【正文】 ； E．增加財政收入、增加外匯儲備、增強經(jīng)濟實力； F．有利于完善市場經(jīng)濟秩序，完善社會主義市場經(jīng)濟體制，推進全面小康社會的建設(shè)； G．保證國家經(jīng)濟安全，繁榮經(jīng)濟。具體來看，▲從“國家/社會”的角度組織答點?！?、經(jīng)濟意義方面答題思路： 第一，遵循“大”到“小”的原則，即從“國家與社會”到“集體”再到到“個體”的原 則，進行全面地答點組織，否則可能造成要點缺漏。實現(xiàn)共同富裕的目標，建設(shè)全面的小康社會。加強農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位。轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，樹立科學的發(fā)展觀。⑤正確處理獨立自主、自力更生與對外開放的關(guān)系，繼續(xù)堅持對外開放的基本國策，加強 同國際社會的合作。③進一步完善完善我國商業(yè)銀行的改革，重點推進中國農(nóng)業(yè)銀行的股份制改革。①辦好自己的事，通過有效手段來刺激內(nèi)需，以消費和投資的更高增長來對沖凈出口的下 降。（二）有關(guān)“如何做”、“啟示”的答案一般有以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力遵循價值規(guī)律，發(fā)揮市場對資源配置的基礎(chǔ)性作用（“有形手”）加強國家的宏觀調(diào)控（“無形手”）[國家利用經(jīng)濟手段（利用稅收、財政、價格、利率 等政策）、法律手段（制定法律法規(guī)并嚴格執(zhí)行法律法規(guī)）和必要的行政手段（國家的某 些決定、用行政命令的方式要求做到等）進行宏觀調(diào)控，實現(xiàn)促進經(jīng)濟增長、增加就業(yè)、穩(wěn)定物價，保持國際收支平衡的目標]轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，樹立科學的發(fā)展觀調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、優(yōu)化資源配置加強農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位依靠科技、自主創(chuàng)新完善社會保障制度走共同富裕的道路構(gòu)建和諧社會1對外開放，實施“走出去”“引進來”的戰(zhàn)略等。企業(yè)生產(chǎn)商品的目的是為了實現(xiàn)商品的價值，因此必須保證商品的質(zhì)量，才能順利讓渡出使 用價值，實現(xiàn)價值。企業(yè)為什么不能忽視產(chǎn)品的質(zhì)量？ 商品是使用價值和價值的統(tǒng)一體，使用價值是價值的物質(zhì)承擔者。三聚氰胺是一 種化工原料，可導致人體泌尿系統(tǒng)產(chǎn)生結(jié)石。1調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、優(yōu)化資源配置。1科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力。社會主義的生產(chǎn)目的是滿足人民日益增長的物資文化生活需要。社會主義市場經(jīng)濟是與社會主義基本制度結(jié)合在一起的，以公有制為基礎(chǔ)、以共同富裕為 目標、能實行更強有力的宏觀調(diào)控。各種市場主體要遵循市場交易原則（自愿、平等、公平和誠實信用），維護消費者的合法 權(quán)益（安全權(quán)、平等權(quán)、知情權(quán)、公平交易權(quán)、求償權(quán)、民族尊嚴受尊重權(quán)）。市場經(jīng)濟具有平等性、競爭性、法制性、開放性的一般特征，要求市場經(jīng)濟活動的參加者 地位平等，實行等價交換；開展公平競爭，反對不正當競爭；面向國內(nèi)國外兩個市場，利 用兩種資源，實行對外開放，堅持“引進來”和“走出去”相結(jié)合的開放戰(zhàn)略。使用價值是價值的物質(zhì)承擔者，商品具有高質(zhì)量，才能實現(xiàn)其價值，使企業(yè)擴大市場占有 率，獲得更多利潤。嘯之記。凄然入夢。乃書于紙上。情也成空，且作“揮手袖 底風”罷。第三篇：Fhfkc政治《經(jīng)濟生活》主觀題答題技巧七夕，古今詩人慣詠星月與悲情。表注使圖表的含義得到全面深刻的表述，往往對答題有較大的影響。關(guān)鍵是能從對比中發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)變化，發(fā)現(xiàn)差距，縱向?qū)Ρ扔脕碚f明變化（如有個較大的增長或減少），橫向比較來說明兩者的差距。圖表的標題反映了圖表的主題或中心。一般做認識類題目的解題思路是：“是什么”“為什么”“有何意義和后果”“怎么辦”。其中又以（1）（2）較為常見。答案不僅要寫出圖表反映的表面現(xiàn)象（即將圖表語言轉(zhuǎn)換成文字語言，實現(xiàn)有定量到定性的轉(zhuǎn)換），還應指出這一現(xiàn)象所包含的深層次信息，和隱藏的信息及本質(zhì)性問題。設(shè)問之間的關(guān)系：一種是并列關(guān)系，各小題圍繞中心相對獨立；一種是遞進關(guān)系，層層深入，其基本順序是“是什么”“為什么”“怎么辦”微觀具體分析設(shè)問要求?！窘忸}技巧】：審題要先審設(shè)問，后審材料（圖表），這樣可以增強材料的目的性。設(shè)問通常是由2~3個小問組成。對于現(xiàn)狀的分析，直接找到的往往是原理性的內(nèi)容，但在答題過程中不應忽略其方法論要求；對于措施的分析，直接找到的往往是方法論的內(nèi)容，但在答題過程中也應指出方法論的原理依據(jù)。解答啟示類試題，要按照“是什么”“為什么”“怎么辦”的思路來思考，但是應略答原理，詳答方法論，重點分析“怎么辦”。從“怎么辦”的角度看，要分析材料中成功的做法有哪些，不成功的做法又有哪些，成功的做法啟示我們可以或應該這樣做，不成功的做法則啟示我們不應該或不可以這樣做。對材料要進行全面分析，特別是要分析“怎么樣”和“怎么辦”兩個層次。第二步，分析材料，明確材料中的做法。題型七：“啟示類”主觀題【題型特點】：啟示類試題一般以典型的事件、漫畫、哲理小故事、名言警句等為背景，要求考生談?wù)劜牧显诮?jīng)濟、政治、文化、哲學方面的啟示，設(shè)問形式一般是“這給了我們哪些啟示”或“這一事件對你有什么啟發(fā)”等，著重考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、論證和探討問題的能力。(4)補充遺漏點。(3)展開討論點。針對必然正確或錯誤的觀點，說明其正確或錯誤的理論依據(jù)。(2)分析必然點。3．解題策略(找準辨析點，步步為營，答好評析題)(1)確定辨析點。1．基本方法“一分為二”，既要分析觀點的合理性，又要分析其片面性。這類試題一般是提供一定的情境材料(某一現(xiàn)象、某一問題)，要求考生運用所學的知識對情境材料所反映的現(xiàn)象、問題談?wù)勛约旱目捶ɑ蛘J識，旨在考查考生的綜合能力。題型六：“評價評析類”主觀題：【題型特點】：結(jié)合材料，針對某一觀點進行評析(辨析)，這是近幾年高考試卷中出現(xiàn)的高頻題型之一。3．提高自主創(chuàng)新能力，依靠科技進步促進經(jīng)濟發(fā)展方式由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，提高經(jīng)濟發(fā)展的質(zhì)量和效益。[從國家的角度出發(fā)] 1．樹立以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展觀，保持經(jīng)濟、社會、生態(tài)環(huán)境持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。6．品牌：樹立良好的企業(yè)信譽與形象，創(chuàng)立品牌，生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)無公害商品，沖破國際“綠色壁壘”。3．管理：加強管理，貫徹人才強國戰(zhàn)略 4．素質(zhì)：提高經(jīng)營者、勞動者的素質(zhì)。經(jīng)濟生活中見到如何做時，應想到： [從企業(yè)的角度出發(fā)] 1．市場：面向市場進行產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整，生產(chǎn)適銷對路的商品；遵循價值規(guī)律，將生 產(chǎn)資料與勞動力進行優(yōu)化配置。明確了主體、答題范圍，找到具體措施后，要聯(lián)系材料，組織答案，所學知識中的基本理論必須與題的實際材料結(jié)合好，體現(xiàn)理論聯(lián)系實際的能力。第三，從當前時政熱點、黨和國家重大政策中找措施。如：種植單一的反面就是多種經(jīng)營；技術(shù)水平低的反面就是發(fā)展高新技術(shù)，科技創(chuàng)新；失業(yè)現(xiàn)象的反面就是擴大就業(yè)。第二，從材料中找措施。第一，從所學知識中找措施。要明確答題的范圍，是從經(jīng)濟生活中找對策，還是從政治生活、文化生活或生活與哲學中找對策，確定了范圍，才能找到正確的答題方向。措施類的題，解題最關(guān)鍵的是明確誰是措施的實施者(主體)，有幾個措施的實施者，答案就有幾個角度，在表述措施時要以題目設(shè)置的情景，站在不同主體角色的視角立場上回答不同內(nèi)容，所答內(nèi)容符合角色身份。抓主體——定范圍——找措施——聯(lián)材料。如：黨、政府、公民、企業(yè)、消費者、個人等，并且指定了要回答的某一方面內(nèi)容； ，就是材料沒有指出具體的對象。題型五：“措施類”主觀題【題型特點】： “措施類”題一般以“如何”或“怎樣”等引導語來設(shè)問，提出解決問題的方法或合理化建議。答案的關(guān)鍵信息包括宏觀調(diào)控、資源的優(yōu)化配置、擴大內(nèi)需、增加外匯儲備、增強經(jīng)濟實力、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展、走新型工業(yè)化道路、社會主義本質(zhì)的體現(xiàn)、社會主義制度的優(yōu)越性、全面小康社會的實現(xiàn)、深入貫徹落實科學發(fā)展觀等。答案的關(guān)鍵信息包括加快企業(yè)改革，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，加快第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，加快城鎮(zhèn)化進程，繁榮農(nóng)村經(jīng)濟，鞏固農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位等。答案的關(guān)鍵信息包括增加就業(yè)、增加收入、提高人民生活水平、轉(zhuǎn)變消費方式、提高經(jīng)濟效益、維護合法權(quán)益等。分析A對B具有的意義（作用），就是運用B的觀點，分析A的意義。3．注意事項明確設(shè)問要求回答的是意義還是影響。(6在組織答案時，一般要遵循從小到大、從近到遠、由點到面的原則①從小到大：先回答對個人的意義，而后回答對集體的意義，最后回答對國家的意義。(5)分析材料談意義。(4)回歸教材談意義。(3)確定范圍談意義。即從不同的角度來分析意義。常見的主體有黨、國家(政府、人大、法院等)、社會、集體(企業(yè))、個人(公民、消費者、經(jīng)營者、勞動者等)。2．解題技巧(1)根據(jù)主體談意義。一般思路和步驟：通讀全題，逐個認真研讀設(shè)問和材料，提取關(guān)鍵字、詞、句、用關(guān)鍵字詞句折射相關(guān)知識和理論，篩選所用觀點，結(jié)合材料組織答案。因而我們在解答“原因”類設(shè)問時，可以從地位的角度來分析原因，具體到題目中，一般表現(xiàn)為諸如必要性、必然性、可能性、重要性等。在具體的題目中，如黨的性質(zhì)和地位、國家機構(gòu)的性質(zhì)和組織活動原則、公民的權(quán)利和義務(wù)、消費者的權(quán)益、經(jīng)營者的素質(zhì)、勞動者的權(quán)利和義務(wù)等等，經(jīng)常作為一些“原因”類設(shè)問的答案出現(xiàn)。②聯(lián)系材料分析原因材料中往往蘊含著解決“原因”類設(shè)問的有關(guān)信息，如材料反映出來的問題現(xiàn)狀，材料體現(xiàn)的重要性和緊迫性等，均可作為我們分析原因的依據(jù)，我們在答題過程中應對材料加以充分重視。③必要性——(做)這件事當前存在的客觀實際，即非做不可的原因。)①原理——(做)這件事的經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學的理論根據(jù)。思路一 原理＋重要性＋必要性＋危害性原因型的作答順序如下：原理、重要性、必要性、危害性。同上題型三、“原因類”主觀題【題型特點】：一般以“為什么說”“為什么要”“為何”“原因”“依據(jù)”“理由”“分析……的合理性(或重要性、必要性)”等關(guān)鍵詞為題眼，要求考生運用相關(guān)知識分析說明造成某個問題或現(xiàn)象的原因，采取某種措施或?qū)Σ叩囊罁?jù)，對考生的綜合能力要求較高。題型二、“反映類”主觀題【題型特點】：“反映型”的設(shè)問，一般來說所給的材料有文字式的，也有圖表式的，大致有兩種情況：一是反映了什么問題或現(xiàn)象，二是上述材料反映了什么變化.【解題技巧】：不管是哪一種設(shè)問的情況，材料所提供的信息都是感性的（現(xiàn)象），而答案要求是理性的（本質(zhì)）也就是說感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所學的課本原理加以表明。把知識點和材料聯(lián)系起來，形成答案要點。材料一定要讀兩遍，第一遍快速瀏覽，了解大概；第二遍精讀細讀，將材料中與本題所考查知識(或知識范圍)有關(guān)的語句畫出來，簡明扼要地標明此處體現(xiàn)了哪一子觀點，為組織答案做好準備。體現(xiàn)類試題的主要特點就是要求考生分析材料體現(xiàn)或者說明了什么，因此，材料是解答體現(xiàn)類試題的關(guān)鍵。審讀設(shè)問，明確考查的是哪一知識點或哪一知識范圍，并在頭腦中對此知識點(或知識范圍)的子知識點過電影似的快速回顧。這類試題能夠很好地實現(xiàn)背景材料和基礎(chǔ)知識的結(jié)合，既考查了考生獲取和解讀信息的能力，也考查了考生分析和解決問題的能力，在高考試題中出現(xiàn)的頻率較高。（5）除上述情況外，試卷要保持完好，不要有擦破，劃破，讓人懷疑可能做記號。思：思什么——反思答案的完整性，科學性；怎么思——倒推重審題，注意題分值（看分作答）（五）、高考政治主觀性試題答案組織要求注意“六個化”解題過程程序化：每答一題都要遵循上面六部曲來進行；答案組織要點化：每個要點自成一點，自成一理；答案表述術(shù)語化：采用教材政治術(shù)語或時政精辟術(shù)語；答案結(jié)構(gòu)邏輯化：各要點之間要有一定的主次、先后、微觀、宏觀等邏輯關(guān)系答案編寫完整化：各要點要支持原理+方法論、觀點+材料、基礎(chǔ)分+提高分等三個方面的統(tǒng)一（提高分是指要聯(lián)系黨和國家的方針政策的最新時政精辟觀點，進行創(chuàng)造性答題而爭取加分）；（內(nèi)在美）字跡書寫整潔化：要注意該卷老師的心理，以喚起閱卷老師的同情心和印象分（外在美）（六）、從高考閱卷看怎樣答政治主觀性試題要想方設(shè)法使你的答卷成為能夠得分的答卷——這是前提讓閱卷老師產(chǎn)生好的第一印象——這是關(guān)鍵；努力喚起閱卷老師的同情心——這是保證考生能夠贏得同情分通常有以下表現(xiàn)：（1）卷面整潔，字體整齊，層次清楚，使閱卷老師一目了然，產(chǎn)生愉悅之感；（2）敘述和論證符合邏輯，步驟明確，無前后顛倒，答非所問的表達（3）字體娟秀整齊，粗細得當為度（4）考生答卷字數(shù)適中。抓：抓什么——抓住材料的關(guān)鍵詞，中心句、材料中心思想；怎么抓——通?？烧摇安牧纤从车默F(xiàn)象、觀點、主張、事件產(chǎn)生的原因、存在的問題、解決問題的措施，以及做某事產(chǎn)生的影響等等”來抓；領(lǐng)：領(lǐng)什么——領(lǐng)悟命題者的意圖，主要是考什么知識原理；怎么領(lǐng)——從題目的材料出發(fā)，去思考該題所處的時政背景，從而判斷出命題者的意圖主要是想考查什么知識內(nèi)容聯(lián)：聯(lián)什么——緊扣題目的材料聯(lián)系相應的教材術(shù)語和時政術(shù)語；怎么聯(lián)——回想相應的教材知識網(wǎng)和相關(guān)熱點背景，準確完整的聯(lián)想。常規(guī)能力未到位：①無法提煉有效信息——茫然失措，切題困難②不能形成有機聯(lián)系——思路不清，運用失當；③沒有結(jié)合熱點分析——東拉西扯，要點不顯；④難以形成穩(wěn)定觀點——觀點游離，點睛缺失解題未掌握：①命題特點不清——定位不準；②問題要求不明——破題不易；③答題過程不白——思路不順；④答題套路不熟——得分不高①書寫潦草，難以評判；②術(shù)語不準，辭不達意 ③邏輯混亂，層次不清。（二）、高考政治主觀性試題的命題特點：重視基礎(chǔ)，突出運用——能力立意；熱點多元，模擬情境——拓展思維；強調(diào)聯(lián)系，細分入口——回歸教材；角度多維，分層設(shè)問——思維綜合；適度開放，難度穩(wěn)定——引導創(chuàng)新?！肮矃⑴c”：是公民主動有序參與社會公共事務(wù)和國家治理，承擔公共責任，維護公共利益，踐行公共精神的意愿與能力?！袄硇跃瘛保菏侨藗冊谡J識和改造世界的過程中表現(xiàn)出來的理智、自主、反思等思維品質(zhì)和行為特征。第二篇：2018年高考政治主觀題答題思路