【正文】 、板題引入這節(jié)課我們學(xué)習(xí)快樂讀書屋四中的另一篇課文《小貓釣魚》。并找圖相對(duì)應(yīng)的課文內(nèi)容。！有沒有不懂的地方？我有個(gè)問題：你能在文中找出幾對(duì)反義詞嗎？（板書：一心一意、三心二意），分段朗讀，比一比，賽一賽，看誰(shuí)讀得好。2．在口語(yǔ)交際過程中，積極參與討論，和同伴合作交流。教學(xué)流程：一．聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入師：小朋友們，認(rèn)識(shí)老師手中的這幾個(gè)字寶寶嗎？（板貼：你說(shuō)我說(shuō)）讓我們一起喊出他們的名字。（板書：大家都要講禮貌）[設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)和支持學(xué)生想像的情境，使學(xué)生能在立體化的教材中感知口語(yǔ)交際的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們打開書，看一看書上的四幅圖（課件出示文中的插圖），先自己說(shuō)，然后同桌互相說(shuō)一說(shuō)。鼓勵(lì)學(xué)生課外收集古詩(shī)、讀古詩(shī)、背古詩(shī)的興趣。二、打開禮品包師：瞧，狐貍大哥帶給我們的禮物是什么？讀一讀。讀熟了同桌之間背一背。小組合作交流先試講，然后選同學(xué)講述。）這也是白兔阿姨對(duì)我們的提醒。愿你們天天都學(xué)有所獲！識(shí) 字 五設(shè)計(jì)理念：小組交流合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，本課教學(xué)我遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)，在識(shí)字中充分開發(fā)學(xué)生的潛能，注重小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生愉快主動(dòng)地識(shí)字，并通過游戲?qū)ψ诌M(jìn)行組詞、說(shuō)話的拓展。把字寫得正確、美觀，提高寫字能力。二、讀書發(fā)現(xiàn)看拼音讀準(zhǔn)字音。評(píng)一評(píng)。同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真！真了不起！四、游戲鞏固，強(qiáng)化識(shí)字拍手游戲老師引導(dǎo)：我是“小”，我是“土”，合在一起“塵、塵、塵”搶答組詞。重點(diǎn)指導(dǎo)尖、滅、林。教學(xué)難點(diǎn)：在田格中正確書寫生字，特別注意字的筆順。（范讀）誰(shuí)愿意和老師一起讀？（請(qǐng)舉手的學(xué)生模仿著跟著讀）下面全班一起讀一遍，不會(huì)的小朋友認(rèn)真聽別人是怎樣讀的。本文一個(gè)自然段寫一個(gè)太陽(yáng)，四個(gè)太陽(yáng)的四個(gè)自然段內(nèi)容相似，因此在學(xué)習(xí)了小紅花后，讓學(xué)生小結(jié)學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)第四個(gè)太陽(yáng)，然后反饋，交流?！苯?jīng)過本課的語(yǔ)言感悟、朗讀訓(xùn)練之后，我讓學(xué)生想象說(shuō)話：“我想畫個(gè)什么樣的紅花？送給誰(shuí)？表達(dá)了什么心愿？”激發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，想得奇妙，想得美妙。通過認(rèn)讀認(rèn)識(shí)幾種漢字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會(huì)生字詞。教學(xué)方法： 合作探究 教學(xué)時(shí)數(shù)： 九課一課時(shí)十課一課時(shí)快樂讀書屋一課時(shí)語(yǔ)文讀書屋一課時(shí)識(shí)字六一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1借助拼音讀準(zhǔn)“生、病、扔、丟、變、黑、仔、細(xì)、串、己”10個(gè)生字；讀準(zhǔn)帶有輕聲的詞語(yǔ)“清清的、綠綠的、黑黑的、臭臭的”，并積累這些詞語(yǔ)。3能用規(guī)范、連貫的話說(shuō)說(shuō)小溪病好了會(huì)對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)些什么。教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片、錄音機(jī)、多媒體 教學(xué)過程一啟發(fā)談話，揭示課題1出示詞語(yǔ)：生病。4質(zhì)疑。師：可是有一天，小溪生病了，這是怎么回事呢？ 3聽錄音，整體感知課文，思考：小溪怎么會(huì)生病的？ 4交流，并學(xué)習(xí)生字。教學(xué)理念在創(chuàng)設(shè)一定的情境下，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)動(dòng)下，遵循語(yǔ)文積累的內(nèi)化過程，掌握方法，為語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的有序發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 、反義詞。)教學(xué)過程一、展示預(yù)習(xí)的思維導(dǎo)圖、激發(fā)興趣：春天到了，大自然里五光十色，五彩繽紛，在我們的語(yǔ)文書里也有這樣一快寶地，它匯集了字詞練習(xí)，句子運(yùn)用，名言警句等知識(shí)體系，它是“語(yǔ)文七色光”（板書課題）?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)是在情境創(chuàng)設(shè)下展示有序的練習(xí)，并在此基礎(chǔ)上拓展，為學(xué)生以積極的態(tài)度投入活動(dòng)作了鋪墊。你們“與人為善”“無(wú)微不至”“助人為樂”“雪中送炭”“樂善好施”真是父母的驕傲，老師的驕傲，學(xué)校的驕傲；熟讀——用這些詞語(yǔ)夸一夸大家那一天的表現(xiàn)……（2）學(xué)習(xí)貶義詞：麻不不仁、無(wú)動(dòng)于衷、盛氣凌人、恃強(qiáng)凌弱、橫行霸道但是社會(huì)上還是有和我們不一樣的人，他們見到老弱病殘“麻木不仁”“無(wú)動(dòng)于衷”，甚至還有的人“以大欺小”“盛氣凌人”“恃強(qiáng)凌弱”“橫行霸道”，熟讀——遇見這樣的人我們會(huì)怎么樣呢？ ……(3)詞語(yǔ)填空練習(xí)與（）為（）無(wú)（）不（）（）人（）樂（）中送（）樂（）好（）（）木不（）無(wú)（）于（）（）氣（）人（）強(qiáng)（）弱（）行（）道【設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文學(xué)習(xí)是語(yǔ)言積累的過程。孟子言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！睹献印窡o(wú)惻隱之心，非人也。它是誰(shuí)的作品呢？（生：孔子。文言文讀來(lái)感覺深?yuàn)W，但讀古詩(shī)我們卻能品出其一二來(lái)?！顿x得古原草送別》白居易(唐)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。今后我們要舉辦一個(gè)古詩(shī)誦讀會(huì)，你們說(shuō)好不好? 【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)教師讓學(xué)生帶著已有的生活認(rèn)知去吟詠、誦讀，體會(huì)古詩(shī)的獨(dú)特韻味，感受和積累優(yōu)美詩(shī)句。你的語(yǔ)文知識(shí)又提升到了一個(gè)新領(lǐng)域。形式：讀書匯報(bào)會(huì)一、讀一讀、匯報(bào)書名。第三篇：最新語(yǔ)文七色光四語(yǔ)文教案語(yǔ)文七色光四文 章..m 語(yǔ)文七色光四教材簡(jiǎn)析：本次語(yǔ)文七色光共安排了四項(xiàng)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容。第4項(xiàng)是“大家一起來(lái)”語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)《獻(xiàn)出你的愛》。了解關(guān)于戲曲臉譜的簡(jiǎn)單知識(shí)，熱愛民族文化。教學(xué)時(shí)間：兩時(shí)。二、創(chuàng)設(shè)情境，共同練習(xí)。讀一讀，想一想，填一填。完成書上指定內(nèi)容后，請(qǐng)學(xué)生自由寫一寫，看能寫出多少個(gè)“一（）（）”。找出句子變化前后的不同后，再來(lái)讀一讀，注意從讀中進(jìn)一步感受句意的變化。讓我們和狐貍哥哥再見吧。１、讓學(xué)生誦讀。４、背誦比賽。同學(xué)們，小白兔阿姨歡迎大家走進(jìn)知識(shí)窗。２、了解臉譜表示的意義。４、教師小結(jié)。三、自由練說(shuō)。五、班上說(shuō)。七、在班級(jí)出一期以“獻(xiàn)出你的愛”為主題的墻報(bào)。第2項(xiàng)為積累名人名言，其主題與本單元相關(guān)。在教學(xué)過程中，通過自我發(fā)現(xiàn)，小組交流，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)得到鞏固、延伸。，培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。教學(xué)過程第1課時(shí)一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師帶大家一起來(lái)學(xué)習(xí)“語(yǔ)文七色光四”。同學(xué)們看第1題，你發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)一說(shuō)自己是如何區(qū)別和使用這些字的。（要求寫的字要工整、規(guī)范。）2毖生自由讀書中名言?！案毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”出自《孟子》，意思是富貴不能亂其心，貧賤不能移其志，威武不能屈其節(jié)。他的主要成就是小說(shuō)創(chuàng)作。他的這些著作為人類的科學(xué)寶庫(kù)帶來(lái)豐厚的成果，對(duì)后世的研究影響深遠(yuǎn)。？預(yù)設(shè)：(1)講陶淵明不為“五斗米折腰”的事。二、走進(jìn)“開心一刻”1比夢(mèng)頤槍餐愉快地走進(jìn)開心一刻吧！請(qǐng)同學(xué)們正確、流利、有感情地朗讀兩則小幽默。，師生評(píng)價(jià)。第五篇：《語(yǔ)文七色光四》教學(xué)設(shè)計(jì)方案目標(biāo)：知識(shí)：讀準(zhǔn)字音，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，了解與臺(tái)灣相關(guān)的資料。、整理資料的能力。練習(xí)時(shí)要求學(xué)生以認(rèn)準(zhǔn)字音，注意區(qū)別普通話和方言。，交流體會(huì)，背誦并默寫下來(lái)。教具：課件、圖片教法：練習(xí)法。情感：準(zhǔn)確擁詞語(yǔ)表達(dá)自己的真情實(shí)感。只要我們平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦思考，就會(huì)有新的收獲。）：同學(xué)們知道蕭伯納和安徒生反擊挖苦的話外之是什么嗎？：把兩則小幽默改編成短劇。他是美國(guó)18世紀(jì)僅列于華盛頓之后的最著名的人物。笛卡爾(1596—1650)，法國(guó)著名的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家及自然科學(xué)家。曾在倫敦學(xué)醫(yī)，并取得外科醫(yī)師資格。孟子(約公元前772—前289)，名軻，字子輿，今山東鄒城人。(互相補(bǔ)充，只說(shuō)大概意思，不必求精。三、學(xué)習(xí)第2題“日積月累”，學(xué)習(xí)幾條出自他們的名言警句。過渡：這些形近字我們會(huì)區(qū)分了，并能組成恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，下面咱們?cè)賮?lái)看一些句子，根據(jù)句中加點(diǎn)的字，你能寫出合適句子嗎?（二）仿寫句子。、齊讀形近字。二、學(xué)習(xí)第1題“練”（一）形近字組詞。教具準(zhǔn)備課件、名人畫像。教學(xué)目標(biāo)，鞏固學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的積累運(yùn)用。第4項(xiàng)為名人幽默故事，表現(xiàn)名人是如何反擊別人的挖苦、嘲諷，維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的。文 章..m 5第四篇：語(yǔ)文七色光四教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析本單元“語(yǔ)文七色光”共安排了4項(xiàng)內(nèi)容。同學(xué)們要評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)的事最感人，誰(shuí)講得最好。四、組內(nèi)說(shuō)。今天利用這個(gè)時(shí)間，把你是怎樣做的講給大家聽，和大家交流交流。或是看書上給的幾幅臉譜圖，從臉譜的顏色看看有什么性格特點(diǎn)。今天她又要給我們講述什么知識(shí)呢？請(qǐng)同學(xué)們看書，走進(jìn)知識(shí)窗。（在指定時(shí)間內(nèi)沒背下來(lái)的，可下完成。通過居里夫人、愛因斯坦等名人的故事（只講一個(gè)）理解第二句名言。她搜集了兩條名人名言，想和同學(xué)們共同分享。狐貍哥哥和同學(xué)們連闖三關(guān)，非常佩服同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)的精神。３、第三關(guān)。不作統(tǒng)一要求，正確即可。狐貍哥哥又來(lái)到我們的堂上和我們共同闖第一關(guān)，用偏旁組字，再組成詞語(yǔ)，大家有信心嗎？（讓學(xué)生獨(dú)立在書中完成，鼓勵(lì)學(xué)生自己組出新字、新詞，在本上把自己知道的都寫出來(lái)，看誰(shuí)寫得多。同學(xué)們，這節(jié)老師和你們一起走進(jìn)我們熟悉的快樂園地——《語(yǔ)文七色光》。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展所學(xué)，運(yùn)用所學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：完成3項(xiàng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練題。第2項(xiàng)“日積月累”是積累格言警句。三、填寫、制作讀書卡。同時(shí)，老師也希望大家一起來(lái)博覽群書尋找更多的語(yǔ)文資源，抱著愛心，感恩他人，回報(bào)社會(huì)。】三、總結(jié)本課，拓展升華?！哆^故人莊》孟浩然(唐)千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。，體會(huì)韻律美，找出詩(shī)中對(duì)應(yīng)部分。為了便于他們更直白理解其意，教師可加以解釋，這既為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)作了鋪墊、打下基礎(chǔ)，同時(shí)通過教師的有序引導(dǎo)，又為他們指明了讀書的方向?！墩撜Z(yǔ)》《論語(yǔ)》是過去啟蒙教育的必備書。】敬老院的老人需要大家無(wú)微不至的關(guān)懷。（二）、學(xué)習(xí)第二板塊的內(nèi)容：日積月累。大家的思維導(dǎo)圖做得太有創(chuàng)意了，本老師也打算做一張思維導(dǎo)圖的，可是當(dāng)我打開語(yǔ)文七色光四的時(shí)候，看到前兩個(gè)內(nèi)容，突然讓我想起了咱們班三月份的那次敬老院之行，我們共同加入“獻(xiàn)出愛心、關(guān)愛弱者”的公益活看，大家還記得嗎？（出示課件）二、知識(shí)梳導(dǎo)（一）、學(xué)習(xí)第一板塊的內(nèi)容 “練”(1)出示敬老院孩子們的生活照片。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)生自己做的思維導(dǎo)圖教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。、積累成語(yǔ)、名言警句和填寫讀書卡的好習(xí)慣。這一單元主題是“同情弱者”，其內(nèi)容緊扣單元主題，并設(shè)計(jì)了四項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，意在體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合性與實(shí)踐性。過渡：你喜歡這條小溪嗎？為什么？（清澈見底，清凌凌，清清的，綠綠的??）2出示句子“小溪水，清清的、綠綠的。2交流：小朋友你們生過病嗎？生的什么病？ 師：生病的滋味可真不好受啊，今天小溪也生病了。重點(diǎn)和難點(diǎn) 1正確讀準(zhǔn)十個(gè)生字的音，注意“扔”右邊部分的筆順及在田字格中的位置。能在老師指導(dǎo)下描摹漢字“扔、生、光。教學(xué)難點(diǎn)： 理解生字詞和課文的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生愛讀課外書的習(xí)慣。不僅使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐過程中提高了自己的語(yǔ)文能力，同時(shí)也溝通了語(yǔ)文與生活，語(yǔ)文與其他學(xué)科的聯(lián)系。開展思維，激發(fā)想象。，想讀給大家聽？（指名23人讀）誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)他們讀的怎三、指導(dǎo)書寫想不想把它們請(qǐng)到我們的本子上？請(qǐng)認(rèn)真觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢?，根?jù)字的結(jié)構(gòu)分一分，看寫時(shí)應(yīng)該注意什么？指