青蛙寫詩五篇-文庫吧資料
2024-10-22 22:11本頁面
【正文】 漏字，讀完圈出本課生字，遇到不認(rèn)識的字拼一拼，首先請同學(xué)們自己讀一遍課文，圈出生字，遇到不認(rèn)識的字可以自己試著拼一拼，也可以問問同桌。師：通過預(yù)習(xí)同學(xué)們誰來告訴我，青蛙做了一件什么事情？ 生：寫詩師：老師把這件事寫下來，請同學(xué)們跟我一起書空（寫的時候冖用紅筆寫），我們一起讀課題：青蛙寫詩師：同學(xué)們，誰認(rèn)識我用紅筆寫的偏旁？ 生：禿寶蓋師：你們猜猜他的哥哥是誰？ 生：寶蓋頭（師寫宀）師：我們觀察一下，他們兄弟倆有什么不同？ 生：寶蓋頭有點，禿寶蓋沒有點師：對，頭上什么也沒有就叫禿，比如禿頭，就是頭上沒有頭發(fā)，而我們今天認(rèn)識的偏旁禿寶蓋頭上就沒有點，大家就能分清這兩個兄弟了。生：齊讀出示目標(biāo)：首先讓青蛙先生告訴我們這節(jié)課的目標(biāo)吧：“寫、詩、點、要、過、給、當(dāng)、串、們、以、成”11個生字和禿寶蓋（冖）、四點底（灬）2個偏旁；會寫“下、個、雨、們”四個字。師：同學(xué)們誰來讀一讀這首無名的兒歌？（指名讀）生：讀師：誰來猜一猜，這首兒歌說的是什么小動物？ 生：青蛙師：那我們給這首兒歌起個名字，就叫青蛙好不好。教學(xué)難點讀好兒化音；會寫“雨”。本課提供了小蝌蚪、水泡和一串水珠的插圖，有助于學(xué)生找到它們與3種標(biāo)點符號的相似之處。第二至四小節(jié)寫小蝌蚪、水泡泡、一串水珠要分別充當(dāng)青蛙寫的詩中的逗號、句號和省略號。全詩共5小結(jié)，描寫了青蛙在下雨天用“呱呱”的鳴叫來作詩的情景。作家用豐富而又合理的想象，把池塘里的美麗景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”擬人化，并把它們生動準(zhǔn)確地想象成逗號、句號和省略號，從而組合成了一首生動有趣的小詩。老師希望有一天也能夠讀到你們寫的詩，好不好？六、指導(dǎo)書寫：這只小青蛙不僅詩寫得好，字也寫得很好看呢！我們一起向他學(xué)習(xí)吧。”）生匯報師評：你真是一個小小翻譯家教師引讀小青蛙的詩：小青蛙看到美麗的荷花，它大聲地吟誦，男生讀：呱呱??小青蛙看到綠綠的荷葉，它大聲地吟誦，女生讀：呱呱??小青蛙看到清清的湖水，它大聲地吟誦，一起來：呱呱?五、結(jié)尾美讀升華師：再次看圖。女生讀：四、學(xué)習(xí)第五小節(jié)師：孩子們，呱呱呱是青蛙的語言，你能當(dāng)個小翻譯，告訴大家它在說什么嗎？（如果讓我來翻譯，我覺得青蛙好像在說：“下雨啦。1師：小青蛙在朋友們的幫助下，終于把詩寫成了。師：一顆顆圓圓的小水珠連在了一串，生活中你們還看見過什么是一串的呢？師：孩子們說得真好，我們一起再來讀一讀熱心的小水珠吧！師：為什么這串小水珠說他們可以當(dāng)省略號呢？生： 因為小水珠和省略號特別像，所以.....師：看，這六個排成一排的小黑點就叫做省略號。我從你的讀中感受到了水泡泡高興的心情！師：孩子們，一起向他學(xué)習(xí)。師：？，孩子們，這是為什么呢？：因為水泡圓圓的，很像句號，所以。師：這個時候，水泡泡和小水珠也來啦?！睅煟盒◎蝌侥軒蜕闲∏嗤艿拿?，它多高興啊，誰來讀一讀！生1讀師評：讀的很流利，誰再來讀一讀？生2讀師評：讀的真好啊，師：老師也想和你們合作讀一讀，我讀敘述語言，你們讀小蝌蚪說的話。師：孩子們，小蝌蚪為什么能當(dāng)逗號呢？師：出示小蝌蚪和逗號的圖片，你們發(fā)現(xiàn)什么啦？生：（小蝌蚪就像一個小逗號）師：是啊，小蝌蚪長著圓圓的腦袋，甩著小尾巴，跟逗號長得特別像。師：生匯報師貼畫，問：小蝌蚪游過來說：“......”生1匯報師評：孩子，我們要畫完整的一句話。師：孩子們，都有哪些小朋友來幫小青蛙寫詩呢？ 請自由讀4小節(jié)，把它們的名字圈出來。師：這淅瀝瀝沙拉來的雨聲真美啊，誰來美美的讀一讀？生1讀師評：我聽出來了，這雨心情不好，誰敢來挑戰(zhàn)，讀的更美一些！生2讀師評：這細(xì)細(xì)的小雨真美呀！我們一起來讀一讀！（齊讀）師：這么美的雨聲，這么美的雨景，小朋友，你最想做什么呢？生1：睡覺師評：是啊，聽莎啦啦的雨聲睡覺真舒服??！師：你還想做什么呢？生2：淋雨師評：在雨中和雨點兒做游戲可真有趣呢！師：你們都有自己想做的事情，而文中的小青蛙在做什么呢？（寫詩）師：誰能讀一讀青蛙說的話？抽生讀，師評：我聽出來了，這個小小的標(biāo)點叫做感嘆號，它就表達(dá)了青蛙高興的心情。（齊讀）師：文中的雨聲是什么聲音呢？生：淅瀝瀝，莎啦啦師評：真是個會讀書的孩子，一下子就找到了。）師：快聽：這是什么聲音？ 生：下雨了師：你聽過什么樣的雨聲呢？生：嘩啦啦師評：哦！我聽出來了，這雨下得可大了！師：你還聽過什么樣的雨聲？生：莎啦啦師評：我聽見了，這是細(xì)細(xì)的小雨的聲音，多美??！師：課文中的第一小節(jié)也告訴我們下雨了。誰寫詩？（青蛙）這節(jié)課，青蛙也來到了我們的課堂，快跟它打打招呼！師：真是有禮貌的孩子！老師手上有一支魔法棒，只要輕輕一點，就會變出一只只可愛的小青蛙。作業(yè)：請大家想一想：每個小動物會寫一首什么樣的詩呢？都有誰會幫它們的忙呢？仿照課文說說。青蛙寫了這首美妙的詩，被小動物們知道了，他們今天也來了，看看都誰來了？（出示動物圖片）
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