面積和面積單位教學(xué)設(shè)計(jì)精選-文庫(kù)吧資料
2024-10-21 13:54本頁(yè)面
【正文】 是1平方厘米。這樣看來(lái)，象測(cè)量長(zhǎng)度要有長(zhǎng)度單位一樣，測(cè)量面積也要有面積單位。師：那怎么辦呢？生：要用一樣大的格子去量。因?yàn)楦褡哟笮〔灰粯?。師：（電腦出示圖形）現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 生1：上當(dāng)了，應(yīng)該是6個(gè)格子的長(zhǎng)方形面積最大。②重疊法出示兩個(gè)大小相差不大的長(zhǎng)方形，你用什么方法比較它們的大?。竣蹟?shù)方格法師：還可以用什么方法比較兩個(gè)圖形的大?。浚〝?shù)方格法）用數(shù)方格的辦法怎樣判斷圖形的面積大?。浚ǜ褡佣嗟膱D形面積大，格子少的圖形面積?。┎乱徊拢河幸粋€(gè)面積是15個(gè)方格的圖形和一個(gè)面積是6個(gè)方格的圖形，那個(gè)圖形的面積大？ 生1：15個(gè)方格的圖形面積大。教學(xué)學(xué)時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。讓學(xué)生在觀察、比較、測(cè)量、操作等實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)展空間觀念。(學(xué)生自由舉例,老師相機(jī)指導(dǎo))五、板書(shū)設(shè)計(jì)：面積和面積單位物體的表面1平方厘米（圖）的大小1平方分米（圖）或封閉圖形1平方米第三篇：面積單位教學(xué)設(shè)計(jì)面積單位教學(xué)內(nèi)容：P35—37頁(yè)例3 教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體的測(cè)量活動(dòng)，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性。師:數(shù)學(xué)書(shū)封面的大小就是數(shù)學(xué)書(shū)封面的面積,照這樣,凳子面的大小就是什么呢?生:凳子面的大小就是凳子面的面積。(板書(shū)課題)(設(shè)計(jì)意圖:親身感知,聯(lián)系生活,知道物體的表面有大有小,初步認(rèn)識(shí)面積的含義。師:其實(shí)生活中還有很多這樣的例子。師：好辦法！有沒(méi)有更少的呢？ 生：只要一個(gè)師：只要一個(gè)？怎么放？生：一個(gè)放好后，翻過(guò)去再放……數(shù)數(shù)一共放了幾次 師：這個(gè)辦法更妙了！還有更少的嗎？ 生：這樣不是一個(gè)也不要了嗎？師：是呀，你能不能不用小方塊，也能知道它的面積？ 生：可以，用尺子量師：怎么量呢？生：先量出長(zhǎng)，再量出寬，然后再……師：這位同學(xué)想到用量的辦法來(lái)算面積，很聰明！這就是我們以后要學(xué)習(xí)的知識(shí),比一比,感知物體的表面有大有小。師：有沒(méi)有用的小方塊比其他同學(xué)少的？說(shuō)說(shuō)你是怎樣測(cè)的？ 生：長(zhǎng)邊放5個(gè)，寬邊再放2個(gè)（演示）師：為什么這樣也可以知道是15平方厘米？生：因?yàn)殚L(zhǎng)邊放5個(gè)，就相當(dāng)于每排放5個(gè)；寬邊放3個(gè)，就相當(dāng)于有3排。誰(shuí)想到上面來(lái)站一站，感覺(jué)一下到底1平方米有多大？（生上臺(tái)）師：現(xiàn)在你感覺(jué)如何？生：我感覺(jué)很舒服，像在白地毯上（師生大笑）（另一生上臺(tái)）師：你感覺(jué)怎么樣？生：我覺(jué)得很空師：也就是還可以站一些同學(xué)？ 生：是呀師：你估計(jì)一下最多可以站幾個(gè)同學(xué)？ 生：6個(gè)師：好，我們就來(lái)試一下！（6個(gè)學(xué)生上臺(tái)）生：還是很空師：你覺(jué)得還可以再多幾個(gè)？ 生：再上3個(gè)（3個(gè)學(xué)生上臺(tái)）師：現(xiàn)在還可站嗎？ 生：我覺(jué)得再站3個(gè)也沒(méi)問(wèn)題師：誰(shuí)愿意來(lái)？（3個(gè)學(xué)生上臺(tái)）師：現(xiàn)在還可以站嗎？ 生：差不多了師：同學(xué)們，你覺(jué)得1平方米怎么樣？ 生：很大師：想想1平方米可以測(cè)哪些東西呢？生：（略）師：現(xiàn)在我們?cè)倩氐揭婚_(kāi)始大家看到的契約，現(xiàn)在你能估計(jì)一下問(wèn)題出在哪兒？ 生：我覺(jué)得問(wèn)題就是出在60米上 師：怎么講？生：60米是指長(zhǎng)度，而巴依老爺是想得到一塊地，應(yīng)該寫(xiě)地的面積 師：那么，你們覺(jué)得正確的應(yīng)該怎么改？ 生：改成60平方米？師：這樣改和剛才的60米有什么不同？生：60米只有一條邊，60平方米才是整塊地生：60米是線(xiàn)段的長(zhǎng)度，60平方米是面積的大小師：同學(xué)們說(shuō)得都很好！巴依老爺是想從阿凡提手中廉價(jià)買(mǎi)這塊地，但阿凡提抓住他不懂?dāng)?shù)學(xué)的缺點(diǎn)，機(jī)智的保護(hù)了自己的院子，還使他白白地丟了10元錢(qián)，真了不起！相信同學(xué)們也能像阿凡提這么聰明！師：通過(guò)這個(gè)故事，你學(xué)到了什么？你有哪些疑惑嗎？我們一起來(lái)共同解決！生：（略）師：你想想還有其他的面積單位嗎/ 生：平方毫米，平方千米……五、應(yīng)用鞏固填上合適的面積單位：筆記本的大小是24______，黑板大小是4______，講臺(tái)桌面是50______，籃球場(chǎng)是420______。師：原來(lái)是這樣。找找生活中有哪些1平方分米？ 生：（略）師：現(xiàn)在我們?cè)儆?平方分米來(lái)測(cè)測(cè)桌面，小組合作，哪組最先測(cè)出來(lái)？ 生：24平方分米。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)購(gòu)你U畫(huà)紙中找到1平方分米，剪下來(lái)，比比1平方分米和1平方厘米誰(shuí)大？ 生：1平方分米大。師：大家再用這些小方塊來(lái)測(cè)測(cè)課桌的面積，你有什么想法？ 生：小方塊太小了，很麻煩生：把小方塊做得大一些就好了師：那么，我們就需要再大一點(diǎn)的面積，是嗎？你覺(jué)得再大一點(diǎn)的面積單位會(huì)是哪個(gè)？ 生：平方分米師：你能從平方厘米中得到一點(diǎn)啟示，說(shuō)說(shuō)什么樣的叫做1平方分米嗎？ 生：邊長(zhǎng)是1分米的小正方形的大小是1平方分米生：10個(gè)1平方厘米的小方塊拼起來(lái)就是1平方分米。學(xué)生小組合作擺一擺，并匯報(bào)。師：閉上眼睛想象一下1平方厘米有多大，在生活中找一找哪些物體的大小是1平方厘米？ 生：開(kāi)關(guān)的按鈕生：信封上寫(xiě)郵編的格子 生：指甲生：……師：大家觀察得非常仔細(xì)。請(qǐng)同學(xué)們先在鉛畫(huà)紙上（說(shuō)明：教師課前發(fā)下，上面已畫(huà)好所需要的圖形）找一找1平方厘米，剪下來(lái)，貼到黑板上來(lái)。統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)就叫做面積單位?！庇^察一下兩個(gè)圖形,猜猜誰(shuí)大? a、正方形大b、一樣大c、長(zhǎng)方形大(2)、怎樣就知道正方形大,或者一樣大呢? a、重疊.(多媒體演示,把兩個(gè)圖形重疊,多余的部分再 進(jìn)行第二次重疊,比較出大小.)還有沒(méi)有第二種方法來(lái)比較它們的大小呢? b、畫(huà)格子.(老師出示和問(wèn):誰(shuí)大誰(shuí)小?是不是格子多的就大?格子少的就小?(不是)那么應(yīng)該怎么辦呢? 生1::,實(shí)際上,國(guó)際上已經(jīng)有了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),那就是面積單位.(板書(shū)面積單位)、學(xué)習(xí)常用的面積單位(指名三名同學(xué)到講桌前，發(fā)給每人一個(gè)畫(huà)好小方格的長(zhǎng)方形，讓他們各自背著同學(xué)數(shù)出方格數(shù)
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