教科版二年級(jí)下冊語文小貓咪穿鞋子教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-10-13 10:57本頁面
【正文】 的作用各不相同。懂得看問題、做事情要從自身特點(diǎn)出發(fā)，不能盲目學(xué)樣?！冀虒W(xué)難點(diǎn)〗讀懂貓媽媽所說的話，知道小貓咪再也不想穿鞋子的原因?！冀虒W(xué)用具〗多媒體課件、頭飾?！冀虒W(xué)流程〗一、謎語導(dǎo)入，揭示課題：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）老師這有一則謎語，看誰聰明最先猜出來：一反一正是一對(duì)，一左一右是一雙，伴你行走不怕累，進(jìn)進(jìn)出出不拆幫。（謎底：鞋子）我看看你們誰穿鞋子了？你們?yōu)槭裁匆┬樱?今天有一只小貓咪也穿了一雙鞋子，這是為什么哪，會(huì)發(fā)生什么？這節(jié)課我們一同來學(xué)習(xí)第5課《小貓咪穿鞋子》。請同學(xué)們齊讀課題。二、初讀課文，整體感受，好嗎？（1）自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，把要求認(rèn)識(shí)的生字圈出來，多讀幾遍。（2）有感情地再讀一遍課文，用數(shù)字把自然段標(biāo)出來。（3）檢查生字。師：在故事中，有幾個(gè)字寶寶想和大家做朋友，讓我們來認(rèn)識(shí)一下它們吧！課件出示：小貓咪 羨慕 麻雀 腳趾 大白鵝 咱們 聽診器⑴、帶拼音讀⑵、提高難度，去掉拼音讀。小結(jié)：看來咱們班的同學(xué)們越來越棒了，擁有了這么多的字寶寶朋友，現(xiàn)在字寶寶們想要回家了，讓我們把它們安全地送回到課文里去吧！這篇課文有幾個(gè)自然段？找20名同學(xué)朗讀課文，其它同學(xué)邊聽邊當(dāng)小裁判，并思考這篇課文主要寫了一件什么事？三、品讀課文，自主感悟 1．學(xué)習(xí)第1自然段小貓咪為什么要穿鞋子呢？有感情地朗讀課文。把你找到的給大家讀一讀。小貓咪看見人們穿鞋子，會(huì)有什么樣的反應(yīng)呢？哪兩個(gè)詞體現(xiàn)了它的心情？（羨慕，好奇）它會(huì)說些什么羨慕的話呢？你羨慕過別人嗎？說一說。哦，你能體會(huì)小貓咪的心情，能把它的心情讀出來嗎？ 2．學(xué)習(xí)第2～18自然段。師：小貓咪東找西找，好容易找到四只鞋子，就好奇地穿在腳上，高興地走到院子里，它都給誰看了它的鞋子？快讀一讀課文找一找。生匯報(bào)，師相應(yīng)貼到黑板上。（你能用一句話概括地說一說：小貓咪讓公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗看了鞋子。）師：好，現(xiàn)在你就重點(diǎn)來讀一讀它們的對(duì)話，在讀的過程中，遇到小貓咪說的話你就用“——”畫出來，其他小動(dòng)物的話用“～～～”畫出來，你喜歡誰的對(duì)話就把它多讀幾遍。（可以自己讀也可以同桌兩人合作讀一讀）生練讀。師：那它們都說些什么呢？誰愿意來讀一讀你喜歡的對(duì)話。（注意評(píng)價(jià)學(xué)生的感情，語氣，可多讀幾人或兩人讀）⑵學(xué)生匯報(bào)讀。主要抓住小貓咪美美的心情；小伙伴爪子的作用；以及可能會(huì)有的動(dòng)作指導(dǎo)朗讀。① 匯報(bào)讀小貓咪與公雞的對(duì)話（1）指導(dǎo)學(xué)生讀小貓咪反復(fù)說的兩句話：“這鞋子好看嗎？”應(yīng)該讀出什么樣的語氣？（高興。）“那你怎么不穿鞋子呢？”（疑問。）讀出高興、疑問的語氣。師生評(píng)價(jià)：讀出美美的心情；公雞能穿鞋子嗎？為什么？能不能讀得讓大家一聽就知道公雞的爪子是用來刨土的呢？② 匯報(bào)讀小貓咪與麻雀的對(duì)話評(píng)價(jià)同上。③ 匯報(bào)讀小貓咪與大白鵝的對(duì)話邊聽邊想象畫面，大白鵝在說話的時(shí)候可能會(huì)有什么樣的動(dòng)作呢？大白鵝能穿鞋子嗎，為什么？它的爪子是用來做什么的？④ 匯報(bào)讀小貓咪與大黃狗的對(duì)話評(píng)價(jià)同上。⑶欣賞讀。剛才同學(xué)們讀的都特別好，有的同學(xué)表情和動(dòng)作也加上了。下面我們就請幾名同學(xué)分角色朗讀。（4）課間操：休息一下，讓我們再來認(rèn)識(shí)一只淘氣的小貓咪。（放音樂，生舞蹈）（5）知道小動(dòng)物都不能穿鞋子，小貓咪心情怎么樣？它說了什么？誰愿意讀一讀你找到的段落。師評(píng)價(jià)。指導(dǎo)讀文。生回答師相應(yīng)板書。師：知道了小動(dòng)物都不能穿鞋子，此時(shí)小貓咪心情怎么樣？（高興，得意）誰能帶著高興得意的語氣讀一讀小貓咪的話。師：小貓咪邊說邊走，也許走出了院子，他又會(huì)遇到誰呢？看屏幕動(dòng)腦筋想一想，說一說。多媒體出示：小貓咪又問（）：“這鞋子好看嗎？”“好看！好看！”（）邊（）邊說。“那你怎么不穿鞋子呢？”“我穿上鞋子，（）?！睂W(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段。師：小貓咪這么高興，可是最后為什么不穿鞋子呢？誰愿意讀一讀貓媽媽的話。（指導(dǎo)讀貓媽媽的話）師：聽了貓媽媽的話，你知道小貓咪明白什么了嗎？生答：（小貓咪明白了自己也不能穿鞋子。因?yàn)樗麄兊哪_好像醫(yī)生的聽診器可以感覺到地面的聲音，穿上鞋子就感覺不出來了。）師相應(yīng)板書小貓腳的作用。什么是聽診器呢？（出示課件）現(xiàn)在讓我們做個(gè)小實(shí)驗(yàn)：把你的右手心貼在桌面上，用左手敲打桌面看看有什么感覺！師：小貓咪知道自己也不能穿鞋子，它是怎樣做的呢？我們齊讀課文的最后一個(gè)自然段。師：小結(jié)：最后一個(gè)自然段剛好與第一自然段相呼應(yīng)。師：通過小貓咪的前后變化告訴我們一個(gè)什么道理？（生答）師小結(jié)：做什么事要多看多想，全面考慮，從自身出發(fā)，不能盲目學(xué)別人。動(dòng)物是不能穿鞋子的，因?yàn)樗麄兊摹澳_”都有自己的特殊用途。你們能把我們總結(jié)的主要內(nèi)容和剛才你明白的道理結(jié)合在一起說說嗎？生說完后師小結(jié)：這就是這篇課文的中心思想。四、總結(jié)全文師：好，在這節(jié)課的最后，老師帶你們到大自然中去看一看《腳的故事》。播放課件。同學(xué)們，動(dòng)物的腳還有很多用途，其實(shí)大自然還有很多奧秘正等著你們?nèi)ヌ剿鳎W(xué)習(xí)吧，相信未來的許多奧秘都會(huì)被你們破解！《小貓咪穿鞋子》教學(xué)設(shè)計(jì)林甸實(shí)驗(yàn)小學(xué)李秀英
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