語文版八下致空氣課堂實錄-文庫吧資料
2024-12-13 08:29本頁面
【正文】 去注意它呢？ 生 13：要等到有一天我們失去了才會去珍惜。 師：非常好！從這些語句中你發(fā)現(xiàn)詩人用了什么樣的手法來描寫空氣呢？ 生 12：把空所當作人來寫。 生 10：輕輕噓著我的面頰。 生 8：我從鼾息聽到了你。（出示課件中品讀感悟中的 2 兩個問題）： （ 你能到詩中找出幾個概括空氣特點的詞語，并說說哪些語句讓空 氣變得具體可感？） 生 6：質(zhì)樸透明、無所不在、難尋蹤跡、廝守身邊、默無一語。n)息，把分 (fēn)離讀成了 （ fēng）離。點擊播放課件中的音樂與畫面朗讀。 (點擊課件中的“作者簡介” ) 師：在了解詩歌內(nèi)容及創(chuàng)作背景的基礎上，同學們能把握這首詩的感情基調(diào)和語速了嗎？ 生 4：應該讀得深沉些，舒緩些 —— 第五小節(jié)高昂些。文革期間遭到迫害后被平反 ,個人的深浮及時代的演變，使這一時期的的作品呈現(xiàn)出凝重厚實的意味，顯得更為穩(wěn)健與成熟。 我們除了根據(jù)內(nèi)容確定朗讀的感情外，還應根據(jù)詩歌創(chuàng)作的背景和作者的藝術風格來把握全詩的感情基調(diào)。 有人說，當你記憶里有許多曲折離奇的故事，最好去寫小說，當你心中激情澎湃的時候最好去寫詩歌。 師：這個同學悟性真高。 師：說得真漂亮。除此之 外，還有需要變化的地方嗎？ 生 3：我認為第五小節(jié)應該讀得陽光一些。 師：為什么呢？ 生 2：因為他失去了光明，失去了伙伴。好，哪個同學來評點評點？
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