小貓咪穿鞋子教學(xué)設(shè)計五篇范例(參考版)
2024-10-22 04:47本頁面
【正文】 師：你還知道哪些動物的爪子有什么作用？ 師引導(dǎo)學(xué)生交流這節(jié)課的收獲，學(xué)生暢所欲言。（4）黃狗穿上鞋子就（）得慢了。（2）麻雀穿上鞋子，腳趾就（）不住樹枝了?！睅煟郝犃似渌游锏幕卮?，小貓咪的心情是怎樣的？ 我們應(yīng)該怎樣讀這一段話呢？四．理解媽媽說的話：師：小貓咪為什么后來又不穿了呢？請同學(xué)們快速讀課文的最后兩自然段，找找答案。課件出示語句：小貓咪又問（）：“這鞋子好看嗎？”“好看！好看！”（）邊（）邊說。）師：現(xiàn)在以小組為單位，選其中一段你喜歡的對話，分角色練讀，開始！（小組內(nèi)分角色練讀，給學(xué)生足夠時間練習(xí)。（同桌練讀。2．學(xué)習(xí)2至18自然段：師：羨慕那么久了，終于穿上鞋子了，它當(dāng)時會是什么心情？它想去做什么？師：不管遇到誰，它都問同樣的一句話。別人有的它也想有，因喜愛而得到，就是羨慕。三．細(xì)讀品味，體會角色，重點理解“羨慕”?，F(xiàn)在請同學(xué)們看屏幕上的生字。檢查生字詞。師：下面就請同學(xué)們自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。師：有一只小貓（出示頭飾）特別羨慕別人穿鞋子，它也想穿上鞋子試一試，這就是我們今天要學(xué)的課文。有感情地朗讀課文，特別是文中的對話。正確、流利、有感情地朗讀課文。五、布置作業(yè)：留意觀察其他動物們爪子、蹄子的形狀和了解它的特殊作用。四、總結(jié)全文師：通過小貓咪的前后變化告訴我們一個什么道理？（生答）師小結(jié)：做什么事要多看多想，全面考慮，從自身出發(fā)，不能盲目學(xué)別人。）師相應(yīng)板書小貓腳的作用。（指導(dǎo)讀貓媽媽的話）師：聽了貓媽媽的話，你知道小貓咪明白什么了嗎？生答：（小貓咪明白了自己也不能穿鞋子?！?。多媒體出示：小貓咪又問（）：“這鞋子好看嗎？”“好看！好看！”（）邊（）邊說。師：知道了小動物都不能穿鞋子，此時小貓咪心情怎么樣？（高興，得意）誰能帶著高興得意的語氣讀一讀小貓咪的話。指導(dǎo)讀文。（5）知道小動物都不能穿鞋子，小貓咪心情怎么樣？它說了什么？誰愿意讀一讀你找到的段落。師生評價：讀出美美的心情；公雞能穿鞋子嗎？為什么？能不能讀得讓大家一聽就知道公雞的爪子是用來刨土的呢？（2）匯報讀小貓咪與麻雀的對話評價同上。）“那你怎么不穿鞋子呢？”（疑問。師：那它們都說些什么呢？誰愿意來讀一讀小貓咪與公雞的對話。）師：好，現(xiàn)在你就重點來讀一讀它們的對話，在讀的過程中，遇到小貓咪說的話你就用“——”畫出來，其他小動物的話用“～～～”畫出來，你喜歡誰的對話就把它多讀幾遍。生匯報，師相應(yīng)貼到黑板上。哦，你能體會小貓咪的心情，能把它的心情讀出來嗎？2．學(xué)習(xí)第2～18自然段。把你找到的給大家讀一讀。要求：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然。請同學(xué)們齊讀課題?！冀虒W(xué)流程〗一、謎語導(dǎo)入，揭示課題：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）老師這有一則謎語，看誰聰明最先猜出來：一反一正是一對，一左一右是一雙，伴你行走不怕累，進(jìn)進(jìn)出出不拆幫。〖教學(xué)難點〗讀懂貓媽媽所說的話，知道小貓咪再也不想穿鞋子的原因?！冀虒W(xué)重點〗了解課文內(nèi)容，有感情朗讀對話，知道公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗這四種動物爪子的作用各不相同。借助多讀，有感情地朗讀，培養(yǎng)學(xué)生語感。〖教學(xué)目標(biāo)〗：讀懂課文內(nèi)容，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。〖設(shè)計理念〗《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”放在第一學(xué)段閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。課文語言生動活潑，接近兒童口語?！景鍟O(shè)計】 小貓咪穿鞋子公 雞——刨土麻 雀——抓樹枝白 鵝——游泳黃 狗——奔跑貓咪——感覺動靜第四篇：《小貓咪穿鞋子》教學(xué)設(shè)計《小貓咪穿鞋子》教學(xué)設(shè)計〖教材分析〗《小貓咪穿鞋子》一課是教科版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材二年級下冊第二單元第三課。你還知道哪些動物的爪子有什么作用？你們知道的可真多??！老師也找到了幾種小動物，我們來看看它們的爪子有什么用。（4）黃狗穿上鞋子就（）得慢了。（2）麻雀穿上鞋子，腳趾就（）不住樹枝了。（出示大屏幕。）腳心像個聽診器，聽診器什么樣？大家見過嗎？那它是怎么感覺聲音的呢?請同學(xué)們把左手放到桌子上，右手輕輕敲幾下，感覺到振動了嗎？原來觸覺是可以感覺到動靜的。為什么不能穿鞋呢？這個信息小貓咪是從哪里得到的？那媽媽的話應(yīng)該怎樣讀？誰能用和藹、親切的語氣來讀媽媽說的這段話呢？（指名讀。四、拓展延伸，總結(jié)升華這時小貓得意極了，穿著漂亮的鞋子，回到家。三、品讀課文，自主感悟羨慕了那么久，終于穿上鞋子了，它當(dāng)時會是什么心情？它又想去做什么呢？小貓咪穿上鞋子，在院子里都遇到了誰？請同學(xué)們以小組為單位，選其中一段你喜歡的對話，分角色
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