【正文】 統(tǒng)一，也代表了唐代詩歌的最高成就。祖籍襄陽（今屬湖北），生于河南鞏縣。憑軒遠眺，面對煙波浩渺、壯闊無垠的洞庭湖，他又有何想、有何感呢？這節(jié)課我們就一起來欣賞《登岳陽樓》，感受詩人那浩然胸懷和博大痛苦。五布置作業(yè)：運用置身詩境、緣景明情的方法自學(xué)并背誦默寫杜甫的《閣夜》《旅夜書懷》第四篇：登岳陽樓教案登岳陽樓第一課時一、導(dǎo)入示例這首五言律詩寫于作者逝世前一年，即唐代宗大歷三年（768）。4．“詩眼”分別“引”“銜”。3．詩人筆下的岳陽樓最突出的特點是“高”。“引愁心”比“別秋江”更富有感情色彩，且更新穎。參考答案：．“雁引愁心去”運用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。3．人筆下的岳陽樓最突出的特點是什幺?抒發(fā)了詩人的什幺情感?4．人評詩時常用“詩眼”的說法。．頷聯(lián)中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。夏十二，李白朋友，排行十二。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。雁引愁心去，山銜好月來。下面請運用這種方法自主賞析李白的《與夏十二登岳陽樓》，完成后面的幾個題目?！保ǘ鸥Α兜菢恰罚屛覀儙е@種感情，齊聲背誦《登岳陽樓》吧。感時花濺淚，恨別鳥驚心。嗚呼！何時眼前突兀見（xi224。儒家說：“達則兼濟天下，窮則獨善其身。）如果說，前三聯(lián)是句句寫景，句句含情的話，那么這一聯(lián)則是直接抒情?！坝H朋無一字”，得不到精神和物質(zhì)方面的任何援助；“老病有孤舟”，從大歷三年正月自夔州攜帶妻兒、乘舟出峽以來，既“老”且“病”，飄流湖湘，以舟為家，前途茫茫，何處安身，面對洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。這兩句寫景，有沒有表現(xiàn)作者的情感？（對洞庭湖的禮贊，對個人身世飄零的感嘆、對國家命運的擔(dān)憂。）這兩句中表現(xiàn)力最強的詞語分別是哪個？（坼、浮）你能說說這兩個詞的妙處嗎？（可與“列”“映”比較）“坼”字，詩人下得有力，仿佛洞庭萬頃波濤、千層巨浪，把吳、楚兩地的廣袤區(qū)域沖開、分裂，顯示出洞庭湖的磅礴氣勢。）（意境：博大壯闊）比較一下：“吳楚東南坼，乾坤日月浮”與孟浩然的“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”比較，各有怎樣的妙處？比較：孟浩然的詩句寫出了洞庭湖豐厚蓄積，澎湃動蕩，極為有力，不僅寫出其廣大浩渺，還充滿了活力。”（曹操《觀滄?！罚ū容^：曹操的詩句通過寫滄海吞吐日月，寫出了自己博大的胸襟?！皡浅|南坼，乾坤日月浮。這種情感是怎么表現(xiàn)的呢？虛實交錯，今昔對照。透過這浩渺無邊的洞庭湖，遙望關(guān)山以北，那里仍然是兵荒馬亂、戰(zhàn)火紛飛；一想到這，靠在窗軒之上的我不禁涕淚交流?，F(xiàn)在就讓我們借助聯(lián)想和想象，看能不能用自己的話將詩人所描繪的意象和畫面描述出來？參考：早就聽聞洞庭湖水的波瀾壯闊，今天有幸登上了岳陽樓來一睹洞庭湖的雄姿。怎么理解呢？這就要求我們在欣賞詩歌的過程中，借助聯(lián)想和想象，將作者所描繪的意象和畫面一一再現(xiàn)到自己的腦海中，使整個心靈沉浸在一個想象的世界之中，得到審美享受。時年五十七歲，距生命的終結(jié)僅有兩年，患肺病及風(fēng)痹癥，左臂偏枯，右耳已聾，靠飲藥維持生命。今天我們運用“置身詩境，緣景明情”的方法來學(xué)習(xí)他的另一首詩——《登岳陽樓》，看看這首詩又選用了哪些意象，營造了怎樣的意境，抒發(fā)了作者什么情感。哪一位同學(xué)能不能說說看，這首詩選用了哪些意象，營造了怎樣的意境，抒發(fā)了作者怎樣的感情？明確：意象：急風(fēng)、高天、哀猿、清渚、白沙、歸鳥、落木、長江意境：沉郁悲涼（蕭瑟凄涼），雄渾開闊?！窘虒W(xué)重點】通過學(xué)習(xí)本詩了解鑒賞古典詩歌要置身詩境，緣景明情。通過學(xué)習(xí)了解杜甫詩歌的意境和創(chuàng)作風(fēng)格，并進一步探究中國古典詩歌的不同風(fēng)格。五、板書登岳陽樓（其一）陳與義首：地理位置頷：登樓懷古傷時頸：憂國憂民的心緒尾：暗寫時局，悲從心來第三篇：《登岳陽樓》教案《登岳陽樓》教案【教學(xué)目標】、背誦本詩。國破家亡，悲從心來。尾聯(lián)情景相生，“風(fēng)霜”既指秋色濃重，又與自己的“白頭”相映襯，且暗示了當(dāng)時政治局勢的嚴峻，北宋已經(jīng)危亡不可挽救。其中，“還望遠”不僅僅只是詩人登樓的望遠，也是詩人聯(lián)想當(dāng)時國家政治危亡，對將來的一種迷茫之感。簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)最新講座：王大績講現(xiàn)代文閱讀 王大績講高考作文 王大績講語段壓縮 王大績講文言文閱讀 王大績講詩歌鑒賞 王大績講句式仿用頸聯(lián)詩人不遠萬里來到岳陽游玩，靖康之變?nèi)陙恚约喝缃裾驹跇巧线€眺望著遠方。在這樣有山有水的岳陽樓畔，詩人沒有盡情享受山水之樂，而是用“徙倚”二字展現(xiàn)了詩人的舉動，在傍晚時，詩人只在岳陽樓畔徘徊。頷聯(lián)上句“登臨吳蜀橫分地”從歷史角度介紹了岳陽樓，下句寫了在傍晚時徘徊在岳陽樓這個有湖有山的地方?！昂熿翰粍酉﹃栠t”由近及遠，近處岳陽樓上的“簾旌”沒有風(fēng)而靜止不動，遠處的夕陽在緩慢下沉。四、詩文賞析首聯(lián)“洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。這首詩還是比較容易弄懂的，下面同學(xué)們跟我把這首詩讀一遍。他在北宋時做過官，主要貢獻還是在詩歌方面，給后世留下不少憂國憂民的愛國詩篇。下面我們再看看作者陳與義的相關(guān)情況。登岳陽樓（其一）》陳與義(人教版八年級必修)中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng) → 語文教案 → 《登岳陽樓（其一）》陳與義(人教版八年級必修)20081026一、課程導(dǎo)入我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了李白的送別詩，現(xiàn)在我們看到最后一首《登岳陽樓（其一）》，這是陳與義的一首七言律詩。六、小結(jié)（想一想）這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？歸納：這首詩通過登樓觀感，抒發(fā)了詩人感懷家國，慨嘆時勢，無限悲痛和憂愁之感。國破家亡，悲從心來。4///尾聯(lián)情景相生，“風(fēng)霜”既指秋色濃重，又與自己的“白頭”相映襯，且暗示了當(dāng)時政治局勢的嚴峻，北宋已經(jīng)危亡不可挽救。其中，“還望遠”不僅僅只是詩人登樓的望遠，也是詩人聯(lián)想當(dāng)時國家政治危亡，對將來的一種迷茫之感。3頸聯(lián)詩人不遠萬里來到岳陽游玩，靖康之變?nèi)陙?，自己如今站在樓上還眺望著遠方。在這樣有山有水的岳陽樓畔，詩人沒有盡情享受山水之樂，而是用“徙倚”二字展現(xiàn)了詩人的舉動，在傍晚時，詩人只在岳陽樓畔徘徊。2//頷聯(lián)上句“登臨吳蜀橫分地”從歷史角度介紹了岳陽樓，下句寫了在傍晚時徘徊在岳陽樓這個有湖有山的地方?！昂熿翰粍酉﹃栠t”由近及遠，近處岳陽樓上的“簾旌”沒有風(fēng)而靜止不動，遠處的夕陽在緩慢下沉。“簾旌” 為近景，“夕陽”為遠景，視線由近及遠的掃描，逐漸開闊，融入暮色之中。賞析歸納：（1）“簾旌不動夕陽遲”：首聯(lián)“洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。【師：我們理解了全詩的感情在于一個“悲”，明確了感情基調(diào)，詩歌的韻味也就輕易出來了，我們再來把這首詩齊聲朗讀一遍?！?明確：悲“悲”在何處？【師：即為詩眼，必定穿透于詩歌的每一個角度，處處滲透著這“悲”，那么就請同學(xué)們找找哪些地方能體現(xiàn)這“悲”？】概括：景悲：夕陽，暮時，老木滄波己悲：萬里來由還望遠，三年多難更憑危。（出示課件“理解全詩”）【師：文有文眼，詩也有詩眼，它是一首詩的靈氣所在，也往往是詩中最精煉最傳神的一個字。登樓（出示課件“注釋”）學(xué)生根據(jù)課文注解大致了解詩歌意思，用自己的語言將本詩的內(nèi)容描繪出來?！浚ǔ鍪菊n件“節(jié)奏”）學(xué)生根據(jù)ppt的節(jié)奏劃分齊聲朗讀。朗讀詩歌，還需注重節(jié)奏。明確詩歌節(jié)奏。請一個學(xué)生朗讀。那現(xiàn)在就讓我們趕緊去朗讀一下這首詩吧?！熬缚抵儭保合日垖W(xué)生說說靖康之變，然后出示課件了解。宋代學(xué)習(xí)杜甫最有成就的詩人之一，著有《簡齋集》。（出示岳陽樓圖片）宋代聞名詩人陳與義也登上了岳陽樓，那么，他又抒發(fā)了什么情感呢？讓我們趕快進入今天的課堂。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：江南有三大名樓：黃鶴樓、岳陽樓、滕王閣（江西南昌）。希望老師不吝賜教。因此，了解“靖康之變”這個歷史事件，能幫助學(xué)生更深入地體會詩人悲己悲國的情感。適時介入資料：在了解本詩的作者及寫作背景時，我應(yīng)適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生了解相關(guān)的歷史知識。最后，拓展環(huán)節(jié)中還是讓學(xué)生學(xué)會在讀中感悟詩歌的內(nèi)涵，挑對自己有觸動的詩句自由朗讀分析。讀是其中的一個重要環(huán)節(jié)，有自由讀、個別讀、齊讀。登岳陽樓（其一）陳與義首：夕陽遲頷：徙倚欲暮時無限悲 頸：萬里三年尾：白頭老木十、教學(xué)反思。今天我們就上到這，謝謝同學(xué)們，下課。八、布置作業(yè)。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。七、拓展閱讀。（我們現(xiàn)在在理解的基礎(chǔ)上）再讀詩歌。師適時評價。國破家亡，悲從心來。（4）尾聯(lián)情景相生，“風(fēng)霜”既指秋色濃重，又與自己的“白頭”相映襯，且暗示了當(dāng)時政治局勢的嚴峻，北宋已經(jīng)危亡不可挽救。其中，“還望遠”不僅僅只是詩人登樓的望遠，也是詩人聯(lián)想當(dāng)時國家政治危亡，對將來的一種迷茫之感。（3）頸聯(lián)詩人不遠萬里來到岳陽游玩，靖康之變（聯(lián)系背景：靖康之難發(fā)生時，陳與義被貶在陳留，流亡到洞庭湖，幾次登岳陽樓，與朋友悲傷國事，借酒澆愁，寫下了數(shù)首詩歌以記其事）三年來，自己如今站在樓上還眺望著遠方。在這樣有山有水的岳陽樓畔，詩人沒有盡情享受山水