小貓咪穿鞋子教學(xué)設(shè)計(jì)五篇范例-文庫(kù)吧資料
2024-10-22 04:47本頁(yè)面
【正文】 練讀，開始吧！一會(huì)匯報(bào)你們小組讀懂了什么。誰(shuí)想讀？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂勺x一遍課文，畫出自然段，并說(shuō)一說(shuō)，小貓咪為什么要穿鞋子？羨慕？你羨慕過(guò)別人嗎？這樣的心情就是羨慕，現(xiàn)在你們能體會(huì)到小貓咪羨慕別人的心情了嗎？好你猜一猜小貓咪看到別人穿著鞋子，自言自語(yǔ)的說(shuō)了什么羨慕的話呢？小貓咪好不容易找到了四只鞋子，穿在了腳上，它感覺(jué)怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們用“因?yàn)?。注意要注意借助拼音讀準(zhǔn)字音，要讀通每個(gè)句子。大聲齊讀課題。（板書課題。在多種形式讀的基礎(chǔ)上理解感悟人物的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)方法】根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明白故事所要說(shuō)明的道理。最后貓媽媽的話讓小貓咪明白了為什么不能穿鞋子的原因?！窘滩姆治觥俊缎∝堖浯┬印肥且黄捁适?，寫的是一只小貓咪看見人們穿鞋子很是羨慕，于是好奇地穿上了鞋子。懂得看問(wèn)題、做事情要從自身特點(diǎn)出發(fā)，不能盲目學(xué)樣。情感目標(biāo)：通過(guò)故事增長(zhǎng)見識(shí)，懂得看問(wèn)題、做事情要從自身做起，不能盲目學(xué)樣。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析和理解課文的能力。下課！板書：5．小貓咪穿鞋子穿鞋子羨慕、好奇問(wèn)朋友公雞（刨土）麻雀（抓樹枝）白鵝（劃水）脫鞋子?jì)寢尭嬖V做事不能盲目跟從第三篇：小貓咪穿鞋子教學(xué)設(shè)計(jì)《小貓咪穿鞋子》教學(xué)設(shè)計(jì)東發(fā)中心小學(xué)校楊榮【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文。師：你還知道哪些動(dòng)物的爪子有什么作用？生：老鷹的爪子可以抓住小動(dòng)物。（4）黃狗穿上鞋子就（）得慢了。（2）麻雀穿上鞋子，腳趾就（）不住樹枝了。（出示小黑板。生：從小貓咪的身上，我懂得了無(wú)論做什么事兒，都要根據(jù)自己的特點(diǎn)，不能盲目地學(xué)別人。師：通過(guò)今天小貓咪穿鞋子的故事，你明白了一個(gè)什么道理？生：我知道了公雞、麻雀、白鵝、黃狗和小貓咪爪子的作用。師：誰(shuí)能用和藹、親切的語(yǔ)氣來(lái)讀媽媽說(shuō)的這段話呢？（指名讀。）師：這個(gè)知識(shí)小貓咪是從哪里得到的？生：是媽媽告訴它的。生：小貓咪的腳心好像醫(yī)生的聽診器，能知道地面上有沒(méi)有動(dòng)靜，穿上鞋就感覺(jué)不出來(lái)了。）師：哪個(gè)小組愿意給同學(xué)們讀一讀，我們比一比哪個(gè)小組分角色朗讀得最流利，最有感情。（板書：公雞、麻雀、白鵝和黃狗）師：公雞、麻雀、白鵝、黃狗的話應(yīng)該怎樣讀？你找到***說(shuō)的話了嗎？誰(shuí)愿意試著讀一讀？（指名讀，多找?guī)酌瑢W(xué)試讀，表演讀。（同桌練讀。（這鞋子好看嗎？）那該怎樣讀它的話呢？生：用愉快、興奮的語(yǔ)氣讀。2．學(xué)習(xí)2至18自然段：師：羨慕那么久了，終于穿上鞋子了，它當(dāng)時(shí)會(huì)是什么心情？它想去做什么？生：它很高興，很興奮，想跟朋友顯示一下。師：小貓咪好不容易找到了四只鞋子，穿在了腳上，從來(lái)都沒(méi)有穿過(guò)鞋子呀，它感覺(jué)怎么樣？生：它很好奇。（生表演。（指著：羨慕）你羨慕過(guò)別人嗎？生：我曾經(jīng)羨慕過(guò)小敏，她媽媽給她買了一條漂亮的裙子，我想，如果我也有那樣一條漂亮的裙子，那該多好??！生：我很羨慕小穎，因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)很優(yōu)秀，我如果能那樣就好了。后來(lái)它一直穿著鞋子嗎？（沒(méi)有，它把鞋子脫掉了）（板書：脫掉鞋子）把握課文主要內(nèi)容。哪些自然段寫它和朋友對(duì)話的？（第2至17自然段）（板書217）它問(wèn)朋友什么了？（那兩句問(wèn)話）那它的朋友們能穿鞋子嗎？（都不能）看到別人都不能穿鞋子，小貓咪什么感想？（高興）這是在哪個(gè)自然段寫的？（18自然段）（板書：18）。5．學(xué)生回答問(wèn)題：小貓咪為什么會(huì)上穿上鞋子？（羨慕好奇）板書：羨慕好奇，穿鞋子。生：我覺(jué)得小旭讀出了小貓咪的可愛。（需要培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力）糾正丟字，加字現(xiàn)象。他讀得怎么樣？是否準(zhǔn)確、流利？一會(huì)兒我們要評(píng)一評(píng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這篇課文一共有幾個(gè)自然段？（指名回答，其他學(xué)生判斷正誤。開始?。ㄉx課文。注意！要讀通每個(gè)句子，借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。）三、初讀課文，整體感受1．自由讀課文：師：這究竟怎么回事呢？請(qǐng)同學(xué)到課文中去找找答案吧。師：看到課題，你想知道什么呢？生：小貓咪為什么要穿上鞋子呢？生：它從哪找來(lái)的鞋子？生：它穿上鞋子后又發(fā)生了什么事？結(jié)果又怎樣？生：小貓咪可以穿鞋子嗎？師：有這么多問(wèn)題呀！那你現(xiàn)在有什么感覺(jué)呢？你平時(shí)看到的貓也穿鞋子？生：我感覺(jué)很奇怪，很有趣。大家放下書，伸出手指跟著老師邊寫邊讀出來(lái)。師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，在它們當(dāng)中，有一位最與眾不同，你知道它是誰(shuí)嗎？生：是小貓咪，因?yàn)橹挥行∝堖浣裉齑┬恿??？彀褧?0頁(yè)。教學(xué)流程：一、談話激趣，設(shè)疑導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天的語(yǔ)文課，老師給大家?guī)?lái)了幾位好朋友，你們高興嗎？生：高興。，特別是理解文中的對(duì)話。，會(huì)寫6個(gè)生字。大家能記住這個(gè)道
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