【正文】 巨人本以為孩子們的到來，會(huì)怎樣參考：會(huì)破壞了他的花園。那是因?yàn)榫奕藦男∧泻⒌难凵窨吹搅耸裁磪⒖迹喊参浚斫?，寬容，勸告，尊重，勇敢，熱情……?）師：小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綠芽，開出許多美麗的花朵。打開花園吧！春天就在您的身邊。（1）師：什么叫叱責(zé) 從這個(gè)叱責(zé)，從他的話中，你想象到他此時(shí)的表情了嗎師：他對(duì)著誰大聲叱責(zé)（2）師：面對(duì)如此嚴(yán)厲的叱責(zé)，如此冷酷的言語，小男孩非但沒有——引讀：拔腿逃跑而且——引讀：用他那會(huì)說話的眼睛凝視著巨人。而與此同時(shí)——引讀：鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。師：他為什么要砌圍墻，為什么要豎這么一塊告示牌可是巨人又發(fā)脾氣了：好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。巨人的怒吼不僅嚇壞了孩子，同時(shí)也嚇走了孩子們的——引說：快樂。再請(qǐng)生讀巨人的話。讓學(xué)生讀巨人的話。有一年秋天，巨人突然回來了。體味感悟巨人的任性與冷酷，及其中所蘊(yùn)含的深意：（此過程靈活性較大，預(yù)設(shè)如下）【設(shè)計(jì)意圖】：在此處搭建一個(gè)研讀，交流的平臺(tái)，讓學(xué)生在這一個(gè)大主題下進(jìn)行自由言說，有利于學(xué)生自主地解讀文本，理解語言。三，體悟：1，師：就是這么一座漂亮的花園，因?yàn)榫奕说牡絹?，一下子變成了一座寒冷的雪城，這到底是因?yàn)槭裁茨?誰能從文中找到一句話來說明原因喚來寒冬的，是我那顆任性，冷酷的心??！板書：任性冷酷2，師：是他那顆任性，冷酷的心喚來了寒冬。【設(shè)計(jì)意圖】：呈現(xiàn)巨人的花園中兩種截然不同的景象，讓學(xué)生在頭腦中產(chǎn)生強(qiáng)烈的思維碰撞，使他們能圍繞這一變化進(jìn)一步去閱讀文本，了解故事。板書：鮮花盛開 狂風(fēng)大作綠樹成陰 雪花飛舞鮮果飄香（冰雪覆蓋）白雪一片（寒風(fēng)刺骨）指名回答，讀好！師：同一座花園，一會(huì)兒是鮮花盛開，綠樹成陰，鮮果飄香，白雪一片，一會(huì)兒又是春風(fēng)不度，狂風(fēng)大作，雪花飛舞，寒風(fēng)刺骨，這到底是怎么一回事呢 請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖倌x課文，看看課文向我們講了一個(gè)怎樣的故事。）【設(shè)計(jì)意圖】：由學(xué)生頭腦中已有的花園入手去想象，描繪，進(jìn)行口語表達(dá)的練習(xí)，并與下文中巨人的花園中的奇妙景象進(jìn)行對(duì)比，引起進(jìn)一步學(xué)習(xí)的舉興趣，為更好理解文本打下基礎(chǔ)。教學(xué)過程：一，導(dǎo)入：1，板書：花園師：同學(xué)們，看到這個(gè)詞，你的心里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面（學(xué)生描述，引導(dǎo)學(xué)生用已有的詞來進(jìn)行描述。教學(xué)理念：在層層的對(duì)比分析，深入探討中，理解語言運(yùn)用的巧妙，人文內(nèi)涵的深邃?！秾W(xué)會(huì)分享》板書：沒有孩子的地方就沒有春天陽光明媚 狂風(fēng)大作草翠花開 雪花飛舞綻出綠芽 瑟瑟發(fā)抖開出花朵 鮮花凋謝樹葉飄落冰雪覆蓋巨人的花園教案4教學(xué)內(nèi)容：人教版課標(biāo)本第七冊(cè)第九課。寫完四人小組交流。（配樂朗讀）（２）想像說話：師：你能想象此時(shí)的花園會(huì)是一番怎樣的景象嗎？景如何？人又如何？（機(jī)動(dòng)）四、寫話、拓展閱讀，深化認(rèn)識(shí)１、寫話訓(xùn)練：巨人和孩子們?cè)谝黄穑嵌嗝纯鞓?，多么幸福，為了讓更多的人分享到他的幸福，欣賞到花園的美麗，巨人特意相請(qǐng)大家?guī)兔?，幫他寫一塊告示牌插在花園門口。從此他的花園里又是春意盎然，充滿了歡聲笑語，它又成了孩子們的樂園。這堵砌在花園里的圍墻，不也正是巨人砌在自己心靈里的一堵墻嗎？如果你是這些孩子中的一個(gè)，面對(duì)著他的斥責(zé)，你想對(duì)他說些什么？（參考教參Ｐ６１）２、師：經(jīng)過孩子的提醒，最后巨人終于明白了―――（根據(jù)學(xué)生回答出示巨人的一段話：師：任性、冷酷的心喚來的是寒冬，那么，要喚來春天，就該擁有一顆怎樣的心呢？（生：寬容、善良、愿意與別人分享美好的東西??）３、美讀最后一個(gè)自然段。滾出去！”“喂！你趕快滾出去！”（根據(jù)學(xué)生的回答分別出示這些句子）師：聽，滾出去！滾出去！巨人每次在訓(xùn)斥孩子們時(shí)，心里可能是怎么想的？他說話的時(shí)候可能是什么樣子的？（參見教參Ｐ６０）師：聽聽，這可真是一個(gè)―――生：這真是一個(gè)自私、沒有愛心、脾氣暴躁、任性、冷漠無情的巨人。師：巨人是怎么斥責(zé)孩子們的？找出他的訓(xùn)斥孩子們的話。來，大家一起讀讀這些詞語。（生自由讀）（點(diǎn)名讀）師：讀得多好呀，老師也聽出來了，當(dāng)人激動(dòng)、興奮時(shí)，聲音也響了，語速也快了，來，我們都來感受巨人的喜悅吧！一起，讀――（全班齊讀）師：還有誰找到文中哪里也能看出有孩子的地方就有春天？② 生：這個(gè)小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開除許多美麗的花朵。師：哦，春天來了，春天在哪里？讓我們一起和巨人找春天吧！請(qǐng)大家自由讀讀這段話。巨人激動(dòng)地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進(jìn)來的。交流有孩子時(shí)師：還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？① 生：他抬頭望去，一縷陽光從窗外射進(jìn)來。請(qǐng)?jiān)诒咀由蠈憙蓚€(gè)。（男孩子讀）師：還從哪里看出“沒有孩子的地方就沒有春天”② 生：與此同時(shí)，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。（生讀）師：瑟瑟發(fā)抖是什么樣的？誰上來表演一下。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。請(qǐng)三四大組找當(dāng)花園沒有孩子時(shí)又是怎樣的句子。）師：（板書這句話）反過來，也就是說，有孩子的地方――（生齊說：就有春天）三、品讀感悟（一）讀有孩子和沒有孩子時(shí)花園的前后變化的句子１、師：在文中，孩子和春天是那么緊緊地聯(lián)結(jié)在一起。師：同學(xué)們，你們知道嗎？從你們找出的句子中，藏著幾個(gè)多次出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，請(qǐng)你馬上用敏銳的眼睛去搜索，看誰能在第一時(shí)間告訴我，是哪幾個(gè)詞？（生：孩子、春天）（隨機(jī)詞語在句中變色）師：是孩子，是春天！有了孩子的提醒，春天留住了，有了孩子的相伴，巨人幸福了。他不禁抱住了那個(gè)孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！要不是你的提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。讀完后找一找，課文中哪句話使你感受最深，最讓你感動(dòng)，請(qǐng)你用筆畫出來（生自讀，師巡視）２、檢查朗讀情況，糾正字音師：看來這篇童話把大家深深地吸引住了，小朋友們讀得真認(rèn)真，現(xiàn)在老師想聽聽小朋友有沒有把課文讀通讀順，哪一組愿意來讀？（生開火車讀課文，師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)正音）３、交流感受：師：你愿意把你感受最深的句子和大家分享嗎？（生讀文中句子）師：剛才老師特地留意了一下，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們劃找的句子主要集中在這三句。兒子問他為什么哭了，王爾德說，明媚的春天，可愛的孩子，是多么美呀！我是為真正美好的事物感動(dòng)、流淚。）生讀２、揭題：師：今天，讓我們一起走進(jìn)英國著名童話作家王爾德的《巨人的花園》（板書課題，學(xué)生齊讀）二、粗讀感知１、師：這是王爾德童話中最優(yōu)美、最富有詩意的一篇。童話、孩子，孩子、童話，是那么緊緊地聯(lián)結(jié)在一起，一句話，這個(gè)世界是因?yàn)橛辛撕⒆硬庞辛送挘瑳]有孩子的地方就沒有童話。巨人的花園教案3一、導(dǎo)入１、小游戲師：小朋友們，你們喜歡童話嗎？那咱們來玩?zhèn)€和童話有關(guān)的小游戲――――看圖片猜猜猜。老師巡視指導(dǎo)。老師指導(dǎo)書寫（師在黑板上范寫，學(xué)生跟著書空）。指導(dǎo)學(xué)生觀察字的特點(diǎn)，并說說自己將怎樣寫好這個(gè)字。三、學(xué)習(xí)田字格中的生字并指導(dǎo)學(xué)生書寫。第三課時(shí)一、朗讀課文。個(gè)人挑戰(zhàn)朗讀自己喜愛的段落；3積累詞語庫，除了課后的，你還從課文中積累了哪些詞語？選擇你喜歡的詞說一句話。1）巨人不讓小孩來花園玩，他做了什么？2）小孩子不來花園后，花園什么樣了？3）孩子們來了以后，花園又是什么樣呢？2比較朗讀。二、細(xì)讀課文。2。1。四、將生字寶寶帶到課文中朗讀課文。匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。三、學(xué)習(xí)生字寶寶。2．學(xué)生自由發(fā)言說說你讀懂了什么。2）數(shù)數(shù)本文有幾段，在每段前依次標(biāo)上序號(hào)，了解課文內(nèi)容。1．出示讀文要求。小朋友們你們喜歡童話故事嗎？你都讀過哪些童話故事？今天我們要學(xué)的這個(gè)童話故事名字叫《巨人的花園》我們一起去看看吧！板書課題——《不認(rèn)識(shí)媽媽的孩子》，齊讀課題。2．從故事中受到教育，能夠懂得美好的東西應(yīng)該與別人共享。3．讓學(xué)生懂得美好的東西應(yīng)該與別人共享。巨人怎么斥責(zé)孩子？他在斥責(zé)孩子時(shí)是一副什么樣的神情？心里會(huì)想些什么？但學(xué)生巨人的花園教案2教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語。在音樂聲中，閉眼想象花園美景；想象巨人斥責(zé)孩子時(shí)的樣子：拆掉圍墻后，在黑板上盡情描繪你心目中美麗的花園?？赐捜宋飯D片。具體操作如下；情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。包括花園變化前后內(nèi)容的對(duì)比，冬天性格的巨人和春天性格的孩子內(nèi)容的對(duì)比以及巨人醒悟前后的言行對(duì)比。.4明白后的巨人又是怎么做的呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。？出示句式：小男孩卻用他那會(huì)說話的眼睛凝視著巨人，似乎在對(duì)巨人說：“巨人呀巨人??。（2）真是冷酷無情b、男女比讀五、拓展延伸，明白道理、冷酷的巨人后來終于明白了，引讀剛才的句子（沒有孩子??）。a、指名讀，說說你覺得該怎么讀巨人的話。（3）交流，出示句子他見到孩子們?cè)诨▓@里玩耍，很生氣：“誰允許你們到這兒來的！都滾出去！”可是巨人又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心?。。?）說說“任性”與“冷酷”的意思。（草翠花開 鮮花凋謝 樹葉飄落 冰雪覆蓋）四、自主探究，了解原因，巨人的花園有時(shí)是??可有時(shí)卻變得??為什么會(huì)有這么大的變化？請(qǐng)你讀一讀課文的第8自然段，找找原因。（6）大家看到了，在嚴(yán)寒中，巨人的身體在顫抖，那他的聲音呢？（也在顫抖）（7）誰來讀讀巨人想說的話？（指名讀）生１：（讀），(師點(diǎn)評(píng)：從你的朗讀中讓我感受到了絲絲涼意。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀??”（5）“瑟瑟發(fā)抖”是一種怎樣的情況，誰能用動(dòng)作告訴大家。b、真是冰冷刺骨。（1）當(dāng)外面是春暖花開的時(shí)候，此時(shí)巨人的花園卻變得怎么樣了？（出示詞語：狂風(fēng)大作，雪花飛舞）（2）播放課件理解感受狂風(fēng)大作，雪花飛舞（那是怎樣的一番情景，我們一起來感受一下）（3）聽著刺骨的寒風(fēng)，看著漫天飛舞的大雪，你有什么感受，能把你的感受讀出來嗎？誰來讀一讀。（指名讀）師點(diǎn)評(píng)：真是太迷人了！真是一年四季景色各異呀！讓我們一起來美美地品味一下吧！（齊讀）（二）感悟花園的神奇與變化多端？請(qǐng)你讀一讀課文的3——8自然段，劃出寫花園變化的句子。（1）師引讀：哦，真是一座漂亮的花園，那里春天??夏天??秋天??冬天??（2）讀著這樣的詞語，我們不知不覺地來到了花園，我們仿佛看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？出示句式：我仿佛看到了（），聽到了（），聞到了（）。那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。三、深入感悟，品味花園（一）感悟花園的漂亮，究竟有多么漂亮呢？請(qǐng)你讀一讀課文的一二段，找出寫花園 漂亮的句子。二、整體感知，初識(shí)花園(1)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。教學(xué)過程：一、猜謎激趣導(dǎo)入，你們喜歡童話嗎？那咱們來玩?zhèn)€跟童話有關(guān)的小游戲──看圖猜童話。教學(xué)重點(diǎn)：能有感情地朗讀課文，能根據(jù)內(nèi)容想象畫面，理解“狂風(fēng)大作，雪花飛舞，瑟瑟發(fā)抖、草翠花開”等詞語的意思。能有感情地朗讀課文，能根據(jù)內(nèi)容想象畫面，明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。收集王爾德的其它童話故事，用自己喜歡的方式講給大家聽。（出示最后一個(gè)自然段）(配樂朗讀)三、總結(jié)課文師導(dǎo)語：今天，我們跟隨英國作家王爾德到巨人的花園里享受了一翻，從這篇童話中你明白了什么道理？生答：出示課件（快樂需要和別人分享）四、作業(yè)：收集有關(guān)幸福的名人名言。從此，他的花園里又春意盎然，充滿了歡聲笑語，它又成了孩子們的樂園?？此麄兺娴枚嚅_心，此時(shí)的巨人變得和以前有什么不同了？（寬容，豁達(dá)）和孩子們?cè)谝黄鹚麜?huì)有什么感受呢？我要采訪一下巨人。男生讀10段，女生讀11段。（課件）現(xiàn)在巨人終于明白了，沒有孩子的地方？就沒有春天，齊讀第9自然段。師評(píng)價(jià)：我們來看看這句話，誰愿意當(dāng)巨人來讀這句話，（出示課件“喚來寒冬的??謝謝你?。敝该x。巨人發(fā)現(xiàn)了小男孩，他的態(tài)度如何？生：（出示課件）再想象：小男孩面對(duì)巨人的大聲斥責(zé)可能會(huì)說些什么？生答：巨人心里感受是什么樣的？生；火辣辣的什么情況下你會(huì)有火辣辣的感覺呢？生：過渡：是的，小男孩用無聲的語言和滿樹的桃花讓巨人明白了沒有孩子的地方就沒有春天，他是多么感激小男孩啊，你能讀好第9自然段嗎？出示第9段，指導(dǎo)讀。如果趕走孩子們，巨人的春天就會(huì)來嗎？生答：不會(huì)。大家齊讀課文的第6自然段。（3）一起來感受。師評(píng)價(jià)：生氣，兇狠。（4分鐘）談?wù)勛x后的感受：師：巨人的花園是什么樣的呢？生答：春天，夏天，秋天，冬天師評(píng)價(jià)：巨人的花園真美，你們想去看看嘛，學(xué)生：想（放課件）三、品讀感悟師：正當(dāng)孩子們沉浸在這美麗而又快樂的花園里時(shí)，巨人突然回來了，接下來會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢？默讀課文37自然段，（請(qǐng)個(gè)同學(xué)告訴老師，默讀的要求）好，請(qǐng)大家現(xiàn)在開始默讀。板書課題、我們來齊讀課題。教學(xué)準(zhǔn)備讀自己喜歡的童話故事多媒體課件教學(xué)過程一、談話引入，自由推薦。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)想象畫面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。從這篇童話中，我們可以體會(huì)到，能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。當(dāng)他把孩子們?cè)俅乌s出花園之后，花園又被冰雪覆蓋了。從此，園里花不開，鳥不語，一片荒涼，春、夏、秋都不肯光臨，只有冬天永遠(yuǎn)留在這里。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的巨人的花園教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友?！毒奕说幕▓@》講給家長或朋友聽，請(qǐng)他們提提意見，準(zhǔn)備參加班內(nèi)將要開展的“故事大王”評(píng)選活動(dòng)。3 在這篇課文中有許多精彩的語句，找出自己喜歡的部分練習(xí)讀一讀。四 返顧整體1學(xué)習(xí)了這篇課文你懂得了什么道理？（指名說）2你愿意與大家一起分享快樂嗎？你是怎樣與大家分享快樂的？（自由說）師：對(duì)，正如你們所說的那樣，只要我們懂得與別人一起分享，那么每個(gè)人的心中都會(huì)擁有一座美麗的花