？？（出示插圖）找出與圖對應(yīng)的自然段讀一讀，看看你讀懂了什么？指名讀。此時，她的心情怎樣？從哪看出來的？“悄悄”什么意思？你能讀一讀嗎？師指導(dǎo)語氣。佳佳沒得到，心里很著急。，學(xué)生可以小聲隨讀。標(biāo)出自然段序號。拼音漢字對照讀，把句子讀正確、通順。（板題）齊讀。，并樂意做一個誠實的人。下課后，同學(xué)們可以像小兔一樣自己制定一個作息時間表，請小鬧鐘幫忙，按時間表去做，以自己的實際行動，好好珍惜每一分每一秒的時間，做時間的小主人。）2．欣賞歌曲《時間像小馬車》3．時間像小馬車，嗒嗒嗒的不停向前跑，一去不回頭，我們應(yīng)該好好珍惜時間，做時間的小主人。你想不想和小鬧鐘做朋友？小鬧鐘先來考考你。）五、珍惜時間的擴(kuò)展練習(xí)。四、再讀課文，理解課文。3．出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。1．課件逐字出示，學(xué)生大聲認(rèn)讀。三、識字。課文一共幾段？誰愿意讀給大家聽聽？其他同學(xué)要認(rèn)真聽，他讀得對不對？4．同桌互讀。？你想不想自己來讀這個故事？，遇到不認(rèn)識的字怎么辦？！大家自己讀課文，遇到不認(rèn)識的字，就選用你喜歡的方法來解決，同時還要給每一段標(biāo)上序號呀?。ㄉx，師巡視指導(dǎo)。1．出示課件，聽故事。二、讀課文。大家認(rèn)真看，老師把小鬧鐘的名字貼在黑板上。3．通過課文的認(rèn)讀與擴(kuò)展練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)造思維和自學(xué)能力。教學(xué)方法： 合作探究 教學(xué)時數(shù)： 七課一課時八課一課時快樂讀書屋一課時語文讀書屋一課時識字五一課時小鬧鐘教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生知道時間是寶貴的，一去不復(fù)返，要珍惜時間，學(xué)會科學(xué)合理地利用時間。教學(xué)難點： 理解生字詞和課文的內(nèi)容。教學(xué)重點: 學(xué)會生字詞。培養(yǎng)學(xué)生愛讀課外書的習(xí)慣。通過認(rèn)讀認(rèn)識幾種漢字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生識字興趣。）指導(dǎo)書 寫，注意培養(yǎng)寫規(guī)范的漢字并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。學(xué)習(xí)“天、土、兒”，說說怎樣記住字形。）書寫本課3個生字。）五、復(fù)習(xí)生詞，書寫生字采用多種形式復(fù)習(xí)生字詞。_________________是________________的家。）四、句式遷移，拓展延伸想一想：藍(lán)天、樹林、小河、泥土也是誰的家？（如藍(lán)天也是太陽的家，藍(lán)天也是月亮的家。）有感情地朗讀課文，熟讀成誦。（“你了解誰的家”這個問題，調(diào)動了學(xué)生的生活積累，通過介紹交流，加深了學(xué)生對各種“家”的認(rèn)識，再通過有感情地朗讀課文，滲透熱愛大自然的感情。）三、體驗閱讀，讀中感悟出示前四行詩句（1）自由朗讀課文，這部分寫了誰的家？（2）你了解誰的家，向大家介紹一下，想象它們的快樂，再讀一讀。）學(xué)生自己試讀課文。（2）認(rèn)讀生字。認(rèn)讀生字詞。教師及程度較高的學(xué)生帶讀課文。今天，我們就要學(xué)習(xí)白云、小鳥、魚兒、種子的家，以及我們共同的家，大家想知道嗎？那就讀課文吧！二、反復(fù)讀文，隨文識字。一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)生自讀自悟自得，在讀中放飛想象。當(dāng)學(xué)生讀得特別有感情的時候，教師引導(dǎo)：你為什么讀得這么有感情??？當(dāng)學(xué)生把自己讀文想象到的畫面描述出來時，不僅加深了自己的情感體驗，更給其他學(xué)生起了示范引路的作用。在讀文的過程中引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，讀出你的喜歡來，并鼓勵學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，如：老師也喜歡讀，誰來較我讀。如“你們也想讀一讀這么好聽的兒歌嗎？（生：想?。┠蔷陀媚阆矚g的方式讀吧！”“那這篇韻文，你們還有不懂的地方嗎？提出來，大家一起來解決，好不好？”“你的想法真的很棒！”等在引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文時，讓學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)動了學(xué)生的積極性，在學(xué)習(xí)理解課文時，使課堂學(xué)習(xí)氣氛十分熱烈。怎么樣才能使我們的語文課堂充滿活力呢？從以上《識字4》這一課的教學(xué)片段可以看到，我努力創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，激勵學(xué)生主動質(zhì)疑，學(xué)會質(zhì)疑，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的火花，使學(xué)生的思維始終處于活躍狀態(tài)，從而使整堂課充滿著活力。五、小結(jié)學(xué)生談感受。，反饋，評議。學(xué)生練習(xí)寫。：“香西草杏石”這5個字是我們應(yīng)該會寫的。（要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音），不同形式練讀。教學(xué)過程：一、談話引入新課同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎？這節(jié)課，我們就學(xué)一些關(guān)于水果的詞語。教學(xué)重點：正確、規(guī)范地書寫5個生字。識字四②教學(xué)目標(biāo)：，能正確、流利地朗讀詞語。（個別指導(dǎo)），你知道了什么？：匹條鴨輛別差頭牛只畫瓜九萬（學(xué)生認(rèn)讀并口頭組詞）三、鞏固練習(xí)：我會組詞。教學(xué)過程：一、談話引入新課二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)重點：正確、規(guī)范地書寫7個生字。三、總結(jié)：這堂課你們都有什么收獲呀? 板書設(shè)計：星 田 辦 同 媽 木 個識字四①教學(xué)目標(biāo)：，能正確、流利地朗讀兒歌。：生日卡上應(yīng)該寫上哪些內(nèi)容？ 。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)？，讓學(xué)生說一說每個字的筆順規(guī)則。？指名說一說。規(guī)則：（1）要認(rèn)真聽清別人傳給自己的話（2）能準(zhǔn)確地傳給別人。日 小 光 月 入 十 葉二、聽傳話練習(xí)。（進(jìn)一步更深地了解春節(jié)的來歷）？ 第二課時課時目標(biāo)：。師生一起背。，打開書你們自己讀一讀。學(xué)生說并和教師一起書空。二、學(xué)習(xí)第一關(guān)：練。那中國的漢字也有一定的筆順規(guī)則，如果你記住了它學(xué)起來就輕松加愉快了。為家人做一個漂亮的生日卡。積累諺語。為家里人做一個漂亮的生日卡。積累諺語。你來、我來，大家來，下次再來讀書屋。老師相信，在家里你們也都一定是一個聽媽媽話的、不打擾別人的乖寶寶，對嗎？五、課堂小結(jié)師：同學(xué)們今天在“快樂讀書屋”中過的快樂嗎？生：快樂。師：請同學(xué)們自由讀一讀第三句話，邊讀邊想：我們怎樣走路才是輕輕地走呢？生：學(xué)著小貓咪，腳步輕又柔。生：當(dāng)奶奶睡覺的時候和爺爺看書的時候。師：請同學(xué)們自由讀一讀這第一句話，邊讀邊想：媽媽讓我怎樣走路？ 生：媽媽讓我輕輕地走路。學(xué)生匯報四、細(xì)讀課文師：這篇課文一共有8行，同學(xué)看一看這篇課文有幾句話呢？ 生：這篇課文一共有三句話。出示生字（走、看、進(jìn)、出）師：誰愿意讀一讀這個字？如果你認(rèn)為他讀對了就請你給他鼓鼓掌跟著讀一讀。師：剛才幫助同學(xué)糾正錯誤的同學(xué)請舉一下手，有沒有自己發(fā)現(xiàn)讀錯的同 學(xué)。：請同學(xué)們看著漢字把課文讀給自己聽一聽，不認(rèn)識的字可以看拼音、可以問同學(xué)、也可以問老師。出示快樂讀書屋圖標(biāo)師：今天，我們在讀書屋中能體驗到哪些快樂呢？首先請同學(xué)們打開書 聽老師讀課文。生：（拍手）你快樂，我快樂，大家讀書真快樂。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。五、總結(jié)：你的收獲是什么？快樂讀書屋三 輕輕地走路教學(xué)目標(biāo)：“走、看、進(jìn)、出”等4個字。學(xué)生描紅，臨寫?！胺N”是左窄右寬，第五筆是點。說說哪些字，我們可以很容易就能記住？學(xué)生交流記識方法。齊背課文。指名背誦。學(xué)生作詩。教學(xué)過程：一、朗讀課文指讀課文，評議。能自己試著編詩歌。第二課時課時目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，讀準(zhǔn)生字的音，學(xué)寫剩余的生字。五、學(xué)習(xí)生字出示：土兒指導(dǎo)書寫。我們都 生活在祖國這快土地上，所以祖國就是我們的——家。（4）看了之后，你想說什么？（5）引導(dǎo)交流：祖國是一個巨大的花園，我們就是花園里的花朵。它們有了自己的家，該是多么幸福??！小朋友，你們能把這句話背誦出來嗎？（2）自由背誦