【正文】 治上受漢族文化影響，北魏孝文帝改革，加速了封建化的進程，促進了民族大融合。北魏統(tǒng)一后，黃河流域的經(jīng)濟得到恢復(fù)和發(fā)展。答案要點：（經(jīng)濟上）三國時，江南初步開發(fā)?！纠}釋疑】例1（2000〃春季北京、安徽卷）結(jié)合史實分析隋統(tǒng)一的社會歷史條件。⑷領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)：看看策略是否正確；組織是否有力；指揮是否得當(dāng)。⑵政治因素：看看是否是人心所向；民族融合是否加強；利于分裂割據(jù)的經(jīng)濟基礎(chǔ)是否減弱或消失。④辛亥革命推翻了清朝封建統(tǒng)治，結(jié)束了兩千多年的君主專制政體，建立了資產(chǎn)階級共和國，使民主共和觀念深入人心，打擊了帝國主義，為民族資本主義經(jīng)濟的發(fā)展創(chuàng)造了條件。③戊戌變法在社會上起了思想啟蒙的作用，有利于資本主義思想的傳播。（2）影響：①向西方學(xué)習(xí)的新思想引導(dǎo)人們關(guān)注世界，邁出了向西方學(xué)習(xí)的第一步。第二問答題比較簡單，注意語言要簡煉，條理要清楚。根據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合以上觀點回答下列問題。對中國近代化演進層次的論述，史學(xué)界有多種觀點。（5）引進了西方先進科技。（3）產(chǎn)生了資產(chǎn)階級、工人階級等新的階級。參考答案：（1）推翻了君主專制制度，建立了共和政體。從教育來看，教育內(nèi)容和方式都在發(fā)生變化，集中體現(xiàn)為新式學(xué)堂的出現(xiàn)。據(jù)此分析，這一時期的變化體現(xiàn)在：從政治制度方面看，表現(xiàn)為封建君主專制被推翻，建立起共和政體。解析：解答本題的關(guān)鍵是明確時間界定和要求回答的內(nèi)容。例1：鴉片戰(zhàn)爭后，中國在淪為半殖民地的同時也開始了近代化的歷程。這就要學(xué)會提煉和概括。這都是不可取的。第四，文字準確，條理清楚：有些考生答題時文字表達能力差，語無倫次，詞不達意，不會概括，羅羅嗦嗦寫了一大篇，不得要領(lǐng)，看不懂他究竟說什么。這就是要答題?要點化?。分析史實，評價歷史事件和歷史人物，論證某種觀點正確與否，要抓住要點、切中要害，要言之成理、論證有力。第二，敘事有序，論證有力：歷史問答題各種類型題雖然各有其特征和能力考查的側(cè)重點，但解答時都離不開史實的敘述和對歷史問題的分析、評論、論證。敘述史實是答題的基礎(chǔ)，好比?畫龍?；簡要的分析、評論是答題的靈魂（即考生的立場和政治方向），猶如?點晴?。?史?是指具體時間、地點、人物和事件；?論?是指辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本概念或觀點。（3）答案規(guī)范化。試題的問法，提問的方式、角度不同，答題的重點也就不同。因為一道有幾問的試題，不同問屬于不同題型的情況并不鮮見。因此，判定題型對加強答題的針對性是有幫助的。如前所述，歷史問答題大致分為敘述題、綜合題、分析題、比較題、評述題、材料式問答題五種題型。第三，審題型。分析清楚試題的結(jié)構(gòu)成分，就可完整準確把握題意。審題首先明確試題的具體要求，要學(xué)會分析試題的結(jié)構(gòu)成分?？忌懿荒芎芸炝私忸}目要問什么，要你回答什么，能不能對試題進行深入地發(fā)掘，實際上也是一種信息處理能力。（2）審題是解答問答題的至關(guān)重要的一步。但四者互相依存，合理統(tǒng)一，共同發(fā)揮考查能力的作用。還有?哪些?、?如何?、?什么?、?怎樣?、?為什么?等，既是求答詞，又是提示詞。（4）求答項：指定解答的?未知?項目。它涉及到政治、經(jīng)濟、制度、人物、國際關(guān)系等各種知識領(lǐng)域。（3）中心項：規(guī)定解答所依據(jù)的內(nèi)容。（1）提示項：限定解答的方式，包括考生答題的思維方式和表述方式。但在題文中有時有合理省略的情況，合理的省略無損于題意。選例并圖解如下：[例題]根據(jù)史實說明近、現(xiàn)代史上日本對中國發(fā)動大規(guī)模侵略戰(zhàn)爭的原因。二、問答題的結(jié)構(gòu)及其作用1．問答題的結(jié)構(gòu)。6．材料式問答題：即材料解析題（含圖表、圖片）和問答題的融合，從形式上看它由兩部內(nèi)容構(gòu)成：一是材料；二是設(shè)問。評價歷史人物還要注意結(jié)合時代背景，實事求是地評述。這是認識和分析歷史問題的常用方法。如說明了什么？有什么啟示等等。難度較大。1．?dāng)⑹鲱}：將歷史事件、歷史現(xiàn)象或歷史人物活動的原因（或背景）、經(jīng)過、意義（或性質(zhì)、影響、作用、評價）按一定順序直接敘述出來。這類設(shè)問中，“聯(lián)系”、“結(jié)合”也可以換成“依據(jù)”、“根據(jù)”、“據(jù)”，題意并未發(fā)生變化。結(jié)合（聯(lián)系）的對象，實際是作為分析（說明）問題的背景、依據(jù)而存在的。結(jié)合在這里與“聯(lián)系”意思差不多?！氨憩F(xiàn)”部是多方面的，若干點的。表現(xiàn)，則指歷史情況、歷史史實而言，是歷史事物本身具體情況外在地表示出來。換句話說必須透過現(xiàn)象看本質(zhì)或者透過此現(xiàn)象看到彼現(xiàn)象。體現(xiàn)是某種性質(zhì)或某種現(xiàn)象在某一事物上具體表現(xiàn)出來，反映是反照，即把客觀事物的實質(zhì)表現(xiàn)出來。此外，還含有闡述、分析的含義。這里的?表明?就是?說明?，說明也就是表明。抓主干去枝節(jié)，點到即止?！罢f明”，“指出”，實際就是評述，解答的問題依據(jù)是什么，怎么樣?！笆觥?，就是敘述，即擺事實；“評”，就是評論、評價，即講道理，談觀點。啟示，是人們受某種歷史事物的啟發(fā)指示而有所領(lǐng)悟，其特點是由此及彼。歷史試題的“認識”往往是以“談?wù)勀愕摹J識”形式表現(xiàn)的。教訓(xùn)，是實踐失敗后得到的認識。③要完善法制，發(fā)展民主政治，依法治國，官員不要有法不依，破壞法治，人民應(yīng)該守法認識、啟示認識、啟示與經(jīng)驗、教訓(xùn)一樣，此類詞，從主要意思來說，都是人們從實踐包括成功的實踐、失敗的實踐中得來的知識、悟出的道理。[應(yīng)用訓(xùn)練]簡要概括我們應(yīng)從?文化大革命?中吸取哪些教訓(xùn)？[解題思路]抓住?文革?內(nèi)亂的發(fā)生是?左?傾錯誤發(fā)展到以?階級斗爭為綱?的惡果，便可以從教訓(xùn)的角度理出此題的答案思路：①不能以階級斗爭為綱，應(yīng)以經(jīng)濟建設(shè)為中心。教訓(xùn)[詞語解釋]教訓(xùn)是指從錯誤或失敗的實踐中取得的認識、悟出的道理，屬認識范疇。[應(yīng)用訓(xùn)練]簡述中國革命取得勝利的五條基本經(jīng)驗。就其適用范圍來看與?意義?相當(dāng)。它是人類歷史上規(guī)模最大的一次戰(zhàn)爭，在很多方面產(chǎn)生了深遠的影響，所以在分析?二戰(zhàn)?的影響時，就要注意一分為二，既看到這場戰(zhàn)爭給人類造成前所未有的破壞和災(zāi)難這一消極的影響，又必須肯定其摧毀了法西斯主義，沉重打擊了國際帝國主義，促進了國際社會主義力量的發(fā)展壯大，還客觀上推動了科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展這些積極的影響。但應(yīng)該注意的是在歷史問題中，接觸到作用或影響，一般都應(yīng)該從正、反兩個方面去考慮，即包括積極的、消極的作用或影響。影響[詞語解釋]影響是指言語、行為、事情對他人或事物所起的作用。選項D加強北部的邊防與大運河的開鑿無關(guān)，可馬上排除，那么選項B、C誰主誰次呢？根據(jù)歷史唯物主義和辨證唯物主義的觀點，經(jīng)濟是基礎(chǔ)，如果若干作用俱存，應(yīng)當(dāng)從經(jīng)濟方面尋找答案，此外，眼前與長遠比較，應(yīng)看長遠。先看選項A，根據(jù)課文可知它是隋朝開鑿大運河的主要目的，但大運河開鑿中繁重的徭役加重了人民的負擔(dān)，迫使農(nóng)民起義，成為了隋朝滅亡的原因之一，所以并沒有起到鞏固隋朝統(tǒng)一的作用，故選項A不合題意。作用[詞語解釋]作用就是對事物產(chǎn)生的影響、效果或效用。（3）它是中國近代史上具有劃時代意義的事件。（２）五四運動波及20多個省，100多個城市，比辛亥革命具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。在運動期間，他們通過發(fā)表文章和組織社團，與進步青年聯(lián)系，指導(dǎo)和推動運動的發(fā)展。中國工人階級在運動中發(fā)揮了主力軍的作用。[參考答案]（１）五四運動是中國近代歷史上最早由學(xué)生、工人和市民掀起的反帝反封建的革命斗爭。[應(yīng)用訓(xùn)練]＂五四運動＂有何重大歷史意義？[解題思路]此題就是典型的要從意義的方方面面進行回答題目。（三）意義類[詞語解釋]意義指的是價值和作用。其特殊性一般通過和同類事物比較、鑒別中得出結(jié)論。至于選項D實現(xiàn)?四化?，那是?文革?結(jié)束后的事情，所以有明顯錯誤。[應(yīng)用訓(xùn)練]1975年鄧小平主持全面整頓的實質(zhì)是：（）A．把國民經(jīng)濟搞上去 B．系統(tǒng)地糾正?文化大革命?的錯誤C．實現(xiàn)社會秩序的穩(wěn)定 D．以實現(xiàn)?四個現(xiàn)代化?為全黨工作大局[解題思路]解題的關(guān)鍵是領(lǐng)悟?實質(zhì)?的含義，它是被某種表面現(xiàn)象所掩蓋的，其特點是隱蔽的、深刻的、穩(wěn)定的，所以揭示實質(zhì)就不能用簡單的直觀法去認識，而是靠思維，此題考生要正確作答就必須運用辯證唯物主義基本原理，通過辯證思維才能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，1975年鄧小平主持日常工作，提出全面整頓的思想，的確如選項A和C所述的使國民經(jīng)濟回升，形勢好轉(zhuǎn)，但這些只是被人感知的現(xiàn)象。即指事物本身所固有的，決定事物性質(zhì)、面貌和發(fā)展的根本屬性。下面各舉一例加以說明。即拋開表面現(xiàn)象，看它的本質(zhì)、特征。但是，結(jié)局大多數(shù)情況下是指最后的政治（或軍事、或經(jīng)濟）態(tài)勢。雖然一般情況下結(jié)果可以代替后果，但上述兩例中用?后果?就要比?結(jié)果?好。如：1931年日本發(fā)動侵華的?九〃一八事變?蔣介石不抵抗政策帶來什么后果呢？（答：不到半年，東北三省淪亡）。理由是：建立法蘭西第一共和國是資本主義對封建主義的一次重大勝利，是共和制對君主制的一次重大勝利，它創(chuàng)立了法國此后長時期內(nèi)最基本的國家形式——共和制，開始了法國政體的新的歷史一頁。從詞性上看是褒義詞。運用這一思想武器，終于贏得了新中國，并指明了向社會主義發(fā)展的方向。毛澤東把馬克思主義理論和中國革命實踐相結(jié)合，提出建立農(nóng)村革命根據(jù)地，武裝奪取政權(quán)和建立廣泛的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張。后來，孫中山把舊三民主義發(fā)展為新三民主義，它成為國共兩黨合作的政治基礎(chǔ)。他所發(fā)動的變法運動，起了思想啟蒙作用，但是百日維新也以失敗而告終。他領(lǐng)導(dǎo)的太平國運動沉重打擊了中外反動勢力，但最后失敗了。這種思想在當(dāng)時影響有限，沒有產(chǎn)生明顯的實際效果。[應(yīng)用訓(xùn)練]簡要說明民主革命時期魏源、洪秀全、康有為、孫中山、毛澤東的基本思想及其實踐效果。中國共產(chǎn)黨成功的根本原因在于它代表了全國人民的根本利益，制定符合中國社會實際的馬克思主義的路線，指導(dǎo)方針和基本政策。結(jié)果：這些工作鞏固了人民民主專政，在中國消滅了剝削制度，基本確立了以公有制為基礎(chǔ)的社會主義制度。結(jié)果：孫中山的努力屢遭挫折，沒有改變中國半殖民地半封建的社會狀況。[應(yīng)用訓(xùn)練]從中華民國成立到五四運動前，孫中山為維護民主共和進行了哪些斗爭？結(jié)果如何？從中華人民共和國成立到中共?八大?前，中國共產(chǎn)黨在中國建立社會主義制度作了哪些方面的努力？結(jié)果如何？說明導(dǎo)致上述兩種結(jié)果的根本原因。（一）結(jié)果類結(jié)果[詞語解釋]結(jié)果的指在一定階段，事物發(fā)展所達到的最后狀態(tài)。強調(diào)能力考查的高考，不僅重視對歷史背景要素和歷史概念的內(nèi)部結(jié)構(gòu)要素的考查，更重視歷史概念的結(jié)果要素和評價要素即歷史事件的性質(zhì)、特點、作用、影響等的考查，要求考生回答?如何評價？?、?說明了什么？?等問題，檢測考生的分析、評價能力。其特征是總結(jié)傳統(tǒng)科學(xué)技術(shù)，開始學(xué)習(xí)兩方科學(xué)知識。這一時期的文學(xué)藝術(shù)具有鮮明的揭露封建制度，要求個性解放的特征。概述這兩種文化現(xiàn)象的具體表現(xiàn)和特征，并分析形成為兩種文化現(xiàn)象的社會原因。1949年，美國聯(lián)合加拿大、英、法等12國在華盛頓簽訂《北大西洋公約》，成立北約組織，以?遏制?蘇聯(lián)。1948年，美國開始實施馬歇爾提出的?歐洲復(fù)興計劃?，以經(jīng)濟手段為美國控制西歐鋪平了道路。如：第二次世界大戰(zhàn)后，美國推行?冷戰(zhàn)?政策，主要表現(xiàn)在以下三方面： ① 提出杜魯門主義，1947年，杜魯門發(fā)表咨文，要求國會向受到 ?極權(quán)主義威脅的希臘和土耳其提供援助，?冷戰(zhàn)?全面開始。（三）表現(xiàn)[詞語解釋]表現(xiàn)指歷史情況、歷史史實而言，是歷史事物本身具體情況外在地表示出來（由本質(zhì)而現(xiàn)象）。如北宋王安石變法的主要內(nèi)容包括了：青苗法、募役法、方田均稅法、農(nóng)田水利法和保甲法、將兵法。冷戰(zhàn)初期，在西歐各國實力下降的情況下，美國通過杜魯門主義、馬歇爾計劃、建立以美元為中心的資本主義世界貨幣體系和組建北大西洋公約組織等，鞏固了霸主地位。第二次世界大戰(zhàn)中，美國成為戰(zhàn)勝法西斯勢力的主力之一；掌握了原子彈；成為聯(lián)合國常任理事國；雅爾塔體系為形成美蘇兩極格局奠定了基礎(chǔ)。(15分)[解題思路]本題實際考查的是美國確立鞏固霸主地位的經(jīng)過。[應(yīng)用訓(xùn)練]（2003江蘇廣東）20世紀中期，美國成為資本主義世界的霸主。一個歷史事件除了它的前因和后果外，經(jīng)過一般包括產(chǎn)生、發(fā)展、結(jié)局幾部分。例如，問答題的題干中出現(xiàn)?為什么?這一疑問代詞時，那就是詢問原因、條件、目的等等背景要素，考生要憑借已有的歷史知識，通過理解、分析，針對問題的需要，用自己的語言去作全面的回答。[應(yīng)用訓(xùn)練4]美國獨立的歷史必然條件：①北美初步形成統(tǒng)一的市場 ②英語成為共同的語言 ③啟蒙思想的傳播 ④涌現(xiàn)了杰佛遜、華盛頓等人物 A．①②③④ B．①②③ C．①② D．①②④[解題思路]此題設(shè)問的角度是?歷史必然條件?，這就限定了我們必須從導(dǎo)致美國獨立的諸條件中找出反映客觀歷史規(guī)律的必然因素，從歷史發(fā)展的角度來看，統(tǒng)一的市場，共同的語言以及民族意識的增強均是一個國家獨立所必需具備的條件，所以此題的選項①、②、③合符題意，而選項④中提及的杰佛遜、華盛頓等人物雖然在美國獨立中起了重要作用，但由于只屬于個人的偶然的因素，不符合題干要求的歷史的必然的條件，故此題的正確的答案為B。[應(yīng)用訓(xùn)練3]中國共產(chǎn)黨在1921年誕生，最重要的條件是：（）A．馬克思主義在中國迅速傳播 B．中國無產(chǎn)階級隊伍發(fā)展壯大 C．列寧領(lǐng)導(dǎo)的共產(chǎn)國際的幫助 D．李大釗、陳獨秀等的積極組織[解題思路]選項A為中國共產(chǎn)黨誕生奠定了思想基礎(chǔ)，選項B是中共誕生的階級基礎(chǔ)，選項C為中共誕生的外部條件，選項D為中共誕生作了組織上的準備，所列的四個選項均為中共誕生的重要條件，缺一不可，要從中鑒別出哪一個為最重要的條件，就必須找出最本質(zhì)的，起決定作用的因素。[應(yīng)用訓(xùn)練2]新文化運動興起的根本條件是：（）A．中國資本主義經(jīng)濟的進一步發(fā)展 B．民族資產(chǎn)階級要求實現(xiàn)民主政治 C．北洋軍閥用封建思想來維護統(tǒng)治 D．俄國十月革命對中國的影響[解題思路]此題設(shè)問的角度是新文化運動興起的?根本條件?，我們可參照前面已介紹的對根本原因的解釋抓住?根本?一詞是指?深層次的?、?最本質(zhì)的?、?決定作用的?。事物的條件是多方面的，通?？煞譃楦緱l件、主要條件、次要條件、內(nèi)部條件、外部條件等等。但此題如果問的是漢武帝頒布?推恩令?的根本目的，那就不能簡單地回憶具體做法了，還要聯(lián)系背景，要揭示其深層次的因素，即加強中央集權(quán)，解決諸侯國對中央政權(quán)的威脅。[應(yīng)用訓(xùn)練]漢武帝頒布?推恩令?的直接目的是：（1993年全國高考試題）A．加強諸侯王的權(quán)力 B．剝奪王國的封地C．分割王國的封地 D．收回王國官吏的任免權(quán)[解題思路]