幼兒教師應(yīng)如何提高自身素質(zhì)共5篇-文庫吧資料
2024-10-24 23:25本頁面
【正文】 ，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，一枝黑板，一根粉筆，一節(jié)課的傳統(tǒng)模式已不能適應(yīng)今天教育的飛速發(fā)展。第一，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用。二 更新知識，提高技藝教育要“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”，教師沒有淵博的學(xué)識，精湛的技藝，就不可能實(shí)現(xiàn)“三個(gè)面向”的教育戰(zhàn)略。第三，儀表、作風(fēng)、品格、情操等各方面成為學(xué)生的楷模。不僅要在學(xué)校中做學(xué)生的表率，而且在社會(huì)生活中要做合格公民。第二，嚴(yán)于律己，為人師表。熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。著名老教育家葉圣陶指出：“教育工作者的全部工作就是為人師表。教師只有不斷努力提高自身的素質(zhì)，才能塑造出使學(xué)生難以忘懷的可親可敬的師長形象。作為教師職業(yè)的從業(yè)者，其個(gè)人的道德行為對學(xué)生有著強(qiáng)烈的示范性，其道德影響廣泛而深遠(yuǎn)，教師的思想品德、人格修養(yǎng)甚至可以影響一個(gè)人的一生。所以每一個(gè)教師都要長期修養(yǎng)，不斷磨練，做到堅(jiān)持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養(yǎng)不斷提高，達(dá)到更高的境界水平，適應(yīng)教育和社會(huì)發(fā)展的需要。師德修養(yǎng)實(shí)際上是教師道德認(rèn)識、情感、意志、信念、行為和習(xí)慣諸要素從無到有、從低到高、從舊到新質(zhì)的矛盾運(yùn)動(dòng)過程，因此也就決定了它是一個(gè)長期的艱苦過程，這就必然要求教師堅(jiān)持不懈的努力。三、制定奮斗目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力教師職業(yè)道德修養(yǎng)同人們認(rèn)識和改造世界的一切活動(dòng)一樣，不是無目的、無計(jì)劃的，而必須有著明確的目標(biāo)作為指導(dǎo)。師德修養(yǎng)的目的，在于形成良好的師德素質(zhì)，提高教師實(shí)踐能力。不能矢志教育，義無反顧，以堅(jiān)毅不拔的精神，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難，為人民教育事業(yè)而努力奮二、勤于實(shí)踐磨練，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，提高師德修養(yǎng)斗。因此，我覺得一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高師德認(rèn)識。我們每個(gè)受過良好教育的人，都有一個(gè)共同的體會(huì)：培養(yǎng)我們成長起來的那些教師，他們的確像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。第三篇：教師應(yīng)提高了自身素質(zhì)教師應(yīng)提高了自身素質(zhì)作為一名教師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是教師的天職。由此可見教師應(yīng)當(dāng)是社會(huì)中的高素質(zhì)人才，而我們幼兒教師承擔(dān)的是孩子們的啟蒙教育，責(zé)任便顯得更為重大了！因此我們幼兒教師必須不斷學(xué)習(xí)，不斷得提升自我，力爭給孩子們最好的教育。俗話說：人無完人，我們只有在教學(xué)工作中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足，不斷進(jìn)步，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。７． 反思是教師的一種自我意識，思維習(xí)慣，批評精神。５． 反思可以是教師個(gè)體的行為，也可以是教師集體的行為。３． 反思自己序貫及時(shí)反思。１． 反思自己習(xí)慣深刻反思。美國著名學(xué)者波斯納曾提出了一個(gè)教師成長的簡要公式“經(jīng)驗(yàn)＋反思=成長”。從此這對雙胞胎漸漸地接納了老師和同伴，比入園前有了明顯的改變，而我在如何與這類兒童交流方面，也積累了比較豐富的經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)不上課時(shí)，也和班內(nèi)其他老師配合做好對這對雙胞胎的觀察與教育。當(dāng)然，交流不僅僅局限在本園，在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，我們可以借助學(xué)前教育網(wǎng)站、論壇、博客等把視線放遠(yuǎn)些，吸取他人成功的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。比如，主動(dòng)聽取其他教師對自己的教育教學(xué)活動(dòng)的評價(jià)意見和建議，將自己的感受、體會(huì)、想法、疑問與聽課人進(jìn)行交流，共同研討教學(xué)中遇到的問題。二．多交流，多取長補(bǔ)短。為此，教師必須通過“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”，不斷更新觀念、接受新知，強(qiáng)化創(chuàng)新精神。而創(chuàng)新這一民族靈魂的延續(xù)和升華，同樣離不開“人類靈魂的工程師”。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)?！痹诂F(xiàn)代教育高速發(fā)展的今天，幼兒教師的在職學(xué)習(xí)顯得尤為重要和迫切，不學(xué)習(xí)，不接受新知識，吃老本，憑經(jīng)驗(yàn)，就不能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。如果同事之間沒有幫助，沒有配合，你自己一個(gè)人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不可能完成的，然而意見不統(tǒng)一的時(shí)候，也會(huì)拌嘴，而配合和幫助應(yīng)該建立在相互理解信任，諒解，多交流多溝通的基礎(chǔ)上，這樣才能教育出健康的孩子來。善于捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定幼兒好的表現(xiàn)，滿足幼兒在集體中展示自我價(jià)值的需要??對于家長；孩子交給我你完全可以放心??然后，用你堅(jiān)持的努力一步步來實(shí)踐你的承諾，你對孩子很關(guān)心，對家長很熱情，你會(huì)用自己全部的熱情來和他們分享孩子成長的一點(diǎn)一滴，孩子和你在一起生活的很愉快??當(dāng)然，這其中也會(huì)出現(xiàn)種種的誤會(huì)、矛盾和不理解，沒關(guān)系，讓自己多站在對方的角度考慮考慮，試著讓自己去體諒、去理解，從而用自己一顆溫暖的心去寬容、去解釋??相信自己一定可以讓每一個(gè)孩子、
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