認識元角分教案[五篇范例](編輯修改稿)
2025-10-22 16:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 書：認識人民幣），生齊讀課題。二、探究與體驗認識人民幣。（1）整體感知，認識人民幣單位師：今天老師也帶來了一部分人民幣，看，有誰愿意大聲的把你認識的人民幣介紹出來？ 生：這是5元師：你是怎樣認出來的？生：5字，元字。合起來就是5元。師：你可真厲害，這個方法好！我們一起來考考其他同學(xué)好不好？（知道的舉手）生：（引導(dǎo)生指5角）引導(dǎo)生問：你是怎樣認的？ 生：（引導(dǎo)生指5分）師：我們剛才認識的三張都有5，但，有的5后面是“元”，有的5后面是“角”，有的5后面是“分”。元、角、分是人民幣的常用單位。（板書：元 角 分）。師：我們繼續(xù)來認識。還有哪些沒認識到的？生：（繼續(xù)問）（知道的可以搶答?。煟邯剟钚±蠋?！我們同學(xué)們學(xué)得也真快！獎勵！（2）小組活動交流，近距離感知。師：老師也為你們準備了一部分人民幣，等一會就請同桌小朋友們一起一張張拿出人民幣，仔細觀察人民幣的正，反兩面，并把自己認識的人民幣說出來，認識完了的人民幣，請放在桌面上。比比哪桌認識的速度最快！認識完了就請同學(xué)們把小手放在桌面上。生：（小組活動）師：同學(xué)們都認識完了嗎？有沒有不認識的？（沒有）那老師現(xiàn)在考考你們。師：1元！（生：猜1元）重點介紹各種1元、5角的人民幣。背面都有個國徽，象征著我們偉大的祖國，愛護人民幣就是熱愛我們偉大的祖國。并介紹紙幣和硬幣。其他幣值的人民幣簡單認識過去就好。（3）小結(jié)認人民幣的方法。師：剛才我們是怎樣認人民幣的？誰能用自己的話說一說。生：我是先看上面的數(shù)，然后看后面的元、角、分。師：你說得真好，我們在辨認人民幣時，一般都是看人民幣上的數(shù)字和單位名稱。但是當(dāng)我們對人民幣比較熟悉時，也可以通過人民幣的顏色、大小、圖案等很快地辨認。簡單的引導(dǎo)學(xué)生觀察顏色。師：到現(xiàn)在我們認識以分為單位的人民幣有哪幾種？(1分、2分、5分三種)以角為單位的人民幣有哪幾種？(1角、2角、5角三種)以元為單位的人民幣有幾種？學(xué)習(xí)元、角、分的十進關(guān)系（1）1元＝10角師：同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)認識了各種面額的人民幣，現(xiàn)在我們就帶上它們，到商店買文具，好嗎？ 生：好！師：看到了哪種文具？（尺子），咦，尺子正在做特價呢，現(xiàn)在只要？（1元），這么便宜呀？誰想買呀？這么多同學(xué)都想買呀？老師為你們準備了一個小紅包，請小組長拿出小紅包，打開它，快跟小組里同學(xué)商量一下，怎么付一元錢？誰先把錢拿上來，老師就先買給誰？ 生1：給你1元。師：他是這樣付錢的，我可以賣給他嗎？ 生：可以。（黑板展示：1元紙幣）師：誰還有不同的付錢方法？ 生2：（拿兩個5角）師：同學(xué)們，你們看，他是這樣付錢的，我可以賣給他嗎？ 生：可以！師：為什么你說可以呢？上臺來說清楚。引導(dǎo)生說：5角加5角就是10角，10角就是1元。師：老師把你們說的寫下來，1元、10角，他們是相等的。（板書：1元＝10角）（黑板展示：2個5角）（3）師：你的想法真不錯，給你。還有其它的付錢方法嗎？ 生3：我給5張2角。（黑板展示：2個5角）生4：我給1張5角、2張1角和1張1角。（黑板展示：1個5角，2個2角，1個1角）生5：我知道10張1角就是1元，所以我給10張1角。（黑板展示：10個1角）師小結(jié)：無論是哪種拿法，都要湊夠10角，也就是1元。因為：1元＝10角。我們來齊讀一遍。（2）發(fā)散練習(xí)2元＝角，30角＝ 元。（3）1角＝10分師：剛才呀，很多同學(xué)選擇了買尺子，可是呀，老師不想買尺子，我們再看看，還有什么文具呢？ 出示：其它的文具。（橡皮：1角，鉛筆：5角，卷筆刀：1元2角、本子：6角）師：還有哪些商品，價格分別是多少？（讓生一起讀出來）師：這里最便宜的文具是？（橡皮）買一個需要多少錢？（1角）那老師就想買一個橡皮。我可以怎樣付錢？ 生：付一個1角的紙幣。生：付1角的硬幣。師：謝謝你們的建議。師：可是啊，老師沒有1角的紙幣，也沒有1角的硬幣，老師是這樣付錢的，請你們看看，可以嗎？ 生：一起數(shù)（1分、2分、、10分）生1：不可以。生2：可以，因為10分就是1角。（1角=10分）師：太棒了！掌聲！對啦，同學(xué)們，10分就是1角。（板書：1角=10分）（4）發(fā)散練習(xí)6角= 60分90分= 9角100分＝（）角 = 1（）三、模擬購物，學(xué)會計算。（1）師生交流：1元可以買什么？師：同學(xué)們，老師手上啊，還有錢呢，多少？（1元）老師還想用這一元錢去買文具，老師可以買什么？ 生1：你可以買鉛筆。師：1元錢全部用來買鉛筆，可以買幾枝？ 生2：鉛筆2角錢一枝，你可以買5枝！師：猜猜老師想買什么？老師啊，想買1枝鉛筆和1個卷筆刀。生4：老師，錢不夠啊。師：不夠嗎？為什么不夠？你說說看！生：、師：哦，謝謝你，你可真是合格的營業(yè)員，獎勵個人一個笑臉！。師：那既然錢不夠，老師就還是買一枝鉛筆吧。那買一枝鉛要找回多少錢？ 師：誰愿意來當(dāng)營業(yè)員找5角錢。師：同學(xué)們注意看啦！看哪個同學(xué)觀察最認真。師：還有誰有不同的找錢方法。師：謝謝（我們班有這么愛動腦筋的同學(xué)，這可也是個很好的習(xí)慣。（2）（2）實踐購物。①師：同學(xué)們，你們想不想也來試一試呀？ 電腦出示：春游去嘍，你想買哪些東西？教師講清活動的規(guī)則：先把你要買的東西告訴同桌，再拿出所需要的錢，讓你的同桌仔細檢查你拿的對不對 ？ 反饋。四、總結(jié)回歸從這節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們發(fā)現(xiàn)不管買什么東西都需要人民幣。而你們家的人民幣都是你們的爸爸媽媽辛苦賺來的，因此，我們要愛護人民幣，不要在人民幣上亂涂亂畫，更不能亂花錢。第四篇：元角分教案一年級數(shù)學(xué)下冊《元角分》第一課時王海燕教學(xué)目標(biāo)：：利用已有的生活經(jīng)驗使學(xué)生認識一元以內(nèi)的人民幣，知道1元＝10角，1角＝10分，在購物的活動中，初步認識商品
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