三年級語文下冊期中考試試卷分析-文庫吧資料
2024-10-03 15:48本頁面
【正文】 制定好科學的學習和復習計劃，對所學知識及時進行復習鞏固，及時梳理歸類，多聽寫、背默，及時糾錯，通過小練筆、口語交際、練習題、閱讀分析等形式加強練習，并積極為學生創(chuàng)設運用知識的情景，讓學生能夠靈活運用所學知識。學生仍存在馬虎、粗心現(xiàn)象，今后老師將在良好行為習慣培養(yǎng)方面更加從嚴要求，平時，從每次作業(yè)，每次練習開始，嚴格要求學生，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。但我也從中發(fā)現(xiàn)了一些不足，如學生的閱讀與寫作能力還有待進一步提高，在教學中還要有針對性地對一些容易出問題的方面加強訓練：從整體卷面看，學生的書寫情況不容樂觀。出現(xiàn)這種情況的原因是：學生日常讀書量小，不能學以致用；平時沒養(yǎng)成勤動腦，多思考的學習習慣。錯誤較多。大部分沒讀懂題意，標、點符號使用不規(guī)范。有趣的，正確運用冒號、引號、問號等標點符號，寫一段話。說明學生根本就沒有認真地閱讀短文。在教學當中應當教給學生感悟、理解詞語意思的方法，要多多引導學生聯(lián)系上下文理解詞語的意思?？疾閷W生的概括能力和理解能力，學生失分較多，說明學生的閱讀與理解能力還比較弱。這3個小題都是課文要求背誦的，原文填空基本沒有全隊的的，學生掌握不好。第八題、根據(jù)課文內(nèi)容填空（22分）。本題有三小題，學生錯較多的是第3小題，但是考試時學生還是出現(xiàn)失誤。第五題，反義詞填空（4分）。些題是課文中的詞句。第四題、根據(jù)提示寫成語或四字詞語?？傮w來看，要寫的這幾個詞語的筆畫都比較多，、補充詞語（3分）。第二題、辨字組詞（5分）。大部分學生由于粗心在書寫時出現(xiàn)許多錯字、別字。此題完成情況不太好。總的來講，試題能夠考察出學生這一段時間的學習情況。二、試題分析這次考試出的題比較傳統(tǒng)，緊扣課本，從“基礎知識”到“習作”都體現(xiàn)了這一特點。具體地說，注重積累、注重感悟和運用是本次試題的重頭戲，也是本次試題的一大亮點，充分體現(xiàn)新課程標準精神?？傊?，要教好語文，讓學生真正學好語文，必須靠廣大語文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷發(fā)掘，不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應時代的要求才行。因此，教師在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法，充分發(fā)揮“ 授之以漁” 的重要作用。教會學習方法，提高學習能力。平時，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣，讓學生邊閱讀，邊記錄好詞好句，并有意識的背下來，把她恰當?shù)倪\用到習作中，同時指導學生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習作水平。在平時的教學中，我們要給予學生一些必要的指導和幫助，教給他們正確運用標點的方法，通過練習題和習作練習，使學生熟練掌握使用標點符號的方法。制定好科學的學習和復習計劃，對所學知識及時進行復習鞏固，及時梳理歸類，多聽寫、背默，及時糾錯，通過小練筆、口語交際、練習題、閱讀分析等形式加強練習，并積極為學生創(chuàng)設運用知識的情景，讓學生能夠靈活運用所學知識。五、改進措施。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。（4）書寫不規(guī)范?？梢娫谶@方面，我班學生還是較為薄弱。（3）想象能力欠佳。由于我在教學中注重教材的系統(tǒng)講解，引導學生對知識的歸類和整理及對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性試題缺乏獨立分析能力，失分較多。由于學生平時學的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。（1）詞語積累不夠。這份試卷符合學生的知識水平，認知規(guī)律和心理特征，在考查“ 雙基” 的基礎上求提高、求發(fā)展。學生的習作也就只是寫了人物的外貌，神態(tài)等，沒有具體寫出有趣的事情。主要表現(xiàn)在不會正確使用標點，有的學生只是在每一段的結尾處用上一個句號，除此之外，就再也找不到了其它的標點啦；標點的位置不正確，一般情況下，標點符號占一個漢字的單位格，可是，還有相當一部分學生使用的標點只是緊縮在漢字的右下角；逗號、句號等標點符號出現(xiàn)在行首的情況相當普遍。還有好一部分學生在自然段的開頭沒有空兩格。種種錯誤都是和不認真審題有著密切關系。有的沒有擬題目。由于學生沒有整體感知文章內(nèi)容，為此，在閱讀教學時，要注重學生“ 整體感知” 能力的培養(yǎng)。、錯誤分析⑴、學生馬虎大意，如3 小題要求在文中摘抄的，學生沒在文中找，要求摘抄半
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