小貓咪穿鞋子教案-文庫吧資料
2024-10-22 06:17本頁面
【正文】 讀媽媽說的這段話呢？ 師生合作分角色讀全篇 五．總結(jié)感受，升華主題師：通過今天小貓咪穿鞋子的故事，你明白了一個什么道理？ 師：出示小黑板（1）公雞穿上鞋子，就不能（）土找蟲子吃了?！澳悄阍趺床淮┬幽?？”“我穿上鞋子，（）。）教師組織學(xué)生表演（生表演）師：小貓咪邊說邊走，他又會遇到誰呢？想一想，說一說。）師：小貓咪都給誰看了它的鞋子？你能用一句話概括地說嗎？ 師：公雞、麻雀、白鵝、黃狗的話應(yīng)該怎樣讀？誰愿意試著讀一讀？（指名讀，多找?guī)酌瑢W(xué)試讀，表演讀。（這鞋子好看嗎？）師：誰來讀一下？（指名兒讀，多找?guī)酌瑢W(xué)試讀）師：讓我們試著用這樣的語氣給你的同桌讀一讀。師：小貓咪好不容易找到了四只鞋子，穿在了腳上，從來都沒有穿過鞋子呀，它感覺怎么樣？師：請同學(xué)們用既羨慕又好奇的語氣再讀一讀第1自然段。師：小貓咪羨慕別人有鞋子穿，平時你有羨慕別人的時候嗎？ 師。組織開火車比賽認讀，指名分自然段讀課文，讀后集體正音，讀后學(xué)生相互評價。師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)的特別認真。讀的時候要用筆圈出生字，讀的不通順的地方可以多讀幾遍。板書課題二、初讀課文，整體感受自由讀課文。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入，揭示課題：教師說謎語，學(xué)生猜，謎底是鞋子。教學(xué)重難點：讀懂貓媽媽所說的話，知道小貓咪再也不想穿鞋子的原因。老師這有一個視頻，你們看、同學(xué)們你知道下面的動物為什么不穿鞋子嗎？四、總結(jié)全文同學(xué)們，動物的腳還有很多用途，請你課后查閱資料，了解更多動物的爪子、蹄子有什么特殊作用？當然，大自然還有很多奧秘正等著你們?nèi)ヌ剿?，努力學(xué)習(xí)吧，相信未來的許多奧秘都會被你們破解！編輯：于水第四篇：小貓咪穿鞋子設(shè)計《小貓咪穿鞋子》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：通過故事增長見識（了解動物蹄、爪的不同作用），懂得看問題、做事情要從自身特點出發(fā)，不能盲目學(xué)樣。通過貓媽媽的話告訴我們一個什么道理？（生答）小結(jié)：做什么事要多看多想，全面考慮，從自身出發(fā)，不能盲目學(xué)別人。我們齊讀課文的最后一個自然段。什么是聽診器呢？（出示課件）大家都不陌生吧，你在什么地方見過？現(xiàn)在讓我們做個小實驗：把你的右手心貼在桌面上，用左手敲打桌面看看有什么感覺！感覺到振動了嗎？原來觸覺是可以感覺到動靜的。因為他們的腳好像醫(yī)生的聽診器可以感覺到地面的聲音，穿上鞋子就感覺不出來了。小貓咪這么高興，可是最后為什么不穿鞋子呢？誰愿意讀一讀貓媽媽的話。誰能帶著高興得意的語氣讀一讀小貓咪的話。下面我們就請幾名同學(xué)分角色朗讀。小動物們?yōu)槭裁床淮┬?？⑶欣賞讀。師生評價：讀出美美的心情；公雞能穿鞋子嗎？為什么？能不能讀得讓大家一聽就知道公雞的爪子是用來刨土的呢？② 匯報讀小貓咪與麻雀的對話 評價同上。）“那你怎么不穿鞋子呢？”（疑問。學(xué)生匯報讀。）師板書問朋友師：（課件）好，現(xiàn)在你就重點來讀一讀它們的對話，在讀的過程中，遇到小貓咪說的話你就用“——”畫出來，其他小動物的話用“～～～”畫出來，你喜歡誰的對話就把它多讀幾遍。請看閱讀提示（課件）想一想——小貓咪來到院子里都遇到了誰？畫一畫——用“—”畫出小貓咪說的話，用“~~~”畫出描寫小動物腳的用途的句子讀一讀——體會文中小動物說話的語氣生匯報第一題。（指名回答后板書 穿鞋子）羨慕？你羨慕過別人嗎？這樣的心情就是羨慕，現(xiàn)在你們能體會到小貓咪羨慕別人的心情了嗎？好你猜一猜小貓咪看到別人穿著鞋子，自言自語的說了什么羨慕的話呢？誰能羨慕又好奇的語氣讀給大家聽一聽？（二）學(xué)習(xí)第2～18自然段。為什么要一句話一段？有什么好處？答：層次清晰，方便讀者閱讀。其他同學(xué)思考這篇課文主要寫了什么事？這篇課文在表達形式上與前幾篇課文有什么不同？答：對話較多，一句話一段?？焖贋g覽課文，標出自然段的序號。二、初讀課文，整體感受自由讀文,預(yù)習(xí)時沒有認熟的字，借助拼音再讀幾遍。）1你還知道哪些動物的爪子有什么作用？1通過今天小貓咪穿鞋子的故事，你明白了一個什么道理？1你們知道的可真多??！有興趣的同學(xué)回家可以收集一些有關(guān)貓的其它特點的資料，下節(jié)課咱們再來匯報，下課。小貓咪看見人們穿鞋子，它想做什么？(出示課件）誰能用一句話說一說小貓咪給誰看了鞋子？(出示課件）小動物們是怎樣說的？(出示課件）小貓咪聽了他們的話是怎么說的
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1