元角分的減法計(jì)算(編輯修改稿)
2024-10-21 20:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 主動(dòng)問(wèn)顧客要買什么，收錢(qián)、找錢(qián)一定要看仔細(xì)，千萬(wàn)不能搞錯(cuò)?。、刍ハ嘟涣鳎嘿I完之后將你所買的物品和找的錢(qián)放在自己的桌子上，并和你的同桌說(shuō)說(shuō)你買了什么物品？是怎么付錢(qián)的？ 最后我們比一比哪一組的合作最好，動(dòng)作最快?。?）買賣活動(dòng)好！請(qǐng)小營(yíng)業(yè)員把抽屜里的商品拿出來(lái)，大家開(kāi)始盡情購(gòu)買吧?。◣熝惨?、指導(dǎo)、配音樂(lè)）師：小朋友，活動(dòng)到此結(jié)束。開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）先把手中的物品放在桌子上，嗯，這組最快?。?）盤(pán)貨對(duì)帳師：誰(shuí)愿意上來(lái)介紹自己的買賣？（請(qǐng)幾位顧客到臺(tái)上說(shuō)說(shuō)：你買了什么，你是怎么付錢(qián)的？）由于時(shí)間關(guān)系，我們就不再一一說(shuō)了。在剛才的買賣活動(dòng)中，小朋友合作得十分愉快，而且都能很好的使用人民幣，那在我們的生活中也應(yīng)該這樣要愛(ài)護(hù)我們的人民幣。四、總結(jié)延伸（動(dòng)畫(huà)：三只羊的故事）師：有三只羊羊手里有了零花錢(qián)之后做了什么呢？小朋友們想知道嗎？一只大吃大喝，把錢(qián)花光了。師：小朋友們，你們覺(jué)得 這樣做好嗎？（不好，浪費(fèi)錢(qián)）對(duì)了，我們小朋友可不能向他學(xué)習(xí)，要節(jié)儉不能亂花錢(qián)。你們看，另外一只羊就把錢(qián)存進(jìn)了儲(chǔ)蓄罐，一直都舍不得用，存了好多錢(qián)；第三只小羊攢了一筆錢(qián)，開(kāi)了一家小店，生意紅火，掙了好多錢(qián)，它用這些錢(qián)去幫助那些生活上有困難的小動(dòng)物！小朋友你最喜歡哪只羊？師：小朋友們，今天這節(jié)課你都學(xué)到了哪些知識(shí)了？第三篇：元角分練習(xí)題元角分練習(xí)題1元=（）角、1角=（）分，1元=（）分3元4角=（）角75角=（）元（）角2元3角=（）角4角+9角=（）角=（）元（）角4元5角+4角=（）元（）角 3，選用合適的人民幣單位。鉛筆盒10（）橡皮8（）衣服50（）鉛筆5（）回形針2（）4，圓珠筆每支2元，鋼筆每支4元，墨水每瓶3元，尺子每把1元9角用10元錢(qián)買東西（1）可以買（）支圓珠筆（2）可買3支鋼筆還少（）元（3）買2瓶墨水可以找回（）元（4）請(qǐng)你估計(jì)一下，大約可以買（）把尺子。（5）1支鋼筆的價(jià)錢(qián)比買2把尺子的錢(qián)多（）角。（6）要把10元全部用完可以有幾種方法，請(qǐng)你用算式表示一下動(dòng)物園里現(xiàn)在有8只猴子，訓(xùn)練員牽走了2只，另一位訓(xùn)練員牽回來(lái)了7只，動(dòng)物園里原來(lái)有多少只猴子?飛機(jī)場(chǎng)現(xiàn)在有9架飛機(jī)，飛走了2架，又飛回來(lái)了7架，飛機(jī)場(chǎng)原來(lái)有多少架飛機(jī)？飛機(jī)場(chǎng)原來(lái)有9架飛機(jī)，飛來(lái)了7架，同時(shí)飛走了4架，飛機(jī)場(chǎng)現(xiàn)在有多少架飛機(jī)？公共汽車上原來(lái)有18人，到站后上來(lái)了10人，又下去了7人，公共汽車上現(xiàn)在有多少人？汽車場(chǎng)原來(lái)有16輛汽車，開(kāi)走了7輛人，又開(kāi)回來(lái)了5輛，現(xiàn)在汽車場(chǎng)有多少輛汽車？玩具店共有6種玩具,第一天賣掉了4種，第二天又買進(jìn)來(lái)9種不同的玩具，現(xiàn)在玩具店有多少種玩具？我的筆盒里有4支筆，用掉了4支，又買了4支，我的筆盒里現(xiàn)在有多少支筆？第四篇：元角分的認(rèn)識(shí)買文具――認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣單位：元、角、分，知道它們的十進(jìn)關(guān)系，1元=10角，1角=10分。2．培養(yǎng)學(xué)生用不同單位的人民幣湊成指定的錢(qián)數(shù)和根據(jù)人民幣的票面數(shù)出它們所表示的錢(qián)數(shù)的能力。3．通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛(ài)護(hù)人民幣。重、難點(diǎn)在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)小面額人民幣，以及元、角、分之間的換算關(guān)系。運(yùn)用元、角、分之間的關(guān)系進(jìn)行兌換，體會(huì)一元錢(qián)的幣值。教學(xué)準(zhǔn)備課件、人民幣、購(gòu)物小商品圖片。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題談話：同學(xué)們，你們有自己去商店買過(guò)東西嗎？(有)，有的舉手讓老師看看，哇，這么多啊，你去買過(guò)什么？（讓2生說(shuō)）真棒！今天啦，老師想帶你們?nèi)ノ木呱痰昕纯?，想去嗎？（想）（課件出示：文具圖）師：同學(xué)們，這么多的文具，想買嗎？那你用什么買？（錢(qián)）師：對(duì)，買東西要用錢(qián)。不同的國(guó)家有不同的錢(qián)，我們中國(guó)的錢(qián)叫人民幣。這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣），生齊讀課題。二、探究與體驗(yàn)認(rèn)識(shí)人民幣。（1）整體感知，認(rèn)識(shí)人民幣單位師：今天老師也帶來(lái)了一部分人民幣，看，有誰(shuí)愿意大聲的把你認(rèn)識(shí)的人民幣介紹出來(lái)？ 生：這是5元師：你是怎樣認(rèn)出來(lái)的？生：5字，元字。合起來(lái)就是5元。師：你可真厲害，這個(gè)方法好！我們一起來(lái)考考其他同學(xué)好不好？（知道的舉手）生：（引導(dǎo)生指5角）引導(dǎo)生問(wèn)：你是怎樣認(rèn)的？ 生：（引導(dǎo)生指5分）師：我們剛才認(rèn)識(shí)的三張都有5，但，有的5后面是“元”，有的5后面是“角”，有的5后面是“分”。元、角、分是人民幣的常用單位。（板書(shū)：元 角 分）。師：我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)。還有哪些沒(méi)認(rèn)識(shí)到的？生：（繼續(xù)問(wèn)）（知道的可以搶答?。煟邯?jiǎng)勵(lì)小老師！我們同學(xué)們學(xué)得也真快！獎(jiǎng)勵(lì)?。?）小組活動(dòng)交流，近距離感知。師：老師也為你們準(zhǔn)備了一部分人民幣，等一會(huì)就請(qǐng)同桌小朋友們一起一張張拿出人民幣，仔細(xì)觀察人民幣的正，反兩面，并把自己認(rèn)識(shí)的人民幣說(shuō)出來(lái)，認(rèn)識(shí)完了的人民幣，請(qǐng)放在桌面上。比比哪桌認(rèn)識(shí)的速度最快！認(rèn)識(shí)完了就請(qǐng)同學(xué)們把小手放在桌面上。生：（小組活動(dòng)）師：同學(xué)們都認(rèn)識(shí)完了嗎？有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的？（沒(méi)有）那老師現(xiàn)在考考你們。師：1元?。ㄉ翰?元）重點(diǎn)介紹各種1元、
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