三年級數(shù)學(xué)期中考試試卷及答案(編輯修改稿)
2024-10-21 17:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師把答案告訴他。（二）、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性。我班有三分之一的學(xué)生基礎(chǔ)差，抱著自暴自棄的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)中沒有積極向上的態(tài)度。（三）、全班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍不濃，學(xué)習(xí)中缺乏競爭意識，在班級中中下學(xué)生占班級中的三分之一，也是平均分不高的主要原因。教師：對新教材還缺乏深入的研究和挖掘，教學(xué)存在著只看表面，不挖深的現(xiàn)象。缺乏和學(xué)生心與心的溝通和交流，對學(xué)生的思想教育工作做得不到位，平時只是一味的嚴(yán)格要求，很少和學(xué)生面對面的交流，談心，缺乏親和力，對教師，學(xué)生多得是懼怕，很少主動與教師談心，使得教師的教學(xué)被動，學(xué)生學(xué)得越非常被動。布置作業(yè)缺乏新意，只是反反復(fù)復(fù)做書上的題目，學(xué)生做的厭倦了，只好應(yīng)付老師。四、改進(jìn)的措施針對班里的現(xiàn)狀以及出現(xiàn)的問題，我將結(jié)合實際采取如下的改進(jìn)措施，以便提高我的教學(xué)質(zhì)量。（一）抓學(xué)生的思想教育，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。我將利用課前幾分鐘，課余時間深入學(xué)生當(dāng)中，給學(xué)生講學(xué)習(xí)的重要性，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。多與學(xué)生談心，使親近教師，喜歡教師，進(jìn)而喜歡我的數(shù)學(xué)課。（二）抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：1．課堂上認(rèn)真聽講，主動思考問題，并積極回答問題。2．認(rèn)真對待課內(nèi)外作業(yè)，書寫干凈整齊，做完后認(rèn)真檢查，提高作業(yè)的正 確率。能獨立完成作業(yè)，不會的請教他人。（三）鉆研教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量（1）每天的新授內(nèi)容要認(rèn)真鉆研備課，把握目標(biāo)，確定重難點，按時完成教學(xué)內(nèi)容。（2）課堂上要面向全體同學(xué)，尤其是要關(guān)注后進(jìn)生，不讓每一位學(xué)生掉隊，對后進(jìn)生耐心細(xì)致，多問他們簡單的問題，不厭其煩，抓住閃光點，鼓勵表揚，增強他們學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第三篇：三年級數(shù)學(xué)期中考試試卷分析 三年級數(shù)學(xué)下冊期中試卷分析一、試題分析本次期中試卷檢測了第一、二單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總體看來，試卷難度略大，六個大題在緊扣教材基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定拓展，具體體現(xiàn)在：（一）、深挖基礎(chǔ)知識點，對于一、二單元相對有限的知識點進(jìn)行延展鋪開，考察更為全面深入；（二）、巧設(shè)干擾項，選擇題設(shè)立易錯選項，應(yīng)用題參入無關(guān)條件對學(xué)生解題思路進(jìn)行干擾，能很好地檢測出學(xué)生是否理解、吃透。二、考試情況分析第一大題：口算、豎式計算、列式計算。此題是考查學(xué)生的計算能力，多數(shù)學(xué)生口算基本全對，但豎式計算有學(xué)生存在粗心、馬虎導(dǎo)致的錯誤，列式計算的個別錯誤也是出現(xiàn)在計算上。第二大題：填空。17題較為基礎(chǔ)，少數(shù)錯誤主要出在面積單位換算；8題是對小學(xué)以來學(xué)習(xí)的所有單位的一個“大會考”，不少學(xué)生對各單位理解不夠或存在遺忘，在其中發(fā)生錯誤；11題不少學(xué)生會做，但是忘記帶單位；12題結(jié)合上學(xué)期學(xué)過的年月日知識考察了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。第三大題：判斷。5題有難度、存干擾。第四大題：選擇。8錯誤較多，也是本次測試中學(xué)生丟分嚴(yán)重的板塊，其中第3題學(xué)生在計算面積時是沒能找準(zhǔn)其邊長，第4題學(xué)生對選擇題解決方法還不夠了解，沒有代入每個選項進(jìn)行驗證的思路，第5題讀題不夠仔細(xì)，沒注意到應(yīng)該換算單位。第五大題：操作并計算。在長方形中畫出最大的正方形和計算正方形面積時，絕大部分同學(xué)都沒問題，但在計算剩下部分面積時，仍有部分同學(xué)未能理解。第六大題：解決問題。在經(jīng)過前面選擇題、操作題等的多重“打擊”以來，4題也有難度，導(dǎo)致不少學(xué)生思維混亂，難以理清楚題中數(shù)量關(guān)系。三、今后教學(xué)改進(jìn)措施通過本次測試情況分析我的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評價過程中應(yīng)作如下幾方面的工作：加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，不僅是基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，更是解題方法和技巧的基礎(chǔ)訓(xùn)練，更加關(guān)注學(xué)生，找準(zhǔn)學(xué)生弱點； ，特別是筆算習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)生口算速度與計算準(zhǔn)確度；，在讀題、檢查方面下功夫； ，在今后教學(xué)中要有計劃、有步驟的引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題情境進(jìn)行分析，將實際問題轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)問題。第四篇：三年級數(shù)學(xué)期
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