認(rèn)識元角分教案[五篇范例]-文庫吧資料
2024-10-22 16:51本頁面
【正文】 桌上的小盒子里就放著一些人民幣，每人拿一張你所認(rèn)識的人民幣把它舉起來給大家看看。今天我們就來認(rèn)識一些小面值的人民幣（板書課題：認(rèn)識人民幣。課前準(zhǔn)備：4人一小組，每組一盒一元以內(nèi)的人民幣，每組一份購物商品：尺子、橡皮、筆、本子4種。教學(xué)重點：重點是認(rèn)識一元以內(nèi)的人民幣及元、角、分之間的進率。：在取幣、付幣、找?guī)诺幕顒又?，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。而你們家的人民幣都是你們的爸爸媽媽辛苦賺來的，因此，我們要愛護人民幣，不要在人民幣上亂涂亂畫，更不能亂花錢。①師：同學(xué)們，你們想不想也來試一試呀？ 電腦出示：春游去嘍，你想買哪些東西？教師講清活動的規(guī)則：先把你要買的東西告訴同桌，再拿出所需要的錢，讓你的同桌仔細(xì)檢查你拿的對不對 ？ 反饋。師：謝謝（我們班有這么愛動腦筋的同學(xué)，這可也是個很好的習(xí)慣。師：同學(xué)們注意看啦！看哪個同學(xué)觀察最認(rèn)真。師：那既然錢不夠，老師就還是買一枝鉛筆吧。生4：老師，錢不夠啊。（1）師生交流：1元可以買什么？師：同學(xué)們，老師手上啊，還有錢呢，多少？（1元）老師還想用這一元錢去買文具，老師可以買什么？ 生1：你可以買鉛筆。（1角=10分）師：太棒了！掌聲！對啦，同學(xué)們，10分就是1角。師：可是啊，老師沒有1角的紙幣，也沒有1角的硬幣，老師是這樣付錢的，請你們看看，可以嗎？ 生：一起數(shù)（1分、2分、10分）生1：不可以。生：付1角的硬幣。（橡皮：1角，鉛筆：5角，卷筆刀：1元2角、本子：6角）師：還有哪些商品，價格分別是多少？（讓生一起讀出來）師：這里最便宜的文具是？（橡皮）買一個需要多少錢？（1角）那老師就想買一個橡皮。（2）發(fā)散練習(xí)2元＝角，30角＝ 元。因為：1元＝10角。（黑板展示：1個5角，2個2角，1個1角）生5：我知道10張1角就是1元，所以我給10張1角。還有其它的付錢方法嗎？ 生3：我給5張2角。師：老師把你們說的寫下來，1元、10角，他們是相等的。（黑板展示：1元紙幣）師：誰還有不同的付錢方法？ 生2：（拿兩個5角）師：同學(xué)們，你們看，他是這樣付錢的，我可以賣給他嗎？ 生：可以！師：為什么你說可以呢？上臺來說清楚。師：到現(xiàn)在我們認(rèn)識以分為單位的人民幣有哪幾種？(1分、2分、5分三種)以角為單位的人民幣有哪幾種？(1角、2角、5角三種)以元為單位的人民幣有幾種？學(xué)習(xí)元、角、分的十進關(guān)系（1）1元＝10角師：同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)認(rèn)識了各種面額的人民幣，現(xiàn)在我們就帶上它們，到商店買文具，好嗎？ 生：好！師：看到了哪種文具？（尺子），咦，尺子正在做特價呢，現(xiàn)在只要？（1元），這么便宜呀？誰想買呀？這么多同學(xué)都想買呀？老師為你們準(zhǔn)備了一個小紅包，請小組長拿出小紅包，打開它，快跟小組里同學(xué)商量一下，怎么付一元錢？誰先把錢拿上來，老師就先買給誰？ 生1：給你1元。但是當(dāng)我們對人民幣比較熟悉時，也可以通過人民幣的顏色、大小、圖案等很快地辨認(rèn)。生：我是先看上面的數(shù)，然后看后面的元、角、分。（3）小結(jié)認(rèn)人民幣的方法。并介紹紙幣和硬幣。師：1元?。ㄉ翰?元）重點介紹各種1元、5角的人民幣。比比哪桌認(rèn)識的速度最快！認(rèn)識完了就請同學(xué)們把小手放在桌面上。還有哪些沒認(rèn)識到的？生：（繼續(xù)問）（知道的可以搶答?。煟邯剟钚±蠋?！我們同學(xué)們學(xué)得也真快！獎勵?。?）小組活動交流，近距離感知。（板書：元 角 分）。師：你可真厲害，這個方法好！我們一起來考考其他同學(xué)好不好？（知道的舉手）生：（引導(dǎo)生指5角）引導(dǎo)生問：你是怎樣認(rèn)的？ 生：（引導(dǎo)生指5分）師：我們剛才認(rèn)識的三張都有5，但，有的5后面是“元”，有的5后面是“角”，有的5后面是“分”。（1）整體感知，認(rèn)識人民幣單位師：今天老師也帶來了一部分人民幣，看，有誰愿意大聲的把你認(rèn)識的人民幣介紹出來？ 生：這是5元師：你是怎樣認(rèn)出來的？生：5字，元字。（板書：認(rèn)識人民幣），生齊讀課題。不同的國家有不同的錢，我們中國的錢叫人民幣。教學(xué)準(zhǔn)備課件、人民幣、購物小商品圖片。重、難點在活動中認(rèn)識小面額人民幣，以及元、角、分之間的換算關(guān)系。2．培養(yǎng)學(xué)生用不同單位的人民幣湊成指定的錢數(shù)和根據(jù)人民幣的票面數(shù)出它們所表示的錢數(shù)的能力。你想買什么物品？哪兩樣商品合起來是1元呀？（2）師：我想買東西，可是沒有營業(yè)員，誰來做營業(yè)員？ 師：營業(yè)員你好，我想買一把尺子，多少錢??？ 生：一把尺子7角錢 師：給你錢。四、鞏固練習(xí)師：瞧，明明就是個節(jié)約的好孩子，他把零花錢存進了儲蓄罐，第一次存進了（5角和3角），一共是幾角啊？第二次存進了1元，現(xiàn)在儲蓄罐里一共有幾元幾角呢？拿1元2角師：冬冬就沒有明明那么懂事了，他特別貪吃，用零花錢去超市買了這個，知道它是多少錢嗎？怎樣付1元2角錢呢？同桌兩個一起在桌上擺，哪兩個小朋友合作的好。一起來數(shù)一數(shù)1角等于幾分呢？ 板書：1角=10分。分類我們能把剛才認(rèn)識的人民幣分分類嗎？ 重點按單位分想想做做1三、學(xué)習(xí)進率教學(xué)1元=10角，1角=10分師：剛才啊，這兩個小朋友最先坐正而且坐的最直，請你們上來。認(rèn)識其他人民幣師：老師這兒還有一些人民幣，認(rèn)識嗎？老師隨便指一個，你能很快的說出來嗎？同桌互動師：小朋友，現(xiàn)在你們會快速的認(rèn)出人民幣了嗎？同桌的小朋友合作，一人拿人民幣，另外一位小朋友說說是面值多少的。誰來當(dāng)小老師來給我們大家介紹介紹？這枚硬幣是多少錢？ 分也是人民幣的單位，不過現(xiàn)在很少用了。（板書：角）師：（課件出示一元和一角）盡管都有1，但是單位不同，差得可就遠(yuǎn)啦！1元比1角大多了。二、認(rèn)識單位“元、角、分”認(rèn)識1元師：這張人民幣你們認(rèn)識嗎？是多少錢？你從哪里看出來是1元的？（板書：元）這是1元嗎？你怎么知道的？像這種是舊版的1元人民幣，
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