小貓咪穿鞋子教案-資料下載頁(yè)
2025-10-13 06:17本頁(yè)面
【正文】 說(shuō)句話。3）、這就是羨慕，這是一種有上進(jìn)心的表現(xiàn)?，F(xiàn)在我們能體會(huì)小貓咪羨慕別人的心情，就把他讀出來(lái)吧！讀了這個(gè)自然段你還知道了什么？你是怎么知道的？小貓咪好容易找到四只鞋子，穿在腳上，感覺(jué)如何？（好奇）誰(shuí)來(lái)讀讀？它好奇的穿在腳上，走到院子里，遇到了誰(shuí)？剛才我們已經(jīng)初讀了課文，誰(shuí)能用一句話概括的說(shuō)一說(shuō)？小貓咪對(duì)它們說(shuō)了些什么？小動(dòng)物們又是怎樣回答的呢？默讀2—18自然段，用～～～畫(huà)出來(lái)分組合作學(xué)習(xí)課文對(duì)話部分，完成下面三個(gè)練習(xí)： 閱讀小提示：1）、分別圈出小貓咪與幾位朋友的對(duì)話。2）、同桌兩人分角色模仿他們的語(yǔ)氣讀一讀。3）、說(shuō)說(shuō)通過(guò)對(duì)話你知道了什么？ 4）、出示練習(xí)題：公雞穿上鞋子，就不能（）土找蟲(chóng)子吃了。麻雀穿上鞋子，腳趾就（）不住樹(shù)枝了。大白鵝穿上鞋子，（）不方便了。大黃狗穿上鞋子就（）得慢了。四、匯報(bào)結(jié)果，品一品。對(duì)話應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣？哪一桌同學(xué)愿意讀一讀他們的對(duì)話，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)然后說(shuō)說(shuō)他讀的怎么樣？指名讀文。要讀出感嘆和疑問(wèn)的語(yǔ)氣。全體同學(xué)再大聲自由讀一遍。剛才，同學(xué)們讀得非常好，如果讓你們加上動(dòng)作和表情來(lái)表演，你們能演好嗎？先來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們?cè)谡f(shuō)話時(shí)都做了哪些動(dòng)作，到書(shū)中找一找。1)你想表演誰(shuí)，自己在小組內(nèi)練一練。2）找兩組表演。3）評(píng)價(jià)師：向這倆位同學(xué)學(xué)習(xí)，我們男女生合作讀一遍好不好？男生當(dāng)大公雞，女生當(dāng)小貓咪，老師來(lái)讀提示語(yǔ)。從動(dòng)物們的回答中，我們已經(jīng)知道了動(dòng)物們的腳都有不同的作用，看小黑板，完成課后2題指名填空后問(wèn)：同學(xué)們看看我們所填的詞都有是表示什么的詞？（動(dòng)詞）從這些詞中能看出什么？（生匯報(bào)）小結(jié)：這幾個(gè)動(dòng)詞、形象地寫(xiě)也了公雞、麻雀、白鵝、黃狗等小動(dòng)物的腳（爪子）的用處，我們?cè)诮窈蟮牧?xí)作中，也要學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察生活，準(zhǔn)確地使用詞語(yǔ)。延伸知識(shí)通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道了公雞的爪子會(huì)刨土，麻雀的爪子用來(lái)抓樹(shù)枝，白鵝的腳掌用來(lái)游水，大黃狗的爪子會(huì)奔跑。那么，你還知道哪些動(dòng)物腳的形狀和作用呢？（生匯報(bào)）小結(jié)：同學(xué)們知道的可真不少，在自然界的進(jìn)化過(guò)程中，有許許多多動(dòng)物的腳已演變成為生存的重要工具，為了適應(yīng)環(huán)境各種動(dòng)物的腳產(chǎn)生了千差萬(wàn)別的不同形態(tài)，除了運(yùn)動(dòng)行走這個(gè)主要用途外，還有很多生物功能，如：呼吸、嗅覺(jué)、味覺(jué)等功能。老師希望課余時(shí)間多看書(shū)、多讀書(shū)，積累知識(shí)，充實(shí)我們的頭腦。動(dòng)物們都不能穿鞋子，只有小貓咪可以穿，它的心里可真高興??！如果你是小貓咪這句話（18自然段）你怎么說(shuō)？生提出自己的讀書(shū)方法（我想用高興的語(yǔ)氣讀這一段）。（自己練讀、指名讀—評(píng)價(jià)、齊讀）小貓咪邊走邊說(shuō)，也許走出了院子，它又會(huì)遇到誰(shuí)？請(qǐng)看書(shū)中插圖。動(dòng)腦筋想一想，說(shuō)一說(shuō)。小貓咪穿上鞋子走到這，走到那，它多高興?。】珊髞?lái)它卻再也不想穿鞋子了，為什么？下面，我們就自己讀讀第120自然段。用因?yàn)??所以??把小貓咪不能穿鞋子的理由說(shuō)清楚。1這個(gè)道理是誰(shuí)告訴小貓咪的？誰(shuí)愿意做這個(gè)和藹可親的貓媽媽？1說(shuō)了半天，什么是聽(tīng)診器呢？（小實(shí)驗(yàn)）1小貓咪的腳心好像聽(tīng)診器，那穿上鞋子呢？從這句話中你知道了什么？（改陳述句。）1所以，小貓咪脫下鞋子，試了試，真是這樣，從此——————（引讀）1再次強(qiáng)調(diào)小貓咪不想穿鞋子的原因。五、質(zhì)疑升華，悟一悟。人類(lèi)為什么要穿鞋子而多數(shù)動(dòng)物不能？這篇課文讓我們認(rèn)識(shí)了一只可愛(ài)的小貓，你想對(duì)這只小貓說(shuō)些什么呢？ 生：我想說(shuō)你真是只聽(tīng)話的小貓我要向你學(xué)習(xí)無(wú)論做什么事都應(yīng)該用行動(dòng)親自試一試 小貓，你盲目學(xué)習(xí)別人、效仿別人是不對(duì)的 師：那我們平時(shí)是不是一味聽(tīng)從別人的話呢？ 生：不是，應(yīng)該用實(shí)際驗(yàn)證事情的對(duì)和錯(cuò)才能去做今天，我們學(xué)習(xí)了《小貓咪穿鞋子》這篇課文，你明白了什么道理？師總結(jié)：從小貓咪的身上，我們懂得無(wú)論做什么事，都要根據(jù)自身特點(diǎn)，不能盲目學(xué)樣板書(shū)：做事不要盲目學(xué)樣六、總結(jié)全文，串一串。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲呢？ 生：我知道這只小貓穿上鞋后特別高興 生：我知道課文中有很多小動(dòng)物生：我知道每種小動(dòng)物的腳都有不同的用途總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了許多動(dòng)物腳的形狀和用途，并且課文向我們揭示了深刻的道理，無(wú)論做什么事都要進(jìn)行全面的考慮，不要只圖好看，盲目學(xué)樣。而不注重實(shí)用。作業(yè)：課下留意觀察動(dòng)物們爪子，蹄子的形狀，了解它的特殊作用。做一個(gè)細(xì)心的孩子。
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