三年級數(shù)學下冊期中考試試卷分析五篇范文-文庫吧資料
2024-10-23 05:21本頁面
【正文】 ，失分多的是第2小題，看出學生沒有真正掌握時間問題，也看出學生解決問題的能力較差。優(yōu)秀人數(shù)6人，優(yōu)秀率32%，及格率84%，不及格3人。有利于考察數(shù)學基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。第四篇：三年級數(shù)學期中考試試卷分析三年級數(shù)學期中考試試卷分析（2015——2016學年第二學期）立勝小學高文靜一、基本情況分析本次數(shù)學試卷題型多樣,難易適度，注重考察學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，考察內(nèi)容注重生活化，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。在經(jīng)過前面選擇題、操作題等的多重“打擊”以來，4題也有難度，導(dǎo)致不少學生思維混亂，難以理清楚題中數(shù)量關(guān)系。在長方形中畫出最大的正方形和計算正方形面積時，絕大部分同學都沒問題，但在計算剩下部分面積時，仍有部分同學未能理解。8錯誤較多，也是本次測試中學生丟分嚴重的板塊，其中第3題學生在計算面積時是沒能找準其邊長，第4題學生對選擇題解決方法還不夠了解，沒有代入每個選項進行驗證的思路，第5題讀題不夠仔細，沒注意到應(yīng)該換算單位。5題有難度、存干擾。17題較為基礎(chǔ)，少數(shù)錯誤主要出在面積單位換算；8題是對小學以來學習的所有單位的一個“大會考”，不少學生對各單位理解不夠或存在遺忘，在其中發(fā)生錯誤；11題不少學生會做，但是忘記帶單位；12題結(jié)合上學期學過的年月日知識考察了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。此題是考查學生的計算能力，多數(shù)學生口算基本全對，但豎式計算有學生存在粗心、馬虎導(dǎo)致的錯誤，列式計算的個別錯誤也是出現(xiàn)在計算上。第三篇：三年級數(shù)學期中考試試卷分析 三年級數(shù)學下冊期中試卷分析一、試題分析本次期中試卷檢測了第一、二單元的學習內(nèi)容，總體看來，試卷難度略大，六個大題在緊扣教材基礎(chǔ)上進行了一定拓展，具體體現(xiàn)在：（一）、深挖基礎(chǔ)知識點，對于一、二單元相對有限的知識點進行延展鋪開，考察更為全面深入；（二）、巧設(shè)干擾項，選擇題設(shè)立易錯選項，應(yīng)用題參入無關(guān)條件對學生解題思路進行干擾，能很好地檢測出學生是否理解、吃透。（三）鉆研教材，提高課堂教學質(zhì)量（1）每天的新授內(nèi)容要認真鉆研備課，把握目標，確定重難點，按時完成教學內(nèi)容。2．認真對待課內(nèi)外作業(yè)，書寫干凈整齊，做完后認真檢查，提高作業(yè)的正 確率。多與學生談心，使親近教師，喜歡教師，進而喜歡我的數(shù)學課。（一）抓學生的思想教育，端正學生的學習態(tài)度。布置作業(yè)缺乏新意，只是反反復(fù)復(fù)做書上的題目，學生做的厭倦了，只好應(yīng)付老師。教師：對新教材還缺乏深入的研究和挖掘，教學存在著只看表面，不挖深的現(xiàn)象。我班有三分之一的學生基礎(chǔ)差，抱著自暴自棄的學習態(tài)度，學習中沒有積極向上的態(tài)度。學生沒有養(yǎng)成積極思考問題的習慣，大部分學生由于長期不積極動腦，思維滯后，不會思考問題，分析問題，遇到難題，常常持觀望態(tài)度，等著老師把答案告訴他。課堂上精力不集中，不能認真聽講，個別學生愛開小差，不能跟著老師的思路走。三、存在的問題 學生：（一）、學生學習數(shù)學的習慣欠佳，學習態(tài)度不端正。在計算中錯誤太多，從中可看出兩點；第一點是學生計算不認真，第二點是學生對知識的掌握不是很好，懂其法卻不能明其意。如：填空題的第1小題、選擇題
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