青蛙寫詩(shī)教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 03:33本頁(yè)面
【正文】 五小節(jié)。寫字指導(dǎo)具有實(shí)性。教學(xué)充分地展示了隨文識(shí)字的基本方法，初讀圈畫在文中詞里感知讀音，強(qiáng)調(diào)讀音重點(diǎn)，回文再現(xiàn)；放手理解課文進(jìn)一步識(shí)記生字突出字形和義的重點(diǎn)，音形義結(jié)合體現(xiàn)了漢字的特點(diǎn)，同時(shí)指導(dǎo)感情朗讀背誦課文，非常符合低年級(jí)的特點(diǎn)。有信心嗎？（課件出示方法）師：老師相信大家一定能把給字寶寶找朋友的任務(wù)完成好，這節(jié)課就上到這里，下課。（生擴(kuò)詞）五、擴(kuò)展積累，總結(jié)延伸師：“珠”帶著它的朋友也來(lái)了，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧?。ㄕn件出示“珠”的圖片及詞語(yǔ)）生：讀師：這是誰(shuí)的朋友？（出示“省”的詞語(yǔ)）誰(shuí)來(lái)領(lǐng)讀？ 生：（1人領(lǐng)讀）師：剛才，你們認(rèn)識(shí)了這么多新朋友。（指讀并練讀）。（師范讀，生齊讀）師：現(xiàn)在，看著你們自己擺的板書說(shuō)說(shuō)吧，青蛙寫詩(shī)的時(shí)候都有誰(shuí)來(lái)幫忙了？（指導(dǎo)用“有?有?還有?”有條理地說(shuō)話）幫了什么忙？（生接說(shuō)）試著背一背（生自己練背）和老師一起帶著動(dòng)作背。師：大家真是生活的有心人。生：一串糖葫蘆。師：這可不是普通的項(xiàng)鏈，這是珍珠項(xiàng)鏈，像珍珠一樣珍貴，像美玉一樣美麗的事物常常用“王字旁”來(lái)表示。師：很多的水珠連起來(lái)才是一串水珠。這是一串水珠嗎？（課件）生：不是，一顆水珠。師：把“一串水珠”和“省略號(hào)”放一起，誰(shuí)找到答案了？ 生：荷葉上的一串水珠說(shuō)：“我們可以當(dāng)省略號(hào)。師：水泡泡能當(dāng)小句號(hào)，它多自豪啊，能把這句話讀好嗎？自己試一試。生：水泡泡和小句號(hào)很像，所以把它倆放一起。生：池塘里的水泡泡說(shuō)：“我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)。它們都是形聲字，一起讀。師：看，是這個(gè)樣子嗎？（指板書）師：所以小蝌蚪游過(guò)來(lái)說(shuō)——（生接句子）師：看“蝌、蚪”這兩個(gè)字都帶有蟲字旁，表義。（生說(shuō)理由）師：見過(guò)蝌蚪嗎？什么樣？說(shuō)說(shuō)。（指讀）說(shuō)一說(shuō)想法。（同桌合作擺詞卡）師：找同學(xué)上黑板上擺詞卡。（自由讀）師：誰(shuí)能行？（指讀檢查）師：老師還想提出更高的要求，這回請(qǐng)你一邊讀一邊想你都讀懂了什么？（自由讀并思考）師：讀懂了嗎？我可要檢驗(yàn)一下了，在你的桌子上有詞卡，請(qǐng)你和同桌一起讀一遍，要把它讀正確，讀完擊掌坐好。（指讀）師：現(xiàn)在我要提高要求了。課件出字：①指讀②找到句子讀三、學(xué)文識(shí)字，指導(dǎo)朗讀師：剛才，同學(xué)們把字音都讀準(zhǔn)了。同桌互讀：同桌之間對(duì)一對(duì)圈畫的字詞，然后再互相讀一讀，要把字音讀正確。（生齊讀）二、初讀課文，落實(shí)字音范讀：老師給大家讀一讀，請(qǐng)大家聽準(zhǔn)字音。（注音）詩(shī)是整體認(rèn)讀音節(jié)，翹舌音，再讀。上課之前老師要認(rèn)認(rèn)真真地寫一個(gè)字，請(qǐng)你們仔細(xì)看。[教學(xué)準(zhǔn)備] 學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)、寫字紙教師準(zhǔn)備：與教學(xué)內(nèi)容相匹配的課件；生字卡片；詞卡?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確朗讀課文；借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。正確朗讀課文感受詩(shī)歌的生動(dòng)有趣。四﹑學(xué)寫生字： 號(hào) 句五﹑課堂總結(jié)：（指名學(xué)生談收獲）本節(jié)課我們初讀了課文并認(rèn)識(shí)了15個(gè)生字，會(huì)寫號(hào)和句的寫法，認(rèn)識(shí)了一個(gè)新部首包子頭，你們收獲可真大呀！六﹑課后作業(yè)：1﹑小青蛙的詩(shī)就是呱呱，呱呱，呱呱呱，呱呱，呱呱，呱呱呱……下次上課我希望同學(xué)們能開動(dòng)腦筋想象一下小青蛙的詩(shī)究竟是什么？2﹑有感情的朗誦詩(shī)歌，書寫生字號(hào)和句，每個(gè)生字寫兩行。打的最多的為勝。半包圍、上下、獨(dú)體字中最難記的字是誰(shuí)？句（師教給孩子新部首包字頭，并指導(dǎo)寫、擴(kuò)詞、找出帶有包字頭的字、補(bǔ)沖說(shuō)明句和勾在古時(shí)是同一個(gè)字所以在以前都發(fā)勾音，后來(lái)分出兩音。生字寶寶模仿你們已經(jīng)把隊(duì)站得非常整齊，觀察它們是怎樣排隊(duì)的呢？（按漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)排隊(duì) 左右、半包圍、上下、獨(dú)體）小結(jié)：我們以后也可以像這樣按漢字特點(diǎn)分類識(shí)字效率更高。（二）、多種方法識(shí)字：出示生字，師出示一個(gè)生齊讀一個(gè)音，師糾正錯(cuò)音，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)整體讀音節(jié)，三拼音節(jié)和252。師隨著學(xué)生的回答相繼貼出小蝌蚪的圖片，畫出水泡、露珠及相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)。匯報(bào)：小蝌蚪（，）、水泡（。（青蛙）隨著生的回答老師把大青蛙貼在黑板上，并說(shuō)：“小青蛙不但是捉蟲高手而且還會(huì)寫詩(shī)呢可有才了，你們想了解它寫的詩(shī)嗎？師出示課題二、互動(dòng)研討，探索新知：（一）、初讀課文整體感知：師范讀課文，注意請(qǐng)同學(xué)們聽準(zhǔn)生字的讀音。教學(xué)重點(diǎn)：多種方法識(shí)記14個(gè)字及初步理解逗號(hào)、嘆號(hào)、省略號(hào)句號(hào)的作用。學(xué)會(huì)用多種方法識(shí)記14個(gè)字學(xué)習(xí)寫兩個(gè)字。板書:青蛙寫詩(shī)蝌蚪(圖)，逗號(hào) 水泡泡(圖)。③標(biāo)點(diǎn)符號(hào)回家四、小結(jié)小青蛙讓我們學(xué)會(huì)了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。像這樣的符號(hào),他們有個(gè)共同的名字
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