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小貓咪穿鞋子的說課稿-資料下載頁

2024-10-20 20:03本頁面
  

【正文】 上鞋子就()得慢了。四、匯報(bào)結(jié)果,品一品。對(duì)話應(yīng)該用什么樣的語氣?哪一桌同學(xué)愿意讀一讀他們的對(duì)話,其他同學(xué)仔細(xì)聽然后說說他讀的怎么樣?指名讀文。要讀出感嘆和疑問的語氣。全體同學(xué)再大聲自由讀一遍。剛才,同學(xué)們讀得非常好,如果讓你們加上動(dòng)作和表情來表演,你們能演好嗎?先來說一說它們?cè)谡f話時(shí)都做了哪些動(dòng)作,到書中找一找。1)你想表演誰,自己在小組內(nèi)練一練。2)找兩組表演。3)評(píng)價(jià)師:向這倆位同學(xué)學(xué)習(xí),我們男女生合作讀一遍好不好?男生當(dāng)大公雞,女生當(dāng)小貓咪,老師來讀提示語。從動(dòng)物們的回答中,我們已經(jīng)知道了動(dòng)物們的腳都有不同的作用,看小黑板,完成課后2題指名填空后問:同學(xué)們看看我們所填的詞都有是表示什么的詞?(動(dòng)詞)從這些詞中能看出什么?(生匯報(bào))小結(jié):這幾個(gè)動(dòng)詞、形象地寫也了公雞、麻雀、白鵝、黃狗等小動(dòng)物的腳(爪子)的用處,我們?cè)诮窈蟮牧?xí)作中,也要學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察生活,準(zhǔn)確地使用詞語。延伸知識(shí)通過前面的學(xué)習(xí),我們知道了公雞的爪子會(huì)刨土,麻雀的爪子用來抓樹枝,白鵝的腳掌用來游水,大黃狗的爪子會(huì)奔跑。那么,你還知道哪些動(dòng)物腳的形狀和作用呢?(生匯報(bào))小結(jié):同學(xué)們知道的可真不少,在自然界的進(jìn)化過程中,有許許多多動(dòng)物的腳已演變成為生存的重要工具,為了適應(yīng)環(huán)境各種動(dòng)物的腳產(chǎn)生了千差萬別的不同形態(tài),除了運(yùn)動(dòng)行走這個(gè)主要用途外,還有很多生物功能,如:呼吸、嗅覺、味覺等功能。老師希望課余時(shí)間多看書、多讀書,積累知識(shí),充實(shí)我們的頭腦。動(dòng)物們都不能穿鞋子,只有小貓咪可以穿,它的心里可真高興??!如果你是小貓咪這句話(18自然段)你怎么說?生提出自己的讀書方法(我想用高興的語氣讀這一段)。(自己練讀、指名讀—評(píng)價(jià)、齊讀)小貓咪邊走邊說,也許走出了院子,它又會(huì)遇到誰?請(qǐng)看書中插圖。動(dòng)腦筋想一想,說一說。小貓咪穿上鞋子走到這,走到那,它多高興??!可后來它卻再也不想穿鞋子了,為什么?下面,我們就自己讀讀第120自然段。用因?yàn)??所以??把小貓咪不能穿鞋子的理由說清楚。1這個(gè)道理是誰告訴小貓咪的?誰愿意做這個(gè)和藹可親的貓媽媽?1說了半天,什么是聽診器呢?(小實(shí)驗(yàn))1小貓咪的腳心好像聽診器,那穿上鞋子呢?從這句話中你知道了什么?(改陳述句。)1所以,小貓咪脫下鞋子,試了試,真是這樣,從此——————(引讀)1再次強(qiáng)調(diào)小貓咪不想穿鞋子的原因。五、質(zhì)疑升華,悟一悟。人類為什么要穿鞋子而多數(shù)動(dòng)物不能?這篇課文讓我們認(rèn)識(shí)了一只可愛的小貓,你想對(duì)這只小貓說些什么呢? 生:我想說你真是只聽話的小貓我要向你學(xué)習(xí)無論做什么事都應(yīng)該用行動(dòng)親自試一試 小貓,你盲目學(xué)習(xí)別人、效仿別人是不對(duì)的 師:那我們平時(shí)是不是一味聽從別人的話呢? 生:不是,應(yīng)該用實(shí)際驗(yàn)證事情的對(duì)和錯(cuò)才能去做今天,我們學(xué)習(xí)了《小貓咪穿鞋子》這篇課文,你明白了什么道理?師總結(jié):從小貓咪的身上,我們懂得無論做什么事,都要根據(jù)自身特點(diǎn),不能盲目學(xué)樣板書:做事不要盲目學(xué)樣六、總結(jié)全文,串一串。通過本課的學(xué)習(xí),你們有什么收獲呢? 生:我知道這只小貓穿上鞋后特別高興 生:我知道課文中有很多小動(dòng)物生:我知道每種小動(dòng)物的腳都有不同的用途總結(jié):通過學(xué)習(xí)我們知道了許多動(dòng)物腳的形狀和用途,并且課文向我們揭示了深刻的道理,無論做什么事都要進(jìn)行全面的考慮,不要只圖好看,盲目學(xué)樣。而不注重實(shí)用。作業(yè):課下留意觀察動(dòng)物們爪子,蹄子的形狀,了解它的特殊作用。做一個(gè)細(xì)心的孩子。
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