【正文】 本章教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)： 難點(diǎn)：學(xué)術(shù)思想的活躍使藝術(shù)脫離功利性的自我表現(xiàn)的特征。了解此時(shí)期美術(shù)由于哲學(xué)思想的影響而擺脫功利性向藝術(shù)表現(xiàn)方向發(fā)展 的特征。本章教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 難點(diǎn)：封建社會(huì)尤其是秦漢的藝術(shù)的功利性及其特征。本章教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 重點(diǎn)：青銅藝術(shù)難點(diǎn)：青銅“禮器”的藝術(shù)精神及分期特征。第二章 奴隸制時(shí)代的美術(shù)本章主要教學(xué)內(nèi)容： 本章教學(xué)目的與要求：了解奴隸制時(shí)代青銅藝術(shù)所負(fù)載的強(qiáng)烈的政治與宗教的功能及工藝制作的燦爛輝煌。了解原始社會(huì)的美術(shù)現(xiàn)象及美術(shù)作品的特征。從而轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)的單純技巧觀念，更加自覺(jué)地重視對(duì)祖國(guó)文明的了解和自身文化素養(yǎng)的形成。它是中國(guó)文明史的重要組成部分。史論課教學(xué)的主要目的，就是通過(guò)對(duì)該課程的講述及對(duì)形象資料的展示，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)五千年的文明史除了典籍的文字記載，更是美術(shù)作品對(duì)歷史發(fā)展中各期政治、經(jīng)濟(jì)、文化的直觀反映。美術(shù)史是通過(guò)具體作品對(duì)美術(shù)的發(fā)生、發(fā)展、演變的歷史事實(shí)的概括及學(xué)術(shù)性研究。美術(shù)是人類的一種創(chuàng)造性的活動(dòng)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是有限元法的基本概念以及有限元法的求解步驟；難點(diǎn)是單元?jiǎng)偠染仃嚭涂傮w剛度矩陣的求解。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是可靠性設(shè)計(jì)的基本概念、常用指標(biāo)和分布函數(shù)、可靠度的計(jì)算方法和系統(tǒng)可靠性的預(yù)測(cè)方法；難點(diǎn)是可靠性設(shè)計(jì)的原理及系統(tǒng)可靠性預(yù)測(cè)方法。難點(diǎn)是可行方向法和變尺度法。 設(shè)計(jì)的概念 設(shè)計(jì)系統(tǒng) 傳統(tǒng)設(shè)計(jì)與現(xiàn)代設(shè)計(jì) 部分現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法簡(jiǎn)介 學(xué)習(xí)現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法的意義 第2章 優(yōu)化設(shè)計(jì)（16學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：理解優(yōu)化設(shè)計(jì)的基本概念及其分類，以及多目標(biāo)和離散變量的優(yōu)化方法；掌握優(yōu)化設(shè)計(jì)的幾何意義和終止準(zhǔn)則、一維搜索方法、無(wú)約束優(yōu)化方法和約束優(yōu)化方法。三、理論教學(xué)內(nèi)容及安排第1章 緒 論（2學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：理解設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)系統(tǒng)的基本概念及內(nèi)涵，部分現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法的基本概念及內(nèi)容；掌握現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法的概念及主要內(nèi)容，以及傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方法與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的方法的區(qū)別及其特點(diǎn)。主要任務(wù)是系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法的特點(diǎn)、技術(shù)體系、現(xiàn)代設(shè)計(jì)的基本理念和思路，以及一些應(yīng)用廣泛、實(shí)用性強(qiáng)的設(shè)計(jì)方法的理論及其應(yīng)用。（二）重點(diǎn)與難點(diǎn)：后現(xiàn)代時(shí)期的設(shè)計(jì)和后現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)（三）教學(xué)內(nèi)容國(guó)際主義設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)的衰退后現(xiàn)代時(shí)期的設(shè)計(jì)和后現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)現(xiàn)代主義以后的其它主要新設(shè)計(jì)風(fēng)格（四）學(xué)時(shí)分配：4課時(shí)（五）習(xí)題與作業(yè)寫一篇4000字左右的論文，學(xué)生自己選擇與現(xiàn)代設(shè)計(jì)史有關(guān)的任何題目三、主要教學(xué)參考書王受之著《世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)史》 中國(guó)青年出版社2002年李硯祖著《造物之美——產(chǎn)品設(shè)計(jì)的技術(shù)與文化》 中國(guó)人民大學(xué)美術(shù)出版社 2000年凌繼堯 徐恒醇著 《藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)》 上海人民出版社 2000年第三篇：現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法課程教學(xué)大綱現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法總學(xué)分：2 總學(xué)時(shí)：30 課程英文名稱：Modern Design Methods 先修課程：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械原理、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、運(yùn)籌學(xué) 適用專業(yè)：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、機(jī)械電子工程一、課程性質(zhì)、地位和任務(wù)現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化、機(jī)械電子工程專業(yè)的專業(yè)選修課。（三）教學(xué)內(nèi)容豐裕社會(huì)與國(guó)際主義風(fēng)格波普設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)、國(guó)際主義風(fēng)格的發(fā)展人體工程學(xué)的發(fā)展、西方當(dāng)代設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)斯堪的納維亞國(guó)家的現(xiàn)代設(shè)計(jì)、日本現(xiàn)代設(shè)計(jì)的發(fā)展意大利、法國(guó)、英國(guó)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)德國(guó)、荷蘭、西班牙、瑞士、美國(guó)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)（四）學(xué)時(shí)分配：8課時(shí)（五）習(xí)題與作業(yè)論西方當(dāng)代設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)。第五章豐裕社會(huì)與國(guó)際主義風(fēng)格、世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)（一）基本要求：了解波普設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)、國(guó)際主義風(fēng)格的發(fā)展、意大利、法國(guó)、英國(guó)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)等內(nèi)容，掌握豐裕社會(huì)與國(guó)際主義風(fēng)格、人體工程學(xué)的發(fā)展、西方當(dāng)代設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)。第四章工業(yè)設(shè)計(jì)的興起、現(xiàn)代設(shè)計(jì)的職業(yè)化與制度化（一）基本要求：了解美國(guó)的工業(yè)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)的職業(yè)化和設(shè)計(jì)理論在戰(zhàn)后的發(fā)展等內(nèi)容，理解設(shè)計(jì)上“有計(jì)劃的廢止制度”的建立和流線型運(yùn)動(dòng)、消費(fèi)主義與流行式樣。納吉與阿爾柏斯的貢獻(xiàn)、包豪斯的公共形象迪索時(shí)期的包豪斯、新大師的出現(xiàn)、泛政治化時(shí)期——漢斯（三）教學(xué)內(nèi)容新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的背景法國(guó)、比利時(shí)、西班牙、蘇格蘭的新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)及代表設(shè)計(jì)家?jiàn)W地利分離派與德國(guó)青年風(fēng)格運(yùn)動(dòng)新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的平面設(shè)計(jì)發(fā)展裝飾藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的概況與特點(diǎn)法國(guó)、美國(guó)、英國(guó)的裝飾藝術(shù)運(yùn)動(dòng)（四）學(xué)時(shí)分配：6課時(shí)（五）習(xí)題與作業(yè)比較新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)和裝飾藝術(shù)運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)思想的異同第三章現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)的萌起、包豪斯（一）基本要求：了解現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)產(chǎn)生的背景、思想基礎(chǔ)、早期的包豪斯——魏瑪時(shí)期、新教員的組成、基礎(chǔ)課——色彩與形式等內(nèi)容，掌握歐洲的現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)、包豪斯成立的宗旨及奠基人。（二）重點(diǎn)與難點(diǎn)：設(shè)計(jì)史的對(duì)象、英國(guó)“工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)”及其影響（三）教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代設(shè)計(jì)的發(fā)展和現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育工業(yè)革命初期的設(shè)計(jì)發(fā)展?fàn)顩r英國(guó)“工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)”及其影響（四）學(xué)時(shí)分配：4課時(shí)（五）習(xí)題與作業(yè)簡(jiǎn)論英國(guó)“工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)”及其影響第二章新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)、裝飾藝術(shù)運(yùn)動(dòng)（一）基本要求： 基本了解新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的背景、奧地利分離派與德國(guó)青年風(fēng)格運(yùn)動(dòng)、法國(guó)、美國(guó)、英國(guó)的裝飾藝術(shù)運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容，掌握法國(guó)、比利時(shí)、西班牙、蘇格蘭的新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)及代表設(shè)計(jì)家、裝飾藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的概況與特點(diǎn)。二、本課程的教學(xué)內(nèi)容和基本要求第一章現(xiàn)代設(shè)計(jì)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育、現(xiàn)代設(shè)計(jì)的萌芽與“工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)”（一）基本要求：本課程的教學(xué)采用課堂面授與配合多種媒體進(jìn)行的設(shè)計(jì)作品賞析。（二）重點(diǎn)與難點(diǎn)：后現(xiàn)代時(shí)期的設(shè)計(jì)和后現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)（三）教 學(xué) 內(nèi)容： 國(guó)際主義設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)的衰退 后現(xiàn)代時(shí)期的設(shè)計(jì)和后現(xiàn)代