系統(tǒng)集成項目管理工程師考試心得-文庫吧資料
2024-10-25 02:26本頁面
【正文】 北京聯(lián)合大學，當天考試的人很多，感覺就像是在參加高考。最終考完后，和我們一起的去的人大部分感覺沒底，只有我感覺尚好。比起其他同事來說，我投入的精力和時間可能要多些，主要原因是我的最終目標是過高級。歸納后標準答案，需要花時間記憶。不過有一點，感覺考試出題邏輯不夠嚴謹，有些題目即使不會，靠邏輯推理也能夠猜對。先攻克上午客觀題。因培訓給的輔導材料不夠，加上考試不完全是教程上的內(nèi)容，我買了一本項目管理師考試的歷年真題及解答分析，事實證明，買這本書對我?guī)椭艽?。了解之后，我就給自己下了目標，先過中級，再于下半年過高級。參加培訓后，我了解到軟考的項目管理師包括中級和高級，公司給我報的是中級，但從我自己身的情況來看，通過高級更加符合我本人的情況。因公司缺少中級項目經(jīng)理證，人力資源部順手就給我報了，其他和我一起參加這次考試的同事大部分不是搞項目管理的，如果我過不了，不敢想象公司會怎么看你，沒辦法，只能硬著頭皮上。四參加培訓無疑大大提高了通過率，但是光靠參加培訓，平時不花點時間學想通過考試，我覺得有一定的難度。網(wǎng)上可以搜集，也可以去圖書城購買?！断到y(tǒng)集成項目管理工程師考試輔導教程（第2版）》還不錯。三1，教程。有些選擇題或問答題會涉及合同法和投標招標法，雖然分值多少有變化，但是這類題目必出，建議對這些內(nèi)容特別注意一下。記得從上面把原來出過題目的內(nèi)容刪掉，剩下其實也沒有多少。關于問答題的概念題，有些問答題明顯是送分的，就是考察一些概念，什么項目的需求管理啊，配置庫管理的方式有哪些啊，變更管理的流程啊。關于問答題中的實例分析，根據(jù)我的理解，這類問答題的套路沒有什么變化，就是那幾個題型，考察的內(nèi)容雖然略有變化，但是方向就那樣了。根據(jù)對歷年試題的總結(jié)，或者至少對他怎么考試，怎么出題的套路有了了解，就可以看習題集了，我的經(jīng)驗是，先過一遍，然后把做錯的或蒙對的題都標上記號，下次只看這些錯的。首先利用一個月左右的時間過一遍教材，建議看的較仔細一些，以后需要查找時至少知道在什么地方。呵呵今年春天再次組織考試，本不想再報名，但是對自己暈頭暈腦的看書經(jīng)歷心有不甘，如果不考，那么多的夜晚就白費了，于是再次上場，為了萬無一失，這次進行里適當?shù)臏蕚?，除了過了一遍教材，更是將習題集仔細的看了一遍，尤其是問答題，找出了他出題的規(guī)律（雖然這種考試09年才開始）。但是畢業(yè)以后，久不看書，以至于看不了幾頁書，就開始發(fā)困，到考前也不過是勉強看完了一遍教材，習題集更是匆匆的翻了一遍，臨考前更是趕上公司封閉開發(fā)任務。第一次考試，拿到了公司提供的兩本書，一本是考試委員會編寫的教材，另一本是電子工業(yè)出版社編寫的試題分類精解與題型練習。其實這個證書最主要的并不是這些官方的介紹，因為中國的考試幾乎都用一個共同點，就是學非所用，在國內(nèi)，如果一個企業(yè)要申請系統(tǒng)集成商的資質(zhì)，根據(jù)申請資質(zhì)的不同，需要具有一定數(shù)量的持有該證書的員工。系統(tǒng)集成項目管理工程師是信息產(chǎn)業(yè)部和人事部舉辦的軟考中新增開的一門考試。筆試和問答都是46，有驚無險的過關。做三套模擬題。教材至少看兩遍；技術選擇題要看歷年考試的；下午計算題不能丟分，其他的案例題重點是項目管理九大領域的，要背些案例。如果有些項目經(jīng)驗對理解有些好處。四、建立質(zhì)量保證體系：質(zhì)量保證體系是需要貫徹到整個項目的質(zhì)量方針，建立健全對形成質(zhì)量全過程有影響的所有管理者、執(zhí)行者、操作者的質(zhì)量責任，建立起質(zhì)量保證手冊、質(zhì)量程序文 件等書面文件，確保與項目質(zhì)量保證體系有關人員都得到相應的培訓，簡歷質(zhì)量保證體系的評估制度，確保質(zhì)量保證活動在各部門的有效運行，制度項目質(zhì)量保證的 具體措施等。二、制定質(zhì)量控制流程：就是講項目關鍵點和質(zhì)量檢查評審相結(jié)合，形成對應的質(zhì)量控制節(jié)點，已保證在每個時間段項目的實施順利和質(zhì)量保證，及時發(fā)現(xiàn)問題及時改進，把風險降低。做到服務的主動性，及時性，信譽好。二、系統(tǒng)的質(zhì)量保證：質(zhì)量保證應貫穿整個系統(tǒng)每一項工作的全過程，要建立從系統(tǒng)總體設計、可行性研究、需求分析、立項、概要設計、詳細設計、編碼、試用、測試到鑒定評審、運行維護全過程的質(zhì)量保證體系。有了這些技術，我們來談一下如何來保證項目質(zhì)量，項目質(zhì)量保證的活動包含兩大方面：產(chǎn)品、系統(tǒng)、服務的質(zhì)量保證和管理過程的質(zhì)量保證。其中使 用工具和技術是重要的部分，如今在做項目質(zhì)量計劃時，有這樣幾個所采用的方法、技術和工具：效益/成本分析、基準比較、流程圖、實驗設計、質(zhì)量成本分析、質(zhì)量功能展開過程決策程序圖法。項 目質(zhì)量目標是指項目質(zhì)量管理方追求的目的。質(zhì)量包括產(chǎn)品質(zhì)量、工作質(zhì)量和服 務質(zhì)量。二、項目質(zhì)量管理引用書中的原話：“項目的信譽是靠質(zhì)量樹立的，效益是質(zhì)量帶來的，項目質(zhì)量管理的重點是質(zhì)量策劃、質(zhì)量保證的和質(zhì)量控制。盡管軟件不夠成熟，變更一直在發(fā)生，但是現(xiàn)階段，項目加入了范圍確認和范圍控制的范圍管理要素，客戶 提出修改的需求，先通過教育局的初審，然后經(jīng)過公司研發(fā)人員的二審，將審批的結(jié)果告知學校，確認之后再進行開發(fā)工作?，F(xiàn)就結(jié)合我跟進的白云區(qū)教育版OA的項目談一些自己的看法：這個項目前期工作就是因為項目開始時沒有指定一定的范圍而導致工作滯后，在項目前期疲于按照學校的要求對軟件做修改，由于大量的開發(fā)需求和其他因素導致項 目推進工作緩慢，客戶一直在提出個性的需求，又導致最后四所學校的系統(tǒng)版本沒有統(tǒng)一，在后期維護和更
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1