課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱-文庫(kù)吧資料
2024-11-09 22:46本頁(yè)面
【正文】 方法，踏實(shí)地開(kāi)展課程設(shè)計(jì)活動(dòng)。1．根據(jù)課程設(shè)計(jì)時(shí)間選擇適當(dāng)規(guī)模大小的設(shè)計(jì)課題。同時(shí)課程設(shè)計(jì)應(yīng)充分體現(xiàn)“教師指導(dǎo)下的以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，以學(xué)生為認(rèn)知主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和能動(dòng)性，重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。一、課程設(shè)計(jì)目的管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)作為獨(dú)立的教學(xué)環(huán)節(jié)，是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)集中實(shí)踐性環(huán)節(jié)系列之一，是學(xué)習(xí)完《管理信息系統(tǒng)》課程并進(jìn)行完專業(yè)實(shí)習(xí)后進(jìn)行的一次全面的綜合練習(xí)。通過(guò)工藝設(shè)計(jì)的優(yōu)化和工程設(shè)備性能的優(yōu)化，全方位培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的工程意識(shí)及其工程實(shí)際問(wèn)題的分析和解決能力。五、主要參考資料[1]:華南理工大學(xué)出版社, 1986.[2]:天津科學(xué)技術(shù)出版社, 。個(gè)別答辯采取隨機(jī)抽樣方式，公開(kāi)答辯是在個(gè)別答辯的基礎(chǔ)上,選出幾個(gè)有代表性的學(xué)生在全班公開(kāi)答辯。天數(shù)備注四、課程設(shè)計(jì)的考核，內(nèi)容包括：設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、圖紙、小結(jié)。設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)應(yīng)包括以下主要內(nèi)容：（1）封面課程設(shè)計(jì)題目、班級(jí)、姓名、指導(dǎo)教師、時(shí)間（2）目錄（3）設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)（4）設(shè)計(jì)方案簡(jiǎn)介（5）設(shè)計(jì)條件及主要物性參數(shù)表（6）工藝設(shè)計(jì)計(jì)算（7）輔助設(shè)備的計(jì)算及選型（8）設(shè)計(jì)結(jié)果匯總表（9）設(shè)計(jì)評(píng)述,設(shè)計(jì)者對(duì)本設(shè)計(jì)的評(píng)述及通過(guò)設(shè)計(jì)的收獲體會(huì)（10）參考資料 工藝流程圖采用2號(hào)圖紙，設(shè)備裝置圖采用1號(hào)圖紙，要求布局美觀，圖面整潔，圖表清楚，尺寸標(biāo)識(shí)準(zhǔn)確，各部分線形精細(xì)符合國(guó)家化工制圖標(biāo)準(zhǔn)。三、課程設(shè)計(jì)教學(xué)的基本要求 教師先給學(xué)生講授板式塔精餾塔的基本知識(shí)：教師應(yīng)事先準(zhǔn)備課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)、指導(dǎo)書(shū)及設(shè)計(jì)所需的規(guī)范和有關(guān)資料，安排適量的答疑時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生。確定塔高、塔板及塔板尺寸，對(duì)塔板進(jìn)行流體力學(xué)校核計(jì)算，并繪出塔的操作負(fù)荷性能圖；（4）管路及其典型輔助設(shè)備（如再沸器、預(yù)熱器、冷凝器）的選型和計(jì)算，包括典型輔助設(shè)備的主要工藝尺寸計(jì)算和設(shè)備型號(hào)規(guī)格的選定；（5）編寫設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)；（6）繪制精餾裝置的工藝流程圖和精餾塔設(shè)備裝配圖。根據(jù)給定任務(wù)，對(duì)精餾裝置的流程、操作條件，主要設(shè)備形式及材質(zhì)的選取等進(jìn)行簡(jiǎn)要論述；（2）精餾塔的工藝計(jì)算。通過(guò)本課程設(shè)計(jì), 主要訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的以下能力: ,選用公式和搜集數(shù)據(jù)(包括從已發(fā)表的文獻(xiàn)中和從生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)中搜集)的能力；,又考慮經(jīng)濟(jì)上的合理性,并注意到操作時(shí)的勞動(dòng)條件和環(huán)境保護(hù)的正確設(shè) 計(jì)思想,在這種設(shè)計(jì)思想的指導(dǎo)下去分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力； ,計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力； ,清晰的圖表來(lái)表達(dá)自己設(shè)計(jì)思想的能力。編寫設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)應(yīng)包括：① 設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)（由指導(dǎo)教師下達(dá)）；② 說(shuō)明了目錄；③ 設(shè)計(jì)方案簡(jiǎn)介和簡(jiǎn)要流程說(shuō)明；④ 主體設(shè)備的工藝計(jì)算（包括必要的表格和插圖）； ⑤ 主要輔助設(shè)備工藝尺寸的計(jì)算； ⑥ 設(shè)計(jì)結(jié)果匯總表； ⑦ 工藝流程圖； ⑧ 主體設(shè)備工藝條件圖； ⑨ 設(shè)計(jì)評(píng)述； ⑩ 參考文獻(xiàn)；大連理工大學(xué)化工學(xué)院化工原理教研室化工課程設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱適用專業(yè)：化學(xué)工藝制藥與生物化工過(guò)程裝備與控制工程教學(xué)周數(shù)：2周學(xué)分?jǐn)?shù)：2學(xué)分一、課程設(shè)計(jì)的性質(zhì)、目的與任務(wù)課程設(shè)計(jì)是一總結(jié)性教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用本門
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