【正文】 的愿望與構想，并產生相應的行為和活動。例如可為大班幼兒提供自制器械“布袋娃娃”，讓幼兒鉆在自制布袋里進行跳躍練習，發(fā)展幼兒的跳躍能力、控制平衡的能力以及身體的協(xié)調性等各方面的能力。如針對小班幼兒年齡小，身體肌肉發(fā)展不完善，各方面能力都較弱的特點，從安全因素出發(fā)，本著使用簡易的目的，用布與海綿制作成形象生動的“葫蘆娃”，提供給小班幼兒，幫助他們練習拋接等動作，以達到培養(yǎng)和發(fā)展他們手肌肉能力的目的。不同的材料以新穎的面目出現(xiàn)更能激起幼兒活動的興趣和熱情，不斷變化著的器械能使幼兒在體育活動中積極性更高、興趣更大。根據(jù)現(xiàn)有材料的特性，靈活的進行運用，可以制作成形式多變、各種各樣的活動器械。（三）充分利用材料我們身邊有許多的廢舊材料，在老師們的巧手下變成了寶貝。還要善于在幼兒活動的過程中發(fā)現(xiàn)問題，不斷地對器械進行改進，使其更為完善、更能符合幼兒的活動要求，更加具有鍛煉的功效。經過老師動腦改裝，用膠帶紙或者PV塑料膜進行加固，大大延長了使用壽命。其次更要牢固堅實，不能才使用了沒幾次就破損掉了。的確，自制體育器械有節(jié)約、實用、有趣、靈活等多種優(yōu)點。從孩子們的興趣入手，讓幼兒在自由選擇器械，探索玩法、嘗試挑戰(zhàn)的過程中，增強了幼兒動作的靈活性和協(xié)調性，從而培養(yǎng)幼兒的動手能力，以達到發(fā)展幼兒的身體和基本動作為目的的一種戶外體育游戲活動?！蹲灾误w育器械》自制體育器械不同于購買的各種體育器械，它是由教師、幼兒和家長共同利用廢舊材料制作的。要使學生繪畫興趣始終高漲，教育內容、方法應該多樣化，應在看看、想想、畫畫、玩玩的過程中，運用一些趣味性的游戲，調動學生的活動積極性。三、具體措施：選擇豐富有趣的內容，根據(jù)學生年齡特征、興趣、愛好及繪畫特點，來選擇學生生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的題材。初步學習使用平涂法、連續(xù)折線涂法、重疊涂色法進行涂色。學習以三角形、正方形、長方形、半圓形、圓形、橢圓形等為基本圖形的簡筆畫。培養(yǎng)學生觀察能力、想象力、形象具體化的觀察力等。（包括教學目標的確定、教學重、難點的把握、教學方法的選擇與運用、以及教學過程的設計）②教學技能訓練（包括簡筆畫、自治體育器械、案例分析三項）附：崗位練兵技能計劃 《簡筆畫》一、教學目標：了解美術的基本知識，認識美術工具，學習有關美術的基本知識和技能，并能使用工具進行簡單的美術活動，加強繪畫的技能。做好教師崗位練兵的宣傳標語指導教師制定個人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃。建立教師，形成教師專業(yè)能力學習訓練共同體。5．網(wǎng)絡研修——基于信息手段的專業(yè)能力訓練。行動研究——基于專家引領的專業(yè)能力訓練。強弱合作——基于校際聯(lián)動的專業(yè)能力訓練。立足課堂、研究教學，開展有效的說課、聽課、評課活動，對課堂組織進行深度研究。保教人員個人要提出符合自身實際的《教師個人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃》，確定發(fā)展目標，通過專業(yè)閱讀、課堂教學實踐，撰寫教育筆記，開展反思性教學，將崗位訓練活動貫穿于一日活動的組織中，實現(xiàn)各項技能的提高與自我超越。后勤工作離不開實際操練，我園各組要充分利用以下行之有效的研修方式，開展練兵活動。合山市幼兒園 二〇一一年四月二十日第二篇：幼兒園崗位大練兵活動實施方案2014—2015學上學期中(1)班崗位練兵個人計劃 沈麗為全面貫徹龍巖市教育局《關于開展中小學、幼兒園教師崗位練兵活動的通知》，落實龍巖市教育局關于“開展全市中小學教師崗位練兵”活動的通知精神，加強幼兒我園師資隊伍建設，促進《綱要》的進一步貫徹施行，進一步提高我園師資隊伍建設，建立一支具有高素質的幼兒園保教隊伍，我園依據(jù)《龍巖市教師崗位練兵活動評估細則》，結合本園的實際，選擇練兵內容，分類推進、分步驟實施、分模塊達標，現(xiàn)將中（1）班崗位練兵個人計劃如下：一、指導思想以《綱要》為指導思想，以提高保教人員專業(yè)技能為手法，以教師崗位練兵活動為載體，強化保教人員的基本理論水平、提高保教人員的實踐能力，促進幼兒園的教育教學質量。各級部、各分園園長將走進教育現(xiàn)場，與教師共同反思指導策略的適宜性，不斷調整、完善支持策略。每月每位教師至少撰寫兩篇觀察紀錄，不斷提高教師觀察紀錄的能力，有效促進每名幼兒的健康、全面成長。六、著眼問題研究，全面提升教師駕馭課堂能力。五、工作3年以下的教師，將依據(jù)自己所帶領域，學習各領域教學法及《幼兒園教育工作指導綱要》，熟練掌握各領域的教學目標和基本內容。四、工作三年以上的青年教師（包含三年），將落實學期初確立的研究重點內容。三、有工作經驗的老教師將充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢開展創(chuàng)新性研究，研究過程中，將以自主學習引領研究過程，以合作互助提升研究水平，有目的有計劃地開展一課多研、同課異構等多種形式的研究。預操作研究過程中，各班級教師將認真分析教材，在展示過程中互相評價教學基本技能水平，并結合幼兒年齡特點探討教材的重難點，不斷提高教