【正文】 穎，用到所學(xué)的聯(lián)想方式），老師把“夏秋冬”也打扮好了，我們來看一看老師是怎么設(shè)計(jì)這些字的。：先用鉛筆單線條畫一個(gè)草圖。他們用的是什么打扮方式呢？（引出夸張變形聯(lián)想）四、教師示范，強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求師：看了這么多經(jīng)過精心打扮的文字小伙伴，老師也想動(dòng)動(dòng)手了。（教師初步分析“花”與“火”的變化）！又有兩個(gè)小伙伴來了，請同學(xué)們幫它們出出主意，怎么裝扮的更美麗呢？（同學(xué)們的想法可真棒！看，這就是其中一種變法）4.“油”跟“甜”也來了?。▽W(xué)生大膽想象，學(xué)習(xí)氣氛濃厚），讓我們來總結(jié)一下。，邀請小朋友們?nèi)⒂^，我們一起去看看吧！（創(chuàng)設(shè)情境，播放PPT）“花”和“火”。板書課題：《字的聯(lián)想》。在我國河南安陽一處叫殷墟的地方，出土了距今四千多年的甲骨文，其中大多數(shù)為象形字，經(jīng)過幾千年的演化，如今的文字已經(jīng)變得更加抽象簡練了，現(xiàn)在，老師就來給你們看一組神秘的文字，你能猜出這是什么字嗎？出示課件，同學(xué)們猜一猜這些都是什么字？（網(wǎng)、牛、樂、馬）講解變體美術(shù)字的美化裝飾方法。猜出來了嗎？（對了，是個(gè)“聰”字，你真聰明，同學(xué)們一起給這位同學(xué)掌聲），這兩個(gè)“聰”，有什么不同呢？（把XX變成XX）三、概念導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境師：原來，聰明的“聰”還可以這樣創(chuàng)作，真是有趣。那么今天，我們一起來學(xué)一學(xué)《字的聯(lián)想》。教學(xué)準(zhǔn)備課件，范畫，油畫棒，勾線筆，紙。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會(huì)創(chuàng)作變體美術(shù)字。，以豐富的想象力裝飾文字。四、展示評價(jià)比一比，哪個(gè)小組的作業(yè)最有創(chuàng)意。三、學(xué)生動(dòng)手制作，教師指導(dǎo)要求學(xué)生完成一張作業(yè)，可以是用多種材料進(jìn)行拼帖，也可以用畫的。教師提高大小不一樣的圓面和圓圈，請學(xué)生自己來擺一擺，看誰擺出畫面更好看。(2)很多的小圓點(diǎn)并在一起會(huì)產(chǎn)生線的感覺(3)小圓點(diǎn)從小到大的排列會(huì)產(chǎn)生移動(dòng)感。(1)三張有各有一個(gè)小圓點(diǎn)的圖，請學(xué)生觀察，這三張圖有什么不同的感覺。二、發(fā)展：交流各自預(yù)先觀察的結(jié)果，說說圓的種類有哪些(有圓的面，圓圈)，在生活中圓是如何運(yùn)用的。教具學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西教學(xué)過程：一、引導(dǎo)教師出示一個(gè)圓圈，問：有什么感覺，然后在這個(gè)圓圈上再套幾個(gè)圓圈，有沒有不同的感覺。教學(xué)重難點(diǎn)：了解圓點(diǎn)排列與圓點(diǎn)由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。引導(dǎo)學(xué)生了解圓點(diǎn)排列與圓點(diǎn)由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。(4)學(xué)生互評，教師給與總結(jié)。(3)學(xué)生作品展示，與作者本人對自己作品的39。教師可以參與，給學(xué)生啟發(fā)指導(dǎo)。制作過程(主要時(shí)間交給學(xué)生)注：示范制作過程中的要領(lǐng)。教學(xué)過程導(dǎo)入：加入小故事引出五谷畫的起源。能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握民間工藝藝術(shù)“五谷畫”的制作工序，對色彩搭配的掌握與運(yùn)用，圖案的設(shè)計(jì)及制作。課下多搜集一些相關(guān)的資料。第二課時(shí)一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、布置本課學(xué)習(xí)任務(wù)：上節(jié)課我們欣賞了祖國的古建筑，今天大家就根據(jù)自己的觀察和理解，用你的畫筆畫一畫。運(yùn)用上述方法介紹承德避暑山莊。樣式：亭臺(tái)榭、樓閣、塔。（板出課題）三、欣賞介紹欣賞的方法：（1）歷史：知道建造的年代、地點(diǎn)、因何而建。教具準(zhǔn)備：祖國古建筑的圖片資料教 學(xué) 過 程設(shè) 計(jì) 意 圖一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒二、導(dǎo)入：中國古建筑是文物類型中體量最大、數(shù)量最多、保存各種藝術(shù)品示物最為豐富的一種。教學(xué)重難點(diǎn)：了解古建筑的常見類型、一般特征。能運(yùn)用語言或文字評說一處古建筑的造型色彩及特色。五、拓展：引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行制作。作業(yè)：用各種工具滴(噴)灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。布置作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺。師生共同研究課本中范例的制作方法。教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。出示課題聚聚散散二、游戲體驗(yàn)教師語言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段欣賞導(dǎo)入讓學(xué)生欣賞作品，請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞作品體驗(yàn)點(diǎn)與點(diǎn)之間聚散、疏密的變化。通過實(shí)踐，嘗試，使學(xué)生知道聚與散在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。做完的作業(yè)，篇九：四年級(jí)下冊美術(shù)教案教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞吳冠中的作品，體驗(yàn)起作品中的點(diǎn)與點(diǎn)之間聚散，疏密的變化。第二節(jié) 一、對比哪一組的半成品的質(zhì)量更好，裝飾更加美觀。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生制作出不同形狀、風(fēng)格的小島。作業(yè)要求： 用白色泡沫板做小島，然后在紙上畫人物、建筑物等，剪下粘貼在小島上。鼓勵(lì)學(xué)生大膽的聯(lián)想漂來漂去的小島上都會(huì)發(fā)生什么事情。你想要一座漂來漂去的小島嗎？怎樣才能讓小島漂來漂去？ 二、引導(dǎo)階段： 啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约簩πu的印象。電腦、動(dòng)畫片。2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。 漂來漂去的小島（造型?表現(xiàn)）課時(shí)：2課時(shí) 教材分析： 本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生利用白色泡沫板制作小島，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手制作能力。五、課外拓展 想一想還可以使用什么材料來制作帽子？ 班級(jí)組織一次聯(lián)歡會(huì)，請學(xué)生們戴上自己做的各種帽子，進(jìn)行聯(lián)歡、表演。完成后再根據(jù)該組設(shè)計(jì)的帽子角色用肢體語言或聲音表演。下次繼續(xù)完成，并進(jìn)行展示。同時(shí)對色彩的搭配進(jìn)行輔導(dǎo)。三、學(xué)生制作階段 ⑴ 多媒體播放音樂，增添課堂愉快的氛圍。比比看哪個(gè)組的同學(xué)做的帽子即美麗，又形象特殊。二、講授新課 什么才叫千變?nèi)f化？你能說說千變?nèi)f化指的是帽子哪些方面的變化嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出裝飾方法、材料、顏色的變化）考考你：在1分鐘內(nèi)，你能把一張彩紙變成幾種樣子的帽子？ 同學(xué)們，你們再仔細(xì)觀察一下這些帽子是怎樣做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想這些帽子有什么作用？（表演、裝飾美化）你想怎樣裝飾你手里的帽子？用什么辦法？（學(xué)生回答）看看老師跟你想的一樣嗎？（卷、折、刻、挖、穿編、粘貼）分小組競賽： 剛才學(xué)習(xí)了那么多的方法，下面我來考考你們哪個(gè)組學(xué)的最好： ⑴ 這些帽子上裝飾的圖形是用剛才教的哪些方法制作的呢？ ⑵ 你還能想出其他裝飾的方法嗎？ 圖片說明做法 你知道他們的帽子是怎樣制作出來的嗎？（課件）作品欣賞：欣賞各種學(xué)生作品 裝飾帽子的方法還真不少，看來要想當(dāng)個(gè)帽子設(shè)計(jì)師，不光要有靈巧的手，還需要有一個(gè)充滿創(chuàng)意的頭腦。教學(xué)過程： 第一節(jié) 一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課 ： 今天和我一起來到咱們班一同上課的還有我請來的小朋友們，請看屏幕，他們和我們有什么不同？（帶著各種各樣的帽子）他們是來跟我們比賽的，比比誰的手最巧，誰的設(shè)計(jì)的帽子與眾不同。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師課前搜集各種帽子的圖片制成課件。3．體驗(yàn)制作作品過程中的樂趣。課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．。第14課作品完成后，可組織學(xué)生互相來辨一辨、認(rèn)一認(rèn)。三、創(chuàng)作階段： 作業(yè)要求： 用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不同的圖形。放課件，請學(xué)生欣賞。小結(jié)，再次體會(huì)相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來的是什么樣的美感。說說剛才的畫面里，相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來的是什么樣的美感。在這個(gè)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一個(gè)有點(diǎn)不同的圖案，如不同顏色，不同的圖形等。（讓學(xué)生欣賞和觀察作品中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（觀察仔細(xì)等）二、發(fā)展階段： 剛才咱們找的是不同的，現(xiàn)在請你從一幅畫中找找哪些是相同的。學(xué)生游戲。第一節(jié) 一、引導(dǎo)階段： 今天咱們來進(jìn)行一個(gè)小游戲：比眼力。教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：課件、示范作品、各種圖形、學(xué)生作品。教學(xué)重、難點(diǎn)： 本課的重點(diǎn)是用相同與不同的圖形來組織畫面。 哪些是相同的 領(lǐng)域：（設(shè)計(jì)?應(yīng)用、造型?表現(xiàn)）（繪制）課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用繪畫、剪貼或拓印等形式來表現(xiàn)相同與不同的圖形。我們通過春游感受祖國的秀美，生活的幸福?；顒?dòng)三：講評優(yōu)秀作業(yè)。（3）著色，注意表現(xiàn)春天的特征。第二節(jié) 活動(dòng)一：講解作畫步驟（1）構(gòu)思，想一想你準(zhǔn)備以什么為主題來表現(xiàn)春游，注意主題鮮明。 游樂場里的“跑、跳、玩”等能很好的表現(xiàn)同學(xué)們在游樂場里的愉快心情，力求構(gòu)圖合理，主題鮮明。 畫中色彩以“綠” 色調(diào)為主，加以適當(dāng)?shù)孽r花、小鳥、綠樹作點(diǎn)綴，使畫面呈現(xiàn)出春天綠色的勃勃生機(jī)。 學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生談?dòng)螛穲隼镉螛返募?xì)節(jié)，如打秋千、坐滑梯、坐轉(zhuǎn)盤等 活動(dòng)三：擴(kuò)展學(xué)生思路。畫野餐時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將重點(diǎn)放在人物野餐的動(dòng)態(tài)上，并強(qiáng)調(diào)在環(huán)境描繪上要突出春的特點(diǎn)。請學(xué)生觀察課件中的景物及人物的動(dòng)態(tài)。課學(xué)教鞏固已學(xué)的取景構(gòu)圖知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)美好生活的情感。教學(xué)目標(biāo)： 以記憶畫的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。1愉快的春游 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：繪畫創(chuàng)作課 教材簡析：本課正值春游的大好時(shí)機(jī)，綠色的春天萬物復(fù)蘇,春游中的美景美不勝收，令學(xué)生印象深刻，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)造的有利時(shí)機(jī)。能否在作品中表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)中的人物。修改稿子，涂色完成 三、作業(yè)展示，評價(jià)。二、修改稿子，涂色完成。比較誰的作品中表現(xiàn)出了人物的連續(xù)動(dòng)作。第二節(jié) 一、交流展示上節(jié)課的稿子，發(fā)表自己的想法和意見。今天完成構(gòu)圖，下節(jié)課涂色。布置作業(yè)： 用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅等動(dòng)作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動(dòng)作。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種運(yùn)動(dòng)中的人物圖像，并講解人物在運(yùn)動(dòng)時(shí)的一些主要特點(diǎn)。教師介紹一下自己在生活中“那一刻的我”。教學(xué)過程： 第一節(jié) 一、引導(dǎo)階段： 組織學(xué)生小組討論，互相介紹在學(xué)校生活中一件快樂的事。課件。教學(xué)重、難點(diǎn)： 用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅等動(dòng)作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動(dòng)作。篇八：四年級(jí)下冊美術(shù)教案人教版四年級(jí)下冊美術(shù)教案1那一刻的我 領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 。本課的教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，教學(xué)中從易到難、學(xué)生創(chuàng)作由個(gè)人到小組合作，教學(xué)設(shè)計(jì)較有層次，符合四年級(jí)學(xué)生的心理特征。本課重在讓學(xué)生了解提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制作方法，并能發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)制作出造型新穎美觀的手提袋?！短岽脑O(shè)計(jì)》是“設(shè)計(jì)。(如衣服、鞋、圍棋、人民會(huì)堂燈、藥丸、被子等等！)老師加于講解，并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)知識(shí)。出示課件火車圖片，加深學(xué)生的理解。所以點(diǎn)排列在一起會(huì)有線的感覺。（請出2位同學(xué)上來進(jìn)行擺放）并得出以下兩點(diǎn)感覺:4．相互吸引感5．相互排斥感。老師出示一個(gè)乒乓球，加與示范，這就好比是一個(gè)小圓點(diǎn)，師生一起進(jìn)行總結(jié)出三種感覺：1．下落感(懸空的感覺)2．穩(wěn)定感（上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。當(dāng)然我們在畫的時(shí)候不可能這么標(biāo)準(zhǔn)，做到盡量而已！老師加于講解：固定圓心，半徑相等長度，旋轉(zhuǎn)360度就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓了，如果里面是實(shí)心（有色彩）就是圓點(diǎn)，如果里面空心的那就是圓圈了！那今天我們畫的圓點(diǎn)就是實(shí)心的，因?yàn)楸容^?。∷圆沤袨樾A點(diǎn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課上課，同學(xué)們好！今天的美術(shù)課和平時(shí)有點(diǎn)不一樣，主要有兩個(gè)方面，其一、教室里來了許多老師和我們一起來上這一堂美術(shù)課，大家用掌聲表示歡迎。教具：平面構(gòu)成“圓點(diǎn)的變化”。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點(diǎn)，用圓點(diǎn)組合出有創(chuàng)意的作品。教學(xué)思路：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容意在讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)的幾種基本形狀：圓面、圓圈；發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上不同的位置，給人不同的感覺，產(chǎn)生基本變化：通過對教材創(chuàng)造性的處理，突出個(gè)“玩”字，力求在教學(xué)中師生共同創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍，既競爭又合作，共同發(fā)現(xiàn)小圓點(diǎn)的魅力，用圓點(diǎn)來創(chuàng)造美。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在紙上畫擺放小圓點(diǎn)，體驗(yàn)各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。執(zhí)教時(shí)間：2月23日――2月24日札記：在用噴灑的方法進(jìn)行作業(yè)時(shí)，很容易濺在身上，一定要提前囑咐好學(xué)生避讓，噴灑時(shí)動(dòng)作幅度小一些，盡量保持好衛(wèi)生。四、展示學(xué)生作品，師生評價(jià)。三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。師生對學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評價(jià)。第二節(jié)一、師生交流：教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握。四、交流體驗(yàn)執(zhí)教時(shí)間：2月20日――2月22日札記：對于吳冠中的作品，多數(shù)孩子都不能理解，甚至認(rèn)為這些畫是“亂畫”。師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生討論交流?！按髱熍c大師”：同樣都是用點(diǎn)和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢？課后同學(xué)們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對比。（板書：點(diǎn)線結(jié)合）在大師的筆下“點(diǎn)就是跳躍的音符，線就是舞動(dòng)的長袖。宣紙上彩墨點(diǎn)點(diǎn)，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉、迎春黃。教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。通過欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野，加深學(xué)生對聚和散的理解，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。全冊教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi)容第一周聚聚散散第二周小圓點(diǎn)的魅力 黑與白第三周主體與背景第四周冰川與晚霞第五周畫嗅覺第六周卡通畫第七周雙胞胎第八周藏書票第九周我和我的小伙伴第十周那一刻的我第十一周愉快的春游第十二周哪些是相同的第十三周千變?nèi)f化的帽子第十四周飄來飄去的小島第十五周迷宮電腦美術(shù)第十六周會(huì)游的玩具第十七周光的魅力第十八周珍愛國寶 秦始皇陵兵馬俑第1課 聚聚散散教材分析：在上兩冊的教材中，都有過以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞評述相結(jié)合的有趣的課，引導(dǎo)學(xué)生在游戲式的活動(dòng)中體會(huì)構(gòu)圖中的聚與散的關(guān)系。情感態(tài)度價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)的過程中，通過參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。教學(xué)目標(biāo)：通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。篇六：四年級(jí)下冊美術(shù)教案全冊教材分析主要內(nèi)容：本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。加強(qiáng)專欄整體的效果。在學(xué)生回答中，我對資料不夠完整的做一定的補(bǔ)充。板書：課件 生命之源――水本課的重點(diǎn)是