【正文】 學生說說讀了本課之后的感觸，與主人公進行心靈的對話，談?wù)勛x了課文之后的啟發(fā)，讓學生的情感進一步得到升華，得到人文的啟迪。心里怎會不對桑娜產(chǎn)生崇敬之情？接下來，探討漁夫的說法與做法，感受其心之善便顯得游刃有余了。在這個基礎(chǔ)上，我馬上話鋒一轉(zhuǎn)：“既然他們家如此貧窮，她為何還要收養(yǎng)這兩個孩子？”讓學生的情陡然一轉(zhuǎn)，馬上感受到了桑娜的善良，自然地設(shè)身處地地從桑娜的內(nèi)心出發(fā)，去揣摩她內(nèi)心的想法。這樣便順理成章地來感受她家的窮，讓學生通過動容、動情的朗讀，感受其家的凄涼境地。首先，讓學生找到桑娜領(lǐng)養(yǎng)了兩個孩子后心情矛盾的語句，進行感情朗讀，初步感受其內(nèi)心的思想斗爭、激烈碰撞。在這個過程中，雖然時間不長，但學生卻與文本進行了一次面對面的交流，學生的情與文章的情有了千絲萬縷的聯(lián)系。于是我先讓學生來說說讀了課文自己從文中看到了什么，再讓學生一步一步地接近主要內(nèi)容，從容對文章進行系統(tǒng)的梳理。之后，讓學生初讀課文，感受到桑娜一家生活的艱辛，并了解課文所描寫的主要內(nèi)容。四、說過程：（一）、披文入情，初識文脈首先，我通過導入讓學生回憶在自己腦中對窮人的印象，意在讓學生對窮人產(chǎn)生同情之意，并讓他們感受到窮人生活的不易、生活的艱辛。二、說教法：在教法上，本文教學主要運用主題教學的理念，構(gòu)建一個學習的平臺，預設(shè)一個提綱挈領(lǐng)的教學點，讓學生通過自主的研讀，落實語言文字的揣摩與理解，進行聽、說、讀、寫的練習，得到三維目標的充分落實。本文講述了家境貧寒的漁人之妻桑娜，在自己家已有五個孩子的情況下，毅然收養(yǎng)了死去的鄰居西蒙的兩個可憐的孩子的故事。一、說教材：《窮人》是人教版現(xiàn)行版第十二冊的第二十課課文，是俄國著名作家列夫?qū)W生在聯(lián)系背景與實際深入體會人物心理，感受人物的品質(zhì)中，表現(xiàn)出來的理解力，真摯情感令人驚嘆。這比預設(shè)中的關(guān)心窮人更貼切更能說明桑娜的品質(zhì)?！八男奶煤軈柡?，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。教學中，我努力創(chuàng)設(shè)民主、平等、寬松、和諧的氛圍，尊重學生的獨特感受。課前設(shè)計時緊扣單元訓練點：讀懂課文，體會情感的基礎(chǔ)上，學習作者是如何通過對環(huán)境、人物的心理活動等的描寫抒發(fā)美好的情感的。課文用準確樸實的語言，恰如其分地表達了真情實感，讀來使人深受感動。托爾斯泰寫的一短篇小說。母親的臨死的時候，拿＿＿＿＿＿蓋在他們的身上，還用＿＿＿＿＿包住他們的小腳。西蒙的兩個孩子她一個人張羅，如今又加上病。窮人（物質(zhì)上的貧窮）１、窮人是什么意思？（物質(zhì)上的貧窮）課文中寫了哪些窮人？（桑娜漁夫西蒙）課文哪些內(nèi)容描寫了他們的窮？同學們讀課文，完成填空練習。評：這一環(huán)節(jié)旨在掃除閱讀障礙，感知大意，總攬全局。第二段（３～１１自然段）：桑娜出門去看丈夫是否回來，順便去看生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙已死，便抱回西蒙的兩個孩子。）３、抽生檢查讀書情況，并正音。（提醒注意“濺、填、怨”都是前鼻音。評：這樣的導課設(shè)計，激發(fā)了學生探求新知的興趣，由簡介作者的文學地位以及作品特點，激發(fā)同學們對他的崇敬之情，進而以極大的熱情投入到文章的學習之中。４、師：托爾斯泰晚年時把法國著名作家雨果的敘事詩《窮人》改編成了一篇文章。其作品無情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢力的種種罪惡。列夫?托爾斯泰（１８２８～１９１０），俄國偉大的作家，出身貴族，但是同情被剝削被壓迫的農(nóng)奴?！窘虒W過程】第一課時一、出示課題、解題１、窮人是什么意思？（窮苦的人）看著這個課題，你心里想到些什么？ 課文為什么用“窮人”做題目？２、為了解開同學們的疑問，我們先來了解一下這篇課文的作者和當時的時代背景?！窘虒W難點】練習續(xù)寫課文?！窘虒W重點】１、理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時代窮人的窮困和悲慘。３、根據(jù)課文內(nèi)容，展開合理的想象，學習心理活動的描寫方法。２、有感情的朗讀課文。五、板書設(shè)計《窮人》桑娜、漁夫生活→窮→勤勞第三篇：窮人教學設(shè)計《窮人》的教學教案執(zhí)教人：羅厚桃【教學目標】１、學會本課的生字，理解課文中出現(xiàn)的新詞。指名朗讀，大家感受。想起家里的生活，桑娜是那么平靜，想起打魚未歸的丈夫，她又是那么焦急。一樣的句子，不一樣的理解，同學們說的都很棒！這兩段主要給我們介紹了桑娜家的生活和勤勞，以及她焦急地等待丈夫回來。（）梧（）不安剛才我們一起學習并訂正了易錯的生字，下面同學們帶上這些字再來朗讀課文，邊讀邊思考：課文先講什么，再講什么，最后講什么？可以分成幾部分？三、學習2自然段理清了課文的敘述順序，接下來我們就看看作者是如何向我們介紹這家人的？（出示課件）同學們自由朗讀課文2自然段，讀完之后說說你的感受。n（）起()子眼（）ku237。nzh224。那你知道課文中的窮人寫的是哪些人嗎？課文圍繞他們寫了什么故事？課文熟悉了，那我們再看看課文中的生字詞大家是否學會了？（出示課件）?認讀詞語，你認為哪些字難寫？濺起帳子眼簾魁梧忐忑不安寡婦心驚肉跳自作自受縫縫補補?書寫生字。板書課題，學生齊讀課題?！窘虒W過程】第一課時一、引入新課同學們聽過著名作家列夫【教學難點】體會課文中窮人的生活。2．初讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，體會窮人的生活。這篇小說反映了在沙皇統(tǒng)治下的俄國窮苦漁民的悲慘生活，表現(xiàn)了窮苦的勞動人民的淳樸、善良，寧可自己多吃苦也要幫助別人的高尚品質(zhì)。最后，通過多種形式的朗讀，進一步體會桑娜的崇高品質(zhì)。在本節(jié)課的教學重點和難點的突破上，重點研究桑娜矛盾的心理，體會桑娜的善良品質(zhì)。作者在敘述這個故事時，沒有拔