元角分教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-21 20:27本頁(yè)面
【正文】 從哪里看出來是1元的？（板書：元）這是1元嗎？你怎么知道的？像這種是舊版的1元人民幣，咱們現(xiàn)在已經(jīng)很少用了。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)一元以內(nèi)各種面值的人民幣 教學(xué)難點(diǎn)：元、角、分之間的進(jìn)率 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 師：小朋友，過年的時(shí)候你們都會(huì)收到長(zhǎng)輩們的紅包嗎？紅包里裝的是什么？今天老師也準(zhǔn)備了兩個(gè)紅包，里面也裝了一些錢，老師打算把這兩個(gè)紅包獎(jiǎng)給表現(xiàn)最棒的小朋友，你們想不想得到它？那就好好表現(xiàn)哦！小朋友，每個(gè)國(guó)家的錢都有不同的名稱，你知道我們國(guó)家的錢叫什么？師：小朋友真聰明。學(xué)生參與模擬購(gòu)物活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)錢，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物。通過這樣的練習(xí)，既鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，又凸顯了認(rèn)識(shí)人民幣的意義?！驹O(shè)計(jì)說明：就數(shù)學(xué)教學(xué)而言，認(rèn)識(shí)人民幣的主要目的有兩個(gè)，一是從量的角度掌握人民幣的單位、大小和進(jìn)率；二是初步學(xué)會(huì)解答購(gòu)物活動(dòng)中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題。進(jìn)一步追問：如果用1元錢買1個(gè)氣球，應(yīng)找回幾角？買1本方格本呢？你還能想到哪些問題？小結(jié)：用1元可以買到價(jià)錢與1元相等的商品，也可以買到價(jià)錢比1元少的商品。學(xué)生觀察實(shí)物圖，提問：這里有一些商品，你能說說每件商品的價(jià)錢嗎？ 提出要求：哪兩件商品的價(jià)錢合起來是1元？結(jié)合學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)：用1元錢可以正好買一個(gè)氣球和一本方格本，也可以買一支鉛筆和一根膠棒。引導(dǎo)學(xué)生分類整理各種付錢方法，并強(qiáng)調(diào)：付錢時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況，選擇相對(duì)簡(jiǎn)便的方法。學(xué)生觀察場(chǎng)景圖，教師提出要求：從圖中你能了解到什么？提問：如果讓你買一枚1元2角的郵票，你準(zhǔn)備怎樣付錢？在小組里說一說自己的付錢方法。先讓學(xué)生各自填一填，再組織交流：左邊一幅圖中的兩張人民幣各是幾角，把它們合起來是多少角？右邊一幅圖中的人民幣各是多少，其中1枚5角與3枚1角合起來是幾角，8角與1元再合起來呢？指出：把幾元與幾角合在一起，就是“幾元幾角”。出示商品實(shí)物圖及標(biāo)價(jià)，提問：你能說出每件商品的價(jià)錢是多少嗎？ 出示人民幣圖，提出要求：你能把每件商品的標(biāo)價(jià)與相應(yīng)的人民幣連一連嗎？學(xué)生完成連線后組織交流。組織交流后提問：請(qǐng)小朋友再想一想，幾枚5分的硬幣可以換1枚1角的硬幣？學(xué)生同桌間互相換一換，并說一說換錢時(shí)的思考過程。組織交流后，追問：5角是幾個(gè)1角，5分是幾個(gè)1分，2分是幾個(gè)1分？（2）出示一張1元的人民幣，提出要求：這里有一張1元的人民幣，用它可以換幾張5角的人民幣？請(qǐng)同桌兩名同學(xué)合作，一個(gè)人拿一張1元的人民幣，另一個(gè)人拿5角的人民幣，并想想應(yīng)該拿幾張（枚），再互相說一說思考過程?！?．教學(xué)例2?！驹O(shè)計(jì)說明：創(chuàng)設(shè)購(gòu)物的實(shí)際情境，有助于激活學(xué)生已有的付幣經(jīng)驗(yàn)。提出要求：你能從1角數(shù)到10角嗎？1元和10角是什么關(guān)系？根據(jù)學(xué)生的回答，板書：1元＝10角。】2．教學(xué)元、角、分之間的進(jìn)率?！驹O(shè)計(jì)說明：學(xué)生在生活中經(jīng)常接觸人民幣，對(duì)人民幣已經(jīng)有了一些認(rèn)識(shí)，很多學(xué)生也有過使用小面值人民幣購(gòu)物的經(jīng)歷。小結(jié)：1元的人民幣有紙幣和硬幣兩種，但它們的幣值是一樣的；1角的人民幣也有紙幣和硬幣兩種，它們的幣值也是一樣的。）現(xiàn)在我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新的概念“面值”，看這張100元的人民幣面值就是100元，那么其他的人民幣面值你知道是多少了嗎？（依次點(diǎn)人民幣，讓學(xué)生說一說?！慷?、認(rèn)識(shí)元、角、分 1．認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。今天這節(jié)課，我們先來認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)人出示例1中的第一幅場(chǎng)景圖，提問：小朋友，圖中畫的是什么地方？你們?nèi)ド虉?chǎng)買過東西嗎？去商場(chǎng)買東西，要用什么付款呢？揭示課題：買東西要用到錢。3．使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中，了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系，感受人民幣的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)與同伴合作交流的意識(shí)，養(yǎng)成愛護(hù)人民幣、拾金不昧的良好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生在觀察、操作、合作、交流等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)人民幣，知道面值的意思；知道元、角、分是人民幣的單位；知道1元＝10角，1角＝10分。師：小朋友們，你們覺得 這樣做好嗎？（不好，浪費(fèi)錢）對(duì)了，我們小朋友可不能向他學(xué)習(xí)，要節(jié)儉不能亂花錢。在剛才的買賣活動(dòng)中，小朋友合作得十分愉快，而且都能很好的使用人民幣，那在我們的生活中也應(yīng)該這樣要愛護(hù)我們的人民幣。②文明購(gòu)物：顧客要文明、謙讓，依次購(gòu)買，如果你要購(gòu)買的物品被其他人買走那就請(qǐng)你選擇剩下的物品；營(yíng)業(yè)員要主動(dòng)問顧客要買什么，收錢、找錢一定要看仔細(xì)，千萬(wàn)不能搞錯(cuò)啊?、刍ハ嘟涣鳎嘿I完之后將你所買的物品和找的錢放在自己的桌子上，并和你的同桌說說你買了什么物品？是怎么付錢的？ 最后我們比一比哪一組的合作最好，動(dòng)作最快！（2）買賣活動(dòng)好！請(qǐng)小營(yíng)業(yè)員把抽屜里的商品拿出來，大家開始盡情購(gòu)買吧?。◣熝惨?、指導(dǎo)、配音樂）師：小朋友，活動(dòng)到此結(jié)束。師：他應(yīng)該找給我多少錢？（4角）師舉起營(yíng)業(yè)員找的4角：她找的對(duì)嗎？師：你是怎么想的呢？（生：1元=10角，用了6角，106=4，還剩4角，所以找4角錢）。生：一把尺子6角錢。師：我想用1元錢買3件物品，夠不夠？ D：夠！師：說說看買什么？ D：筆、尺子、橡皮。老師：還可以買哪兩件？ C：鉛筆和本子。師：咱們?cè)俚轿木吖衽_(tái)去看一看吧?。ǔ鍪荆┪木吖衽_(tái)的商品可好了！咦，本子的標(biāo)價(jià)怎么沒有？（掉在地上，師撿起來）哦，在這兒，想不想猜一猜本子的價(jià)格是多少，聽好了：本子的價(jià)格比鉛筆貴，比尺子便宜，是幾角呢？猜對(duì)了?。ㄙN上：5角）（師舉1元錢）我有1元錢，可以買哪幾
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