元角分認識教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-24 20:19本頁面
【正文】 篇：《元角分的認識》教學(xué)設(shè)計《元角分的認識》教學(xué)設(shè)計 丹江口市特殊教育學(xué)校 王青云教學(xué)目標(biāo)：認識人民幣，了解元、角、分的關(guān)系。教師讓學(xué)生例舉了學(xué)習(xí)材料，設(shè)計了開放性有價值的問題，讓學(xué)生親身實踐和真實體驗，從而使每個學(xué)生親歷知識的形成過程。）[成功點擊] 本節(jié)課成功所在主要有三點：一是正確把握學(xué)生的起點能力，了解到學(xué)生對人民幣已有了感性認識，絕大部分學(xué)生已會購買小額物品，以此為基礎(chǔ)創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。生：買1塊橡皮可以付5個5分，還可以付1個5角找回1個2角的1個5分。給學(xué)生自由的空間，讓學(xué)生在知道元角分的十進關(guān)系后操作，使其親身實踐和真實體驗）生：買一支鉛筆1角5分，付1個1角1個5分。師：這位同學(xué)想的對不對？（對）你還知道人民幣之間的哪些關(guān)系？ 生：1角=10分......(教師板書1元=10角 1角=10分)(這里正確把握住了學(xué)生的起點能力,元角分之間的十進關(guān)系學(xué)生已經(jīng)知道了,就讓學(xué)生自己把他知道的說出來)師:用你剛才學(xué)到的知識填空:（學(xué)生回答準(zhǔn)確）活動三：綜合活動，拓展學(xué)生思維師：請看屏幕上這幾種學(xué)習(xí)用品，教師準(zhǔn)備買來送給貧困山區(qū)的小朋友，請你試著買一樣，看誰的付錢方法多（可以用學(xué)具２袋中的錢）。）師：同學(xué)們都認識了人民幣，會用嗎？ 生（齊）會活動二：認識元角分之間的十進關(guān)系及人民幣面額之間的換算 師：（出示電腦畫面，一本筆記本1元）小明有10角，小明能買到一本筆記本嗎？請你試試看。我們應(yīng)該怎么做？ 生：愛護人民幣 生：不撕壞生：不在上面寫出字 生：不亂花......（有張有馳。師：對。（屏幕出示，學(xué)生認識準(zhǔn)確）師：同學(xué)們對人民幣的認識很好，休息一下并觀察你手中的人民幣，看看這些人民幣的圖案有一個什么共同點？ 生：是國徽。師：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識，好不好？ 生：（齊）好（從學(xué)生熟悉的生活實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生探究新知識的欲望）活動一：認識人民幣的面額師：請同學(xué)們回憶一下，你知道哪些人民幣？ 生：1角、2角、5角生：2元、5元、10元、50元 生：100元、20元 生：5分、2分......師：請同學(xué)們打開1號學(xué)具袋（紙、硬幣的元角分各一張或個），認真觀察，看這些人民幣可以分幾類？你是怎樣認出它們的？（學(xué)生分小組活動）（人民幣的面額是學(xué)生已經(jīng)接觸過的數(shù)學(xué)知識，放手讓學(xué)生自己去觀察、交流是有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)的。英國的貨幣叫英磅，美國的貨幣叫美元。師：那買東西需要用到什么？ 生：錢。德育滲透：使學(xué)生從小懂得合理使用零花錢，并知道如何愛護人民幣。兩種形式的人民幣分成若干包，標(biāo)明1號、2號錢袋的人民幣，分發(fā)組各組負責(zé)人待用。教學(xué)難點：通過模擬購物等活動，使學(xué)生掌握簡單的付錢，找錢的方法。教學(xué)重點：掌握識別人民幣的方法。第三篇：認識元角分教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認識人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。四、應(yīng)用創(chuàng)新，體驗生活師：有一個小朋友去商店買一架飛機，售貨員說這架飛機一元兩角，小朋友們知道怎么付錢嗎？生：一張一元和兩張一角 生：2張5角和2張1角 生：1張5角和7張1角 生：12張1角 ……師：小朋友們回答的都很棒。三、鞏固練習(xí)看來呀，還真難不倒大家，你們太聰明了，現(xiàn)在我們來做這一組練習(xí)，你們敢挑戰(zhàn)嗎？好，請同學(xué)們看大屏幕，老師請小朋友來回答。生：一元等于100分。下面咱們繼續(xù)做個換錢的游戲好不好？小朋友們看PPT，一元可以換多少張一角？大家看大屏幕，這是一元，我們一起來數(shù)一數(shù)可以換多少一角，1，2……..10,是10張，所有一元等于10角（全班一起回答）。師：你是說用換錢的方法，把這張兩角的錢換成兩張一角的，是嗎？大家說他的方法好不好？（好）你可真聰明，咱們給他點掌聲鼓勵。師：剛才我們已經(jīng)知道了元角分是人民幣的基本單位。師：剛才我們給人民幣分了類，小朋友們知道咱們國家的人民幣的單位有那些嗎？生：元、角、分師：小朋友們都知道了，那人民幣的單位和面值在錢幣的什么位置呢，下面我們一起來看看。師：對，大家很聰明，在我們國家，人民幣有兩種樣子，一種是紙制成的，叫紙幣；另一種是金屬制成的，叫硬幣。二 探究體驗（板書：認識人民幣）師：（利用多媒體PPT展示各種各樣的人民幣）小朋友們認識這些人民幣嗎？請小朋友來說一說。一 情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們買過東西嗎？（買過）要買東西，我們要用什么去購買？（錢）師：你們知道我們國家的錢叫什么嗎？（人民幣）師：對，人民幣。教學(xué)重點：認識不同面值的人民幣。過程與方法：通過購物活動，讓學(xué)生經(jīng)歷認識人民幣的過程，初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用。會進行簡單的換算和簡單的應(yīng)用。師：他應(yīng)該
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