三年級數(shù)學下冊期中考試試卷分析五篇范文(編輯修改稿)
2024-10-23 05:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 行延展鋪開，考察更為全面深入；（二）、巧設(shè)干擾項，選擇題設(shè)立易錯選項，應用題參入無關(guān)條件對學生解題思路進行干擾，能很好地檢測出學生是否理解、吃透。二、考試情況分析第一大題：口算、豎式計算、列式計算。此題是考查學生的計算能力，多數(shù)學生口算基本全對，但豎式計算有學生存在粗心、馬虎導致的錯誤，列式計算的個別錯誤也是出現(xiàn)在計算上。第二大題：填空。17題較為基礎(chǔ)，少數(shù)錯誤主要出在面積單位換算；8題是對小學以來學習的所有單位的一個“大會考”，不少學生對各單位理解不夠或存在遺忘，在其中發(fā)生錯誤；11題不少學生會做，但是忘記帶單位；12題結(jié)合上學期學過的年月日知識考察了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。第三大題：判斷。5題有難度、存干擾。第四大題：選擇。8錯誤較多，也是本次測試中學生丟分嚴重的板塊，其中第3題學生在計算面積時是沒能找準其邊長，第4題學生對選擇題解決方法還不夠了解，沒有代入每個選項進行驗證的思路，第5題讀題不夠仔細，沒注意到應該換算單位。第五大題：操作并計算。在長方形中畫出最大的正方形和計算正方形面積時，絕大部分同學都沒問題，但在計算剩下部分面積時，仍有部分同學未能理解。第六大題：解決問題。在經(jīng)過前面選擇題、操作題等的多重“打擊”以來，4題也有難度，導致不少學生思維混亂，難以理清楚題中數(shù)量關(guān)系。三、今后教學改進措施通過本次測試情況分析我的教學現(xiàn)狀，在今后的教學與評價過程中應作如下幾方面的工作：加強基礎(chǔ)訓練，不僅是基礎(chǔ)知識的學習訓練，更是解題方法和技巧的基礎(chǔ)訓練，更加關(guān)注學生，找準學生弱點； ，特別是筆算習慣的養(yǎng)成，提高學生口算速度與計算準確度；，在讀題、檢查方面下功夫； ，在今后教學中要有計劃、有步驟的引導學生根據(jù)問題情境進行分析，將實際問題轉(zhuǎn)換成數(shù)學問題。第四篇：三年級數(shù)學期中考試試卷分析三年級數(shù)學期中考試試卷分析（2015——2016學年第二學期）立勝小學高文靜一、基本情況分析本次數(shù)學試卷題型多樣,難易適度，注重考察學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，考察內(nèi)容注重生活化，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。突出了學科特點，體現(xiàn)了《數(shù)學課程標準》精神。有利于考察數(shù)學基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。二：檢測質(zhì)量分析本班19人。優(yōu)秀人數(shù)6人，優(yōu)秀率32%，及格率84%，不及格3人。最高分是98分。但這個成績并不理想，對本次檢測分析如下：（一）、填空題，失分多的是第2小題，看出學生沒有真正掌握時間問題，也看出學生解決問題的能力較差。其它題個別學生失分是因為讀題不認真，沒仔細分析。（二）、判斷題，是知識的整合，學生失分不多。個別學生不能把所學靈活地用來處理問題。（三）、選擇題，這一題大部分學生得分情況較好。（四）、操作題，這一題雖然比較容易，但失分較多，原因是學生作題是不夠認真。（六）、計算“直接寫得數(shù)”，學生掌握不錯，得分率很高。個別學生因粗心導致失分。估算，學生掌握的不錯，“豎式計算”準確率偏高，個別出錯的地方：一是兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，因粗心產(chǎn)生混亂，導致失分。二是商的中間、末尾有0的除法，在相應的數(shù)位上商漏掉補0，
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