【正文】 ；有的班主任疲于奔命，雜亂無章；有的班主任帶班年年先進(jìn)；有的班主任帶一個班亂一個班。問題：在這個案例中，班主任是如何體現(xiàn)師德的？對學(xué)生的愛是否需要有藝術(shù)性？分析1：法國教育家盧梭曾說過：“凡是缺乏師愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實(shí)意地去愛學(xué)生，才能夠精雕細(xì)刻地去塑造他們的靈魂。過了些天，班主任抓住時機(jī)找他談，并根據(jù)他自學(xué)能力很強(qiáng)的特點(diǎn)，對他實(shí)行特殊政策，要求他堅(jiān)持到校上課，允許他在實(shí)在不感興趣的課上看其他知識性書籍。于是，班主任根據(jù)他的錯誤報請學(xué)校給予他相應(yīng)的紀(jì)律處分。開始，班主任主動接近他，經(jīng)常和他談話，鼓勵他發(fā)揮才能，提醒他克服缺點(diǎn)、遵守紀(jì)律，并同他一起制定防止曠課、遲到的措施。他聰明、自負(fù)，思想方法與眾不同。師德案例分析有這樣一個男生，父母不和，后來母親煤氣中毒身亡，父親另尋新歡。切莫因?qū)W生的某些不足就對他們放棄培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化。愛是人類一個美好的永恒主題。孩子是變化發(fā)展的，教師的觀念是要跟得上孩子的變化發(fā)展的。因此作為教師要具有熱愛教育、愛護(hù)學(xué)生、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、不怕辛苦、活潑開朗等良好品質(zhì)，這對學(xué)生都是美好的熏陶。我們應(yīng)該讓學(xué)生懂得人與人之間的可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系與情感。情感的種類十分多，它滲透在人類社會的方方面面。我們都知道，孩子們最大的特點(diǎn)是凡事愛觀察，好發(fā)問，且容易接受新鮮事物，但由于他們的生活閱歷淺，很多事情都處在似懂非懂之中，這就要靠成人去正確引導(dǎo)他們，但若爭取單純的說教，會顯得枯燥無味，是不易被孩子所接受的，所以我們可以利用其他孩子樂于接受的方式，將感情教育滲透進(jìn)去。一個善于把握德育機(jī)遇的教育工作者，他的德育工作總是充滿著朝氣與活力，總是富有時代感和預(yù)見性，總是事半功倍，成效顯著。一個人事業(yè)的成功，常常離不開善于把握垂青于身邊的機(jī)遇，失去一次機(jī)遇，也許就失去了一回成功。因此，一旦他們犯錯，教師就一定要做到心平氣和，以誠相待，切忌當(dāng)眾批評、挖苦或變相體罰，否則必定會刺傷他們的自尊心，增強(qiáng)轉(zhuǎn)化工作的難度。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好或不守紀(jì)律，長期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對外界極敏感，外表又套有一層硬殼，但是這些孩子往往又是機(jī)靈、活躍、反映靈敏、動手能力很強(qiáng)的，在活動課程上會顯露出一定的優(yōu)勢?！痹瓉?，學(xué)生對老師產(chǎn)生愛戴親近感，會對學(xué)習(xí)，紀(jì)律等方面帶來深刻的影響變化。當(dāng)時，這幾名同學(xué)馬上承認(rèn)了錯誤，并在班級作了自我批評，使全班同學(xué)都受到了教育。這樣師生間的距離縮短了。師德案例分析案例過程敘述：有一次，在上課時，班里有幾名男生利用空余時間玩撲克，這幾名男生平時守紀(jì)觀念差，自我意識強(qiáng)，當(dāng)課結(jié)束時，我并沒有指名道姓，而是策略地指出這類錯誤的危害，并由此及彼地把平時上課的其他不良現(xiàn)象聯(lián)系起來，如：在老師講課時自行操作，隨便說話等，引起大家的反思。218。218。218。參考答案：這位教師犯了語言過失錯誤。 “你去死！”218。”這就是告訴我們教師，任何一所學(xué)校，全體教師必須本著雙贏的思維，齊心協(xié)力，才能完成教書育人的重任。218。（2）社會的發(fā)展使人們之間的交往變得更加頻繁而深入，合作、互利在人們的社會生活中越來越顯示出重要作用。目的是為了獲得更豐盛的機(jī)會、財(cái)富和資源，而非你死我活的的敵對式競爭。（1）這故事告訴我們這樣一個社會哲理：助人者自助！人人互助，這世界就是天堂！218。（2）請您談?wù)剬@個故事的理解。218。牧師又把基督徒帶到地天堂，看到天堂里仍然是一口巨大的盛滿食物的大鍋，人們手上也拿著一個長長的勺子，但天堂的人們卻沒有餓著肚子，而是在享受著豐美的食物，其樂融融。 218。 這種典型的以權(quán)沖“線”情況出現(xiàn)的主要原因就是，一些學(xué)校職能部門把職責(zé)當(dāng)成了權(quán)力，膨化了“管”的手段，恃強(qiáng)凌弱，再加上歧視后進(jìn)生的情緒化因素，便一時性起，無所顧忌，致使校規(guī)、校紀(jì)在他那里完全喪失了約束力。但是，政教處卻用對待罪犯的方式對待學(xué)生，明目張膽地侵犯了學(xué)生的合法權(quán)益。218。218。218。218。 學(xué)生有沒有聽懂的地方，本身就很難為情，是鼓足了勇氣才向教師請教的。 老師看似不經(jīng)意的一句“今后要專心聽講”，實(shí)際上是向全班學(xué)生傳遞了一個錯誤信息，那就是學(xué)生有不懂的地方肯定是上課沒有專心聽講。教師認(rèn)為學(xué)生有疑問就是上課沒有專心聽講，顯然是武斷的結(jié)論。 參考答案：按照新課程理念，學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是學(xué)生自我建構(gòu)知識的過程?！?218?！睆埻瑢W(xué)站起來怯生生地講了不懂的問題，老師認(rèn)真做了解答。 ，老師按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)講完了規(guī)定的課程，老師問：“同學(xué)們，聽懂了嗎？”全班學(xué)生大聲說：“聽懂了。③教師對學(xué)生充滿熱情、希望和信心，不僅反映在學(xué)習(xí)上悉心指導(dǎo)，在生活和情感上無微不至關(guān)懷，而且還要反映在安全上給予保障。②從學(xué)生角度來說，中小學(xué)生對教師的態(tài)度很象對自己父母的態(tài)度，視教師為長輩，充滿尊敬、依戀之情。218。218。218。 ⑴請分析說明張老師擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?218。有多少家長拉著張老師的手說：“孩子交給您，我們心里踏實(shí)?！边@話一點(diǎn)兒也不夸張。張老師給她脫掉滿是糞便的褲子和鞋子，一遍遍給她清洗身體，并把衣服洗得干干凈凈。218。 ③“教育學(xué)生成為誠實(shí)的公民比通過一門課的考試更為重要”。 ②教師在向?qū)W生傳授科學(xué)知識的同時，必須同時以自己的言行作示范，教育學(xué)生本分做人。教師勞動的對象是正在成長中的學(xué)生，是對學(xué)生靈魂的塑造。 ⑶這位女教師之所以要這樣做，是因?yàn)椋?218。這位教師不僅能自覺按教師道德要求行事，認(rèn)真履行道德義務(wù)，而且還能敢于與違背教師道德的人和事作斗爭，以強(qiáng)烈的道德責(zé)任感維護(hù)道德的嚴(yán)肅性和正義性，以自身正直的道德人格力量引導(dǎo)和感召學(xué)生和教師。面對一些學(xué)生家長和學(xué)校要求提高分?jǐn)?shù)的壓力，那位女教師憤然辭職，并得到了近一半老師的支持。218。 ⑵那位女教師為什么要這樣做？218。218。教師們認(rèn)為：教育學(xué)生成為誠實(shí)的公民比通過一門生物課的考試更為重要。他們還將面臨留級的危險。218。 其二,教師是學(xué)生行為規(guī)范的代表，是學(xué)生效仿的楷模；教師要擔(dān)當(dāng)“學(xué)生的楷?！钡慕巧?；218。 其一,教師在日常的教育教學(xué)細(xì)節(jié)中，要對學(xué)生施加積極影響，消除消極影響。 ⑵分析：中小學(xué)生正處在成長過程中，教師對他們有一種自然的影響力和特殊的信任感，使學(xué)生表現(xiàn)出明顯的“向師性”，他們會把受自己尊敬和愛戴的教師視為效法的模范，教師的言談舉止都是學(xué)生耳濡目染的對象，對學(xué)生起著潛移默化的影響。 ⑴教師扮演了“學(xué)生楷模”的角色。 ⑵案情給了我們什么樣的啟示？218。218。課上，有的學(xué)生被叫到前邊板演，寫完后隨手粉筆往臺上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒；小干部用教鞭敲擊講臺面要同學(xué)安靜下來??這不都是我的行為在學(xué)生身上的再現(xiàn)嗎？我感到，在學(xué)生面前，教師的一舉一動都要十分審慎。這事兒使我陷入深思。我大聲說：“，你為什么又遲到？把手放下站好??？”忽然，我聽到有人嘰咕：“??自己也遲到??”一個女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色，臉上露出不服氣的神情。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同學(xué)。2．記得在一個寒冬的早晨，西北風(fēng)呼呼地刮著。218。 ⑶在教育教學(xué)工作中應(yīng)該做到：218。 ⑵分析：該班主任對于“班級里學(xué)生丟10元錢”事件，采取了學(xué)生“投票”選“賊”的辦法，并以此作為證據(jù)來處理，這是侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為，不僅違背了教師職業(yè)道德規(guī)范，也違反了教育法律法規(guī)，不僅給學(xué)生造成心靈上的傷害，也有悖于教師的職業(yè)形象。 ⑴班主任的做法是不對的。第三篇：師德案例分析師德案例分析作者:翁錫萬 編輯日期:2010519 12:06:42 點(diǎn)擊數(shù): 8031．一位學(xué)生在班里丟了10元錢，班主任氣不打一處來，讓全班32名學(xué)生投票選“賊”，結(jié)果有2名學(xué)生入選。讓每個學(xué)生都能享受到表揚(yáng)和鼓勵。嚴(yán)格遵循規(guī)章制度。揚(yáng)長避短。用良好的態(tài)度去對待學(xué)生，會使他們能夠充分享受成功的喜悅，不僅能使學(xué)生持久地保持學(xué)習(xí)音樂的興趣，更增加了學(xué)習(xí)的動力。課余時間，我認(rèn)真想了這個問題，我要是早發(fā)現(xiàn)了他的長處，他早就愛學(xué)了。有了飛躍的進(jìn)步。在課下，我認(rèn)真