【正文】 三聯(lián)系：聯(lián)系所給材料與所學知識；四梳理作答：將材料所給的信息與考核的知識點一一對照答時要做到觀點和材料相結(jié)合。比如政府的職能有四個?！窘忸}技巧】 具體的解題思路是：定點——聯(lián)系——梳理——作答 一定點：確定考核的知識點是什么；比如材料是如何體現(xiàn)政府職能的？所應(yīng)確定的觀點原理就是“政府職能”。第三篇：高中政治主觀題歸納答題高中政治主觀題題型歸納題型一：“體現(xiàn)（說明）類”主觀題 【題型特點】體現(xiàn)型的設(shè)問中有“體現(xiàn)了什么”“怎樣體現(xiàn)”“如何體現(xiàn)”等字眼。(3分)(評分說明：學生的回答只要言之有理均可得分。中國戰(zhàn)場沉重地打擊了日本法西斯，支援了歐洲和太平洋戰(zhàn)場。提高了盟軍的作戰(zhàn)能力。召開了開羅會議、德黑蘭會議、雅爾塔會議、波茨坦會議。(2分)例2：在第二次世界大戰(zhàn)中，美英蘇中是怎樣“求同存異”，聯(lián)合反抗法西斯侵略的?(6分)并談?wù)勀愕恼J識。結(jié)合所學知識，回答下列問題：(3)十一屆三中全會前后，我國的農(nóng)業(yè)政策發(fā)生了怎樣的改變?這種改變給今天留下了怎樣的啟示?(4分)參考答案：變化：由高度集中的人民公社體制轉(zhuǎn)變?yōu)橐约彝ヂ?lián)產(chǎn)承包為主要形式的責任制。(1分)三、啟示類（通常用啟示、借鑒、經(jīng)驗教訓(xùn)、說明了什么、認識、對策為提示語）（一）立足點：現(xiàn)象或問題出現(xiàn)的原因、教訓(xùn)（回歸課文）（二）表述方向：正面（逆向思維）（三）作答心態(tài)：提出今后應(yīng)該怎樣做，努力的方向是什么，不應(yīng)該做什么，應(yīng)避免什么，盡量少走彎路。(1分)理由：20世紀50年代，民族資產(chǎn)階級和私營工商業(yè)者經(jīng)過社會主義改造后，已經(jīng)成為社會主義勞動者；(1分)今天的私營工商業(yè)者是改革開放以來私營經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物。個體、私營等各種形式的非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要部分……”(3)有人說，現(xiàn)階段的私營企業(yè)主是的世紀50年代民族資產(chǎn)階級的延續(xù)和發(fā)展，你同意嗎?簡要說明你的理由?！辈牧隙?981年10月，中共中央、國務(wù)院指出：“在社會主義公有制經(jīng)濟占優(yōu)勢的根本前提下，實行多種經(jīng)濟形式和多種經(jīng)營方式長期并存，是我黨的一項戰(zhàn)略決策……”材料三：2002年，中共十六大報告指出，個體戶、私營企業(yè)主等社會階層，都是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者。可以搞國營，也可以搞私營?！灰鐣枰?，地下工廠還可以增加，可以開私營大廠，訂條約，十年，二十年不沒收。例：材料一：1956年12月，毛澤東指出：“上海的地下工廠同合營企業(yè)也是對立物。（3分）成為資產(chǎn)階級意識形態(tài)；個性得到解放，創(chuàng)造性和積極性得到發(fā)揮，促進資本主義的發(fā)展，但個人欲望也膨脹。（3分）強調(diào)人，反對神；主張個性解放和個人價值；注重人的個性。試比較孔子“仁”和文藝復(fù)興人文主義的“人”的基本含義的不同（8分），并做對比評價（5分）。（3分）戊戌變法是一次思想解放運動，促進了中國人民的覺醒。（2分）（2）這兩次改革的結(jié)果有何不同？（2分）分別對兩國的歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？（5分）參考答案：結(jié)果：明治維新成功，戊戌變法失敗（2分）。 ，再作簡要說明 例：材料一“黑船事件”：1853年培理船隊叩關(guān)，日本開國。首先，要全面回憶要求比較的內(nèi)容，從基本內(nèi)容入手找異同其次，將基礎(chǔ)內(nèi)容進行比較后，應(yīng)再躍上一個層次，找到更根本的相同點或不同點（找根本、抓本質(zhì)、看趨勢）。因此，比較時應(yīng)做到求大同存小異，即要適當放寬比較的要求與條件。②比較需求同存異。：①比較需明確宗旨。（1分）羅馬法中蘊含的公民人人平等、公正至上的法律觀念，具有超越時間、地域和民族的永恒價值。③對外積極影響：對近代歐美國家的立法和司法產(chǎn)生了深遠影響。”……即使在英國，為了私法（特別是其中關(guān)于動產(chǎn)的那一部分）的進一步發(fā)展，也不得不參照羅馬法的諸原則?！静牧先俊霸诹_馬人那里，私有制和私法的發(fā)展沒有在工業(yè)和貿(mào)易方面引起進一步的后果，因為他們的生產(chǎn)方式?jīng)]有改變。（2分）（其它表述，言之成理，可酌情給分）※提醒：“背景類”公式：原因+目的+條件（三）“影響類”公式：性質(zhì)（實質(zhì)或地位）、積極（對內(nèi)、對外）、消極（不足或局限性）例：【材料二】對債權(quán)的規(guī)定和解釋是羅馬法的一項重要內(nèi)容。（2）簡要說明“對債權(quán)的規(guī)定和解釋是羅馬法的一項重要內(nèi)容”的原因。（2分）（其它表述，言之成理，可酌情給分）（二）“原因類”公式：從政治、經(jīng)濟、思想文化三方面分析（提醒：具體分析依據(jù)題干和課文）例：【材料二】對債權(quán)的規(guī)定和解釋是羅馬法的一項重要內(nèi)容。)(1)根據(jù)材料一，概括分析西歐六國走向聯(lián)合的原因。50年代中期以后，阿登納說：“如果歐洲人不想在起了根本變化的世界里走下坡路的話……歐洲的聯(lián)合是絕對迫切需要的，沒有政治上的一致，歐洲各國人民將會淪為超級大國的附庸……。為了幫助學生能在準確審題的基礎(chǔ)上更簡單有效地掌握解題技能，立足于不同類型問題的作答規(guī)律，我歸納出相關(guān)的答題公式，通過相關(guān)試題的講練與引導(dǎo)，爭取拓展學生分析問題的思路，進而提升學生的答題技能。但不管考哪部分歷史，問題的設(shè)置大體有以下三種類型：一、概括、分析類；二、評價類；三、啟示、認識類。6．《權(quán)利法案》的性質(zhì)：英國資產(chǎn)階級的憲法性文件；《權(quán)利法案》的實質(zhì)：資產(chǎn)階級和新貴族限制國王權(quán)利、維護資產(chǎn)階級統(tǒng)治的法律文件。4．1861年俄國改革的性質(zhì)：自上而下的資產(chǎn)階級改革；1861年俄國改革的實質(zhì)：農(nóng)奴主對農(nóng)民的一場厚顏無恥的掠奪（經(jīng)濟實質(zhì)）；農(nóng)奴主為防止矛盾激化、維持和鞏固專制統(tǒng)治的掙扎（政治實質(zhì)）。2．鴉片戰(zhàn)爭的性質(zhì)：對英國來說是一場非正義的殖民侵略戰(zhàn)爭；鴉片戰(zhàn)爭的實質(zhì)：英國為打開中國門戶、把中國變成原料產(chǎn)地和銷售市場的掠奪戰(zhàn)爭。而性質(zhì)則是比較穩(wěn)定的，一般由歷史事物的階級屬性或社會屬性決定。實質(zhì)就是本質(zhì)，指事物內(nèi)在的根本屬性。評價：⑴基本肯定：符合歷史客觀發(fā)展需要；由資產(chǎn)階級掌握政權(quán)是革命的任務(wù)；穩(wěn)定有利于生產(chǎn)力發(fā)展。答案要點：背景：革命高潮已過去，面臨的主要任務(wù)是結(jié)束恐怖統(tǒng)治，恢復(fù)正常秩序。（說明）文中應(yīng)包括當時的背景、這段話所含的政治主張、對它的評價。一個由有產(chǎn)者統(tǒng)治的國家是有秩序的國家，而由無產(chǎn)者統(tǒng)治的國家將陷入自然狀態(tài)（按：即無政府狀態(tài)）。優(yōu)秀人物是最有教養(yǎng)和最關(guān)心維護法律的人。例3（2001〃全國卷）閱讀下列材料：1794年法國熱月政變后，熱月黨領(lǐng)導(dǎo)的國民公會于1795年制定了憲法。明清時期科舉考試內(nèi)容限制在四書五經(jīng)范圍內(nèi)，八股取士使許多知識分子不講究實際學問或束縛了知識分子思想，加強了封建君主專制統(tǒng)治。這兩段話是對科舉制度在不同時代所起作用的評價。⑴這兩種看法是否相互矛盾，為什么？⑵就科舉制度從隋唐的產(chǎn)生到明清以后衰落的歷史，談?wù)勀銓ζ渥饔玫脑u價。例2（1999〃上海）有位史學家說：?科舉制度的實行，用統(tǒng)一的標準來選拔社會上的優(yōu)秀分子，使之參與了國家的政治。戰(zhàn)國時期，秦國商鞅變法中重農(nóng)抑政策的規(guī)定，促進了經(jīng)濟的發(fā)展，壯大了秦國實力，為統(tǒng)一中國奠定了基礎(chǔ)，就是一個典型 例子。⑵積極：這一政策在封建社會初期，對于促進社會經(jīng)濟的發(fā)展，鞏固新興地主政權(quán)，起到了積極作用。具體表達模式：模式一 判斷功過并評價影響（1）功過判斷（2）積極影響及史實依據(jù)（時間、地區(qū)、特定條件、相關(guān)主體、是否促進社會或生產(chǎn)力發(fā)展及影響的具體表現(xiàn)）；（3）消極影響及史實依據(jù)（同上）。其三，注意表達的格式。其二，掌握好評價的標準。4．1921年蘇俄實施新經(jīng)濟政策的目的（1）根本目的：鞏固工農(nóng)聯(lián)盟，維護蘇維埃政權(quán)；（2）主要目的：發(fā)展國家資本主義，建立社會主義經(jīng)濟基礎(chǔ)；（3）直接目的：消除戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的失誤，在恢復(fù)農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上恢復(fù)和發(fā)展國民經(jīng)濟 高考歷史輔導(dǎo)之八：怎樣評價歷史上的各種制度和思想主張？ 【方法提示】對各種制度和思想主張的評價最重要的方法有三點：其一，是將所評對象放在特定的歷史條件下。2．羅斯福新政的目的（1）根本目的：鞏固和加強美國的壟斷資本主義統(tǒng)治；（2）主要目的：解決1929年以來發(fā)生的資本主義經(jīng)濟大危機，緩和階級矛盾；（3）直接目的：每一項措施都有其直接目的，如實行《國家復(fù)興法》的直接目的是為了復(fù)興工業(yè)，實行工賑救濟的直接目的是為了提供就業(yè)崗位，增強社會購買力等。有時直接目的表現(xiàn)為統(tǒng)治者的聲明、宣稱等口頭表示。一般來說，長遠目的比眼前目的主要，全局目的比局部目的主要，集體目的比個體目的主要，深層次目的比表面目的主要。1．根本目的：如果事件或政策、措施是統(tǒng)治者所為，那么其根本目的一般是為了維護或鞏固其統(tǒng)治（如**王朝的統(tǒng)治、**階級的統(tǒng)治等），在做選擇題時，如果需要區(qū)別根本目的和直接目的的話，關(guān)鍵要看選項中哪一項和其統(tǒng)治利益最接近。4．太平天國運動的意義（1）性質(zhì)：它是一次規(guī)模巨大的反封建反侵略的農(nóng)民運動；（2）影響：沉重打擊了中外反動勢力，為后來中國人民革命斗爭的發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)；（3）特點：規(guī)模大、時間長，提出《天朝田畝制度》，是中國農(nóng)民戰(zhàn)爭的最高峰；由于發(fā)生于鴉片戰(zhàn)爭之后，使它在反封建的同時又擔負起反侵略的任務(wù)；它的某些領(lǐng)袖還提出向西方學習，發(fā)展資本主義，這是非?？少F的。2．隋朝統(tǒng)一的意義：結(jié)束了三國以來長達三個多世紀的分裂割據(jù)狀態(tài)，開創(chuàng)了隋唐兩代長期的統(tǒng)一穩(wěn)定局面，有利于百姓安居樂業(yè)，為經(jīng)濟發(fā)展、社會繁榮和國家強盛創(chuàng)造了條件。：（1）對本國的政治而言：推翻了**統(tǒng)治（或廢除了**制度），確立了**形式的資產(chǎn)階級統(tǒng)治，為資本主義發(fā)展（初步或進一步）掃除了障礙；（2）對本國的經(jīng)濟發(fā)展而言：促進本國資本主義發(fā)展+發(fā)展表現(xiàn)的高度概括（可選）；（3）對外國的影響（可選）（4）特點或局限性（可選）：性質(zhì)+特點+影響（1）性質(zhì)：斗爭目標（反……反……）+階級屬性（農(nóng)民階級、資產(chǎn)階級、無產(chǎn)階級、學生、人民等）+斗爭形式（革命、改革、起義、運動等）這方面的詳情請點擊：中學歷史空谷規(guī)律二（2）特點（可選）（3）影響或歷史功績（略）：解決了**問題（或提出了**主張，結(jié)束了**錯誤，確立了**正確理論或領(lǐng)導(dǎo)等，總之是會議的核心內(nèi)容），標志著……，為……指出了正確方向+會議的特點（可選）。高考歷史輔導(dǎo)之五：怎樣分析資產(chǎn)階級革命的原因 【方法提示】規(guī)律：革命根源+矛盾激化的表現(xiàn)+思想動員（可選）+人民斗爭+資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)+導(dǎo)火線 1．根源=?……（舊制度、舊統(tǒng)治或舊政權(quán)等）嚴重阻礙資本主義經(jīng)濟發(fā)展?或?……（舊制度、舊統(tǒng)治或舊政權(quán)等）和資本主義經(jīng)濟發(fā)展之間的矛盾日益尖銳? 此規(guī)律的詳情請點擊：中學歷史教學空谷規(guī)律一2．矛盾激化表現(xiàn)：往往是**反動統(tǒng)治者的暴政、獨斷專行等激化了矛盾 3．思想動員為革命作了輿論準備 4．人民斗爭使革命時機成熟5．資產(chǎn)階級順應(yīng)潮流，發(fā)動并領(lǐng)導(dǎo)革命6．某一突發(fā)事件直接引起革命，成為革命導(dǎo)火線【舉例說明】英國資產(chǎn)階級革命的原因1．根源：斯圖亞特王朝的封建專制統(tǒng)治嚴重阻礙了英國資本主義的發(fā)展；2．矛盾激化：查理一世獨斷專行，實行無議會統(tǒng)治，征收苛捐雜稅，激化了階級矛盾； 3．人民斗爭：農(nóng)民和城市貧民不斷起義，使革命時機成熟； 4．資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)：資產(chǎn)階級和新貴族順勢發(fā)動人民革命； 5．導(dǎo)火線：蘇格蘭人民起義高考歷史輔導(dǎo)之六：怎樣分析歷史事件的意義 【方法提示】：該起義的特點+沉重打擊了（或動搖了、瓦解了、推翻了）**朝的反動統(tǒng)治+迫使**統(tǒng)治者調(diào)整政策，減輕農(nóng)民負擔，從而促進了生產(chǎn)力的發(fā)展。例2（1996〃全國）概括指出并結(jié)合史實簡要說明唐朝文化燦爛輝煌的原因、唐文化的特點和歷史地位。對外關(guān)系空前活躍。封建經(jīng)濟的繼續(xù)發(fā)展，特別是商品經(jīng)濟的空前繁榮與海外貿(mào)易的極大發(fā)展。⑸前代基礎(chǔ)：【例題釋疑】例1 宋元時期的文化特征如何？其形成這一特征的原因是什么？答案要點：宋元文化具有?高度繁榮、領(lǐng)先世界、人才輩出、成就輝煌?等特點。⑶民族關(guān)系：民族團結(jié)與戰(zhàn)爭，民族融合與交流。⑴政治因素：國家統(tǒng)一與分裂，社會動蕩與安寧，政府重視與摧殘。高考歷史輔導(dǎo)之四：怎樣分析某一歷史階段文化特征形成的原因？ 【方法提示】一定的文化是一定的政治經(jīng)濟在意識形態(tài)領(lǐng)域里的反映，某一歷史時期（階段）文化的發(fā)展與當時社會條件存在著密切的聯(lián)系。（前者推行政治民主化，后者推行社會福利制度等社會改革）；⑸對落后地區(qū)的剝削和掠奪。（前者壟斷組織形成，后者國家壟斷資本主義空前發(fā)展）；⑶資本主義世界相對穩(wěn)定。例2 結(jié)合史實分析19世紀末20世紀初和20世紀50至70年代世界資本主義經(jīng)濟高速發(fā)展的共同原因?！纠}釋疑】例1 簡要概述唐朝前期社會經(jīng)濟發(fā)展的原因。⑸地理條件因素：如江南和西北的差異等。⑶上層建筑因素：包括中央集權(quán)、民族關(guān)系、對外關(guān)系的重要制度，重農(nóng)抑商等經(jīng)濟制度，還有宗教、文化等制度對經(jīng)濟發(fā)展的反作用等。高考歷史輔導(dǎo)之三：怎樣分析社會經(jīng)濟發(fā)展的原因？ 【方法提示】以中國古代社會經(jīng)濟發(fā)展為例，可以從以下幾個主要方面著手：⑴生產(chǎn)力因素：包括生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)的改進，水利的興修、天文歷法的進步，勞動力的投入等。例3 日本明治維新取得巨大成功的原因是什么？ 答案要點：19世紀六七十年代，資產(chǎn)階級革命和改革運動在世界許多地區(qū)展開，同一時期，日本資本主義生產(chǎn)關(guān)系有了相當?shù)陌l(fā)展。例2 試析王安石變法失敗的原因。（政策措施正確，順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流。【例題釋疑】例1 結(jié)合史實分析商鞅變法成功的原因。高考歷史輔導(dǎo)之二：怎樣分析變法改革成敗的原因？【方法提示】分析改革成敗的原因要四看：⑴看當時歷史發(fā)展的潮流或趨勢；⑵看當時新舊勢力的力量對比；⑶看改革的政策措施是否正確；⑷看改革者的素質(zhì)如何。另一方面，三藩之亂被平定后，清朝政局穩(wěn)定；消除割據(jù)，實行統(tǒng)一成為兩岸人民的共同要求。順著正確的思路閱讀材料，分析問題，尋找答案，則會收到事半功倍的效果。解析：解答好本題，關(guān)鍵是要有一個正確的思路（見方法提示）?！?683年，清軍進入臺灣，……1684年清政府設(shè)立臺灣府……。康熙帝得知后表示，臺灣?不得與高麗比??！蚨?特加擢用?授施瑯為水師提督官職，令其乘機收復(fù)澎湖、臺灣?！鲝埑藱C統(tǒng)一臺灣，并推舉熟悉水戰(zhàn)的施瑯為指揮官。同時，鄭氏集團還經(jīng)常竄犯大陸，使福建人民?內(nèi)輸官賦，外輸鄭餉?，處于?十室九空?的破產(chǎn)地位。南朝時，士族勢力逐漸衰落，這也為南北統(tǒng)一創(chuàng)造了條件。（政治上）北方少數(shù)民族在經(jīng)濟和政